舞蹈教學(xué)方法論文
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舞蹈教學(xué)方法探究
分析舞蹈教學(xué)中存在問題的同時(shí)，指出開展舞蹈教學(xué)的方法，使舞蹈教學(xué)發(fā)揮最大的意義，全面提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
舞蹈教學(xué) 綜合素質(zhì) 能力培養(yǎng)
舞蹈教學(xué)是美育的重要組成部分。它是根據(jù)人的生理特征，通過人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的各種變化，表現(xiàn)各自的情感和技藝，廣泛地開展各類舞蹈活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上不斷提高自身修養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，即便是普通學(xué)校也把成人舞蹈教學(xué)視作增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)精神文明建設(shè)的必由之路�！拔璧甘巧檎{(diào)最直接、最實(shí)質(zhì)、最強(qiáng)烈、最尖銳、最單純而充足的表現(xiàn)”，作為肢體運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，舞蹈既貼近生活，又豐富多彩。
一、舞蹈教學(xué)的必要性
1.現(xiàn)在的舞蹈教學(xué)存在一些問題
我國的舞蹈教育在很多方面受到前蘇聯(lián)模式的影響，有的甚至是前蘇聯(lián)模式的直接移植，形成了舞蹈幾十年不變的教育模式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容枯燥單一，教學(xué)的手段及方法缺乏新意，不能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。長期重復(fù)單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生逐漸失去了對(duì)舞蹈課的興趣，甚至形成了厭惡舞蹈課的心理，再加上傳統(tǒng)古板的教學(xué)方式，學(xué)生成為了老師在課堂上的附屬品，嚴(yán)重地背離了學(xué)生是課堂的主體這一教育原則，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，主動(dòng)參與性不高的現(xiàn)象。失去了舞蹈課開放式教學(xué)的特點(diǎn)和作用，從而影響了高校舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。目前，舞蹈教學(xué)也存在一定問題，如舞蹈課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)措施、器材場(chǎng)地以及師資力量的配備等方面的問題都有待改進(jìn)和完善。
2.舞蹈教學(xué)對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)提高有很大的幫助
舞蹈有益于大學(xué)生培養(yǎng)氣質(zhì)、陶冶情操，提升審美品味，有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的意志品質(zhì)，有助于大學(xué)生創(chuàng)造能力的提高。舞蹈教學(xué)，可使大學(xué)生追求完美、鍛煉意志；表露情感，感受快樂；展現(xiàn)自我，增強(qiáng)勇氣；團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流。因此，舞蹈教學(xué)可以促進(jìn)大學(xué)生的心理健康，增進(jìn)信息交流、參與文化的傳承于發(fā)展，在更高的境界上認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)未來，從而產(chǎn)生對(duì)人類美感的強(qiáng)烈向往和追求，為步入社會(huì)打下良好的心里基礎(chǔ)，達(dá)到自娛自樂，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
二、開展舞蹈教學(xué)的方法
1.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，是舞蹈基本功教學(xué)的基礎(chǔ)
重視組織教學(xué)，老師要設(shè)法把學(xué)生的注意力組織到教學(xué)中來。老師的語言表述能力、準(zhǔn)確的示范動(dòng)作、熱情的教學(xué)態(tài)度是吸引學(xué)生注意力的基本要求。因此，不可忽視教學(xué)過程中的語言表述、動(dòng)作示范和教學(xué)態(tài)度。舞蹈又是一門人體運(yùn)動(dòng)的形象藝術(shù)，首先需要視覺記憶，即對(duì)老師所教動(dòng)作的記憶。因此，老師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作、優(yōu)美的姿態(tài)對(duì)學(xué)生的視覺記憶顯得尤為重要。
2.注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，重視美感訓(xùn)練
高效的專業(yè)舞蹈教學(xué)，已經(jīng)不是民間藝人收徒弟的教學(xué)方式了，
