體育舞蹈的意義論文
體育舞蹈的意義是什么呢？大家是怎么理解的呢？以下是小編收集的相關(guān)資料，僅供大家閱讀參考!
體育舞蹈的意義論文一
一、高校體育舞蹈課程對大學(xué)生的心理學(xué)價值
體育舞蹈是一種身心都必須投入的全身性的娛樂運動項目。它的練習(xí)必須伴有音樂節(jié)奏，練習(xí)者處于音樂旋律中，體會并了解音樂所表達的情感及意境，然后用舞蹈表達出來。因此它對于大學(xué)生的身心發(fā)展都有著很大的好處，具有較高的心理學(xué)價值。在舞蹈過程中身心都投入到舞蹈之中，注意力集中在音樂節(jié)奏及優(yōu)美舞曲上，將內(nèi)心的感覺賦于舞蹈中，讓身體的部分機體得以充分休息及調(diào)整。在舞蹈過程中人們的心情得到釋放，消極情緒得以舒緩。不僅能陶冶個人情操也能消除精神疲勞。同時，體育舞蹈作為一種集體體育運動，不同合作形式還有增強人的社會交往能力的作用。
1.培養(yǎng)大學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維體育舞蹈造型與節(jié)奏的搭配變化可以衍生出多種造型，在體育舞蹈練習(xí)與編創(chuàng)訓(xùn)練中，學(xué)生以自己對音樂和舞蹈的理解，用不同的肢體語言和動作變化表達對音樂的感悟，編創(chuàng)出獨具一格的舞蹈造型，這種編創(chuàng)學(xué)習(xí)與競技表演，能極大地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲與求知欲，促使他們創(chuàng)造出更加完美的動作結(jié)構(gòu)和更加天衣無縫的配合，這樣的訓(xùn)練能促進學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高。
2.提高大學(xué)生的社會交往能力體育舞蹈作為一種群體舞，它對于人與人間的交流有著非常重要的作用。在舞蹈的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，舞者通過動作的配合及身體語言的交流，在優(yōu)美的舞曲中進行著思想的交流。這既能促進舞者雙方的感情交流，又能增強舞蹈之間的配合。而且體育舞蹈是一種適合于各種場合的舞蹈，課堂上、舞會上、廣場上等地方都可以進行舞蹈。不受水平差異與年齡限制，這種舞蹈運動方式既能滿足大學(xué)生對于交友的需要也能促進學(xué)生間的'相互交往。借由體育舞蹈，拉近了人與人的距離，融洽了關(guān)系，也提高了學(xué)生的社會交往能力。
3.培養(yǎng)大學(xué)生的自信心研究證實體育運動能有效釋放學(xué)生的負面情緒，促進學(xué)生心理健康。體育舞蹈作為一項融藝術(shù)與體育于一體的運動項目，在練習(xí)中能塑造學(xué)生剛?cè)岵纳硇�，培養(yǎng)學(xué)生的高雅大方氣質(zhì)。體育舞蹈所塑造的儀態(tài)美、舉止美，會在舉手投足和一顰一笑中展示出來，提高人的自信心。
4.培養(yǎng)大學(xué)生的精神品格學(xué)習(xí)體育舞蹈，不僅要學(xué)習(xí)體育舞蹈的技術(shù)技能，還要學(xué)習(xí)體育舞蹈文化。在體育舞蹈技術(shù)技能的學(xué)習(xí)上，練習(xí)者不斷克服體力上與心理上的障礙完成動作，不斷超越自己力爭動作更加完美，這個不斷練習(xí)、挑戰(zhàn)、超越的練習(xí)過程，就是不斷頑強拼搏、積極進取，鍛煉堅韌品質(zhì)的過程。體育舞蹈文化的學(xué)習(xí)是開拓視野、汲取豐富精神營養(yǎng)的學(xué)習(xí)，也能進一步培養(yǎng)大學(xué)生良好的精神品質(zhì)。
二、高校體育舞蹈課程對大學(xué)生的美學(xué)價值
體育舞蹈極具技術(shù)性與觀賞性，它就是一項展示美、創(chuàng)造美、傳播美的體育運動。通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)，可以塑造優(yōu)雅的姿態(tài)和剛?cè)岵捏w態(tài)。體育舞蹈表演更是美不勝收，燈光美、舞臺美、服飾美、音樂美、造型美、體態(tài)美的結(jié)合對于表演者與觀賞者而言都是一場審美的盛宴。
1.體育舞蹈中男女選手的身材、形體有別，展出迥然不同的美學(xué)特征。要求男選手健壯有力、修長穩(wěn)健，女選手勻稱有致、曲線優(yōu)美，展現(xiàn)出陽剛與陰柔的協(xié)調(diào)對比美。這種對身型的要求以及體育舞蹈的練習(xí)能使身體各部位的肌肉得到協(xié)調(diào)和均衡發(fā)展，增強整個機體的靈敏性與協(xié)調(diào)性，從而優(yōu)化身姿，塑造優(yōu)美外形。