但也不能只滿足于給學(xué)生傳授知識(shí)，而應(yīng)該由知識(shí)型教育向能力、素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。一些學(xué)生進(jìn)入高校有一定的舞蹈基礎(chǔ)，這就需要在教學(xué)過程，滲透舞蹈知識(shí)，糾正舞蹈動(dòng)作，同時(shí)豐富個(gè)人情感。形象美、動(dòng)作美、線條美、姿態(tài)美等無聲的美，通過這些無聲的美給人以美的享受，熔鑄了人們的美學(xué)趣味，陶冶道德情操，凈化思想感情。
3.舞蹈教學(xué)要加強(qiáng)練習(xí)與實(shí)踐
舞蹈教學(xué)是一門藝術(shù)。在教學(xué)實(shí)踐中勤于探索舞蹈教學(xué)的規(guī)律，不斷提高舞蹈教學(xué)的水平與質(zhì)量，是我們舞蹈教師搞好教學(xué)工作的根本立足點(diǎn)。舞蹈教師也和其他教師一樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。給學(xué)生創(chuàng)造由實(shí)踐、學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再學(xué)習(xí)的有利條件，從而充分體現(xiàn)舞蹈教育的特點(diǎn)。經(jīng)過各種舞臺(tái)實(shí)踐鍛煉，不僅縮短了教程，鞏固了課堂教學(xué)成果，而且促使同學(xué)們趨于成熟老練。
4.提高綜合素質(zhì)，了解體育舞蹈文化，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)
據(jù)了解，近年學(xué)生往往對(duì)文化理論課不予重視，從而造成提高文化素質(zhì)水平的障礙，不少學(xué)生在文化水平、綜合素質(zhì)上仍處于貧乏狀態(tài)。這不但很難適應(yīng)社會(huì)的需求，對(duì)于蓬勃發(fā)展的舞蹈事業(yè)也是極為不利的。作為舞蹈課的學(xué)生，在其舞蹈生涯中，文化修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的高低將直接影響和規(guī)定著其整體藝術(shù)素質(zhì)、專業(yè)水平的高低與發(fā)展。那種單純追求技能熟練而忽視文化及綜合素質(zhì)提高的教育，只能培養(yǎng)舞蹈的匠人，而永遠(yuǎn)不可能造就集表演、教學(xué)、編導(dǎo)、研究于一體的優(yōu)秀舞蹈人才。
5.培養(yǎng)學(xué)生興趣
保證教學(xué)質(zhì)量是學(xué)好舞蹈的動(dòng)力，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是保證教學(xué)質(zhì)量的秘訣，興趣能增強(qiáng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的耐性和記憶力，還能發(fā)展思維和想象力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。可以通過培養(yǎng)產(chǎn)生，受后天環(huán)境的影響和氛圍的熏陶而形成的帶有條件反射的性質(zhì)，它是通過對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、理解以及在實(shí)踐運(yùn)用的過程中形成愛好的升級(jí)，要積極培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使這種愛好舞蹈的興趣得到進(jìn)一步升溫和發(fā)展，成為學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力。
6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)創(chuàng)造力，是舞蹈基本功教學(xué)法的根本
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是指在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不能解決當(dāng)前問題時(shí)，需要產(chǎn)生一種新穎、獨(dú)特的探索性思維活動(dòng)。在課堂訓(xùn)練中，因?qū)W生的條件不同，在講授技巧時(shí)就可以采取不同的訓(xùn)練手段，最終收到最好的效果。學(xué)生在向老師學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能時(shí)離不開模仿，必須在學(xué)生模仿的過程中啟發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，隨著學(xué)生年齡的增長、知識(shí)技能的積累、創(chuàng)造思維能力的提高，應(yīng)該在教學(xué)過程中逐漸加大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力培養(yǎng)的比重。
舞蹈教學(xué)是舞蹈訓(xùn)練和舞蹈音樂結(jié)合，它不僅具有德智體美和素質(zhì)教育的多種功能，還具有心理健康和心理醫(yī)療的功能，這是其他
藝術(shù)教育無法比擬的。認(rèn)真地進(jìn)行舞蹈教學(xué)改革，改變落后的舞蹈教學(xué)方法，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康、提高大學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)有很大的作用，需要在高校乃至全社會(huì)普及舞蹈教育，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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