2.提高大學(xué)生的審美能力體育舞蹈是集體育美與舞蹈美于一體的競技運動項目，美是體育舞蹈的基本特征。體育舞蹈運動除了遵循對稱、和諧、統(tǒng)一、整齊等美學(xué)形式、法則外，還體現(xiàn)了體育特定的健美、力量、速度、協(xié)調(diào)、靈敏等體育美學(xué)價值要求。在運動美、人體美、音樂美、精神美的體育舞蹈表演與欣賞中，直觀優(yōu)美的藝術(shù)形象與形式，適合大學(xué)生的身心發(fā)育特點，能使他們心情愉悅地接受美的教育，在潛移默化中提高審美能力。
體育舞蹈的意義論文二
一、幼兒體育舞蹈對幼兒身心健康發(fā)展具有積極的影響
1.改善幼兒心理行為問題。幼兒體育舞蹈教學(xué)提高了幼兒身體形態(tài)和身體素質(zhì)，改善幼兒的心理行為問題，是提高幼兒身體素質(zhì)，改善幼兒心理行為問題的一劑“良藥”。幼兒的注意力受指向性影響，在體育舞蹈練習(xí)時，幼兒隨著音樂節(jié)拍翩翩起舞，注意力集中在優(yōu)美的音樂中，注意力轉(zhuǎn)移使幼兒心態(tài)平靜，心理行為問題隨之緩和。音樂對人的煩躁、焦慮、心慌氣悶、消化不良等癥狀有很好的治療作用，可以緩解心理患者的心理壓力，通過幼兒體育舞蹈練習(xí)，隨著優(yōu)美旋律緩解幼兒的緊張情緒和心理壓力，體育舞蹈練習(xí)是一種有氧運動，而有氧運動對心理問題具有良好的調(diào)節(jié)作用，因此，幼兒體育舞蹈能夠化解幼兒心理障礙，消除緊張情緒，提高幼兒注意力，利于幼兒形成健康積極的心理品質(zhì)。舞蹈在幼兒心目中是美的象征，體育舞蹈在幼兒教育中起著重要的作用，豐富了幼兒的情緒體驗，陶冶性格，塑造優(yōu)良的精神品質(zhì)。
2.提升幼兒的注意力、創(chuàng)造力、審美力。注意力是人們對事物的專心程度，在教學(xué)中利用幼兒注意力，提高幼兒注意集中的水平。幼兒的注意力持續(xù)的時間短暫，做事容易分心，在體育舞蹈教學(xué)中，對不同年齡的幼兒采用不同的教方法，用極具活力的聲音和多變的動作姿態(tài)，吸引幼兒注意力，用親切的目光鼓勵幼兒，用真誠的情感語言與幼兒交談，通過觀察模仿，提高幼兒注意力，進而培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，幼兒初學(xué)體育舞蹈時容易出現(xiàn)精神不集中現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體育舞蹈通過對舞蹈動作的模仿、理解、思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，潛移默化中，將這種習(xí)慣運用到學(xué)習(xí)知識上，促進幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。幼兒具有創(chuàng)造力，善于幻想，是天生的藝術(shù)家，體育舞蹈教學(xué)開拓了幼兒對新事物的的創(chuàng)造性思維，體育舞蹈集音樂、動作、節(jié)奏變化、情感抒發(fā)于一體，給幼兒提供了廣闊的想象空間，適當(dāng)安排即興表演，提供幼兒展示才能的舞臺，身體動作與大腦盡力的協(xié)調(diào)，通過舞蹈動作的調(diào)整，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。體育舞蹈是力量與美的完美結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感知美、判斷美、表現(xiàn)美，開拓想象，抒發(fā)情感，用舞蹈語言表情達意，動聽的旋律、優(yōu)美的舞姿，陶冶著幼兒的情操，美化幼兒的思想感情，增強幼兒的審美能力，舞者在運動時產(chǎn)生審美的心理效應(yīng)，使在優(yōu)美的旋律中達到最佳心理狀態(tài)，通過舞蹈動作抒發(fā)情感，凈化精神，陶冶情操，愉悅心靈，升華情感。
3.體育舞蹈引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。體育舞蹈是體育與藝術(shù)的結(jié)合，為幼兒提供了健康個性發(fā)展的空間。體育舞蹈以全新的活動形式，展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)形象，是空間姿態(tài)和時間運動的完美融合，舞姿優(yōu)美，氣質(zhì)高雅，舞步流暢，音樂節(jié)奏強，歡快奔放，舞蹈通過人體動作、造型、節(jié)奏表現(xiàn)生活中的美，幼兒喜愛舞蹈，但每一個孩子的接受和感悟能力不同，健康的個性表現(xiàn)為體力與智力、性格與才能、美的體驗與展現(xiàn)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，體育舞蹈需要身體各部位協(xié)調(diào)配合，增強幼兒身體各個部位的協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的速度、力量、柔韌性、靈敏度和協(xié)調(diào)性，提高幼兒的身體機能，提高幼兒的合作意識，增團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)幼兒的社交能力，提升幼兒應(yīng)對挫折的承受能力，形成健康的心理品質(zhì)。
二、通過幼兒體育舞蹈培養(yǎng)幼兒健康心理的措施
1.幫助幼兒形成良好的性格。舞蹈藝術(shù)體現(xiàn)著人類的精神風(fēng)貌，是人們審美情感的展現(xiàn)，體育舞蹈教育幼兒的身心健康發(fā)展有著特殊的作用，舞蹈藝術(shù)以肢體語言描繪自然、揭示生活的真諦，是對美的高度凝練，幼兒良好的性格和心理素質(zhì)表現(xiàn)為開朗自信、堅強勇敢、懂得合作、善于交流等，例如，幼兒園有一對雙胞胎姐妹，姐姐學(xué)拉丁舞，妹妹學(xué)二胡，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，姐妹倆成績都很好，學(xué)拉丁舞的姐姐性格活潑、善于表現(xiàn)、懂得與人溝通，妹妹不愛說話，性格內(nèi)向，在氣質(zhì)上不及姐姐，拉丁舞的音樂熱情奔放，舞風(fēng)節(jié)奏明快，歡快激情，孩子們隨著輕快的節(jié)拍起舞，盡情的舞動自己的身體，心情舒暢，拉丁舞是一種自然情感的流露，教師鼓勵孩子們大膽的展示自己，在鏡子面前、搭檔面前、觀眾面前都要表現(xiàn)出自信，把自己融入到音樂之中，與別人的合作中，提高自己的社交能力，體育舞蹈讓幼兒樹立起了自信，促進了孩子們的進步。孩子們在音樂下舞動，靈活多變的舞姿，形成巨大的興奮氣場，幼兒們交流合作，男女配合，相互勾通，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
2.表揚激勵，體驗成功。采取多元化評價方式，注重幼兒的自身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長過程；消除幼兒緊張心理，提高對體育舞蹈的興趣。以鼓勵和表揚為主，保護幼兒的自尊心，把握時機提出合理的要求，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，讓幼兒獲得成功，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，善于運用賞識教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的“閃光點”，對幼兒的點滴進步，及時給予肯定表揚，喚起幼兒獲得成功的愿望，了解幼兒的興趣和特長，用激勵的言語激發(fā)幼兒要求進步的熱情，使幼兒不斷感受成功的快樂，品嘗成功的喜悅，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異，客觀公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體育舞蹈以富有魅力的動態(tài)形象，讓人賞心悅目，美化心靈，陶冶性情，娛悅身心，促進交往，激活幼兒的想像力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3.因材施教，全面發(fā)展。舞蹈藝術(shù)純潔感情，凈化心靈，完善生活，幼兒通過舞蹈藝術(shù)開闊視野，喚起創(chuàng)新思維，讓幼兒主動參與體育舞蹈活動，感受體育舞蹈魅力，獲得審美的體驗，享受舞蹈帶給人們的歡愉。依據(jù)幼兒的認知水平，進行不同的層次的教育指導(dǎo)，使每個幼兒都得到了提升，讓幼兒體驗到自己成功，鼓勵幼兒從自身做起，最大限度地發(fā)揮幼兒潛能，增強動作的協(xié)調(diào)性和身體的靈活性，讓每個幼兒都獲得成功的體驗，例如，每個舞種的每個動作難度不同，幼兒自主選擇動作，教師給予不同的指導(dǎo)，滿足幼兒的不同需要，再逐漸增加動作難度，使不同能力的幼兒都得到提高，通過體育舞蹈教學(xué)活動，幫助幼兒克服自卑感，磨煉意志，有的幼兒體質(zhì)差、不愛運動，教師要多鼓勵、少批評，適當(dāng)降低對運動要求，讓幼兒重新評價自己，認識到自己的長處，增強自信心，通過補償性訓(xùn)練，幫助幼兒彌補薄弱環(huán)節(jié)。有的幼兒體質(zhì)好、運動能力強，教師可適當(dāng)提高運動難度，增加挫折教育，擺脫驕傲自負，培養(yǎng)幼兒良好的思想品德，促進幼兒全面發(fā)展。
總之，體育舞蹈是一種深受幼兒喜愛的運動項目，具有健身價值和美育價值，幼兒參加體育舞蹈學(xué)習(xí)，促進了幼兒健康心理的發(fā)展，通過舞蹈動作練習(xí)，讓幼兒感知自身動作，完善大腦功能，挖掘體育舞蹈多種活動模式，讓幼兒在體育舞蹈活動中，感受體育舞蹈的樂趣，獲得成功的經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒良好的情感，幫助幼兒樹立自信心，為健康心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。
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