大學(xué)舞蹈教學(xué)中表演意識(shí)的培養(yǎng)策略
在舞蹈課教學(xué)中,教師除了要求學(xué)生熟練掌握各種技能和技巧外,更應(yīng)當(dāng)從舞臺(tái)意識(shí)、形象意識(shí)、作品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等方面,注重對(duì)學(xué)生表演意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:舞蹈能夠十分貼切的利用肢體語言表現(xiàn)出人類情感，因此本文針對(duì)目前在大學(xué)舞蹈教學(xué)中的重點(diǎn)分析，教學(xué)過程中表演意識(shí)的培養(yǎng)方式。
關(guān)鍵詞:大學(xué)舞蹈課程;舞蹈教學(xué);表演意識(shí);培養(yǎng)方式
在我國五千年的歷史文化中，舞蹈占據(jù)了一個(gè)重要的地位，它不僅在儀式中、在慶典方面，更是在日民的日常生活中的娛樂方面都起到了十分重要的作用。所謂的舞蹈指的是一種表演藝術(shù)，主要是運(yùn)用肢體來完成各種表現(xiàn)情感的動(dòng)作。而舞蹈一般是與音樂相輔相成的，需要利用音樂來調(diào)整動(dòng)作變化的節(jié)奏。而舞蹈都具有的特殊作用，使其成為當(dāng)代大學(xué)生特別喜歡的活動(dòng)。因此，越來越多的高校開展舞蹈專業(yè)。這就要求教學(xué)老師在教育過程中，不僅是要糾正學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作，更多的還是需要培養(yǎng)學(xué)生在多方面的意識(shí)。其中，在舞臺(tái)上的表演意識(shí)是需要培養(yǎng)學(xué)生的一種至關(guān)重要的意識(shí)形態(tài)。
一、舞臺(tái)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
1.1創(chuàng)新無論用在什么方面，都是吸引人們注意力的關(guān)鍵部分。因此，舞蹈老師在培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)習(xí)慣意識(shí)方面，也要將創(chuàng)新用于其中。因?yàn)槲枧_(tái)習(xí)慣意識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈初學(xué)者的自信感和身體儀態(tài)等方面來說，是十分重要的。
1.2所以，這也是培養(yǎng)學(xué)生表演意識(shí)的首要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)舞蹈是一個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程，必須要堅(jiān)持下去才能獲得成功。而在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，不論是身體還是心靈上都承受著巨大的壓力，要有不怕挫折和失敗的精神。因?yàn)槲璧笇W(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢積累量最后達(dá)到一個(gè)質(zhì)變的過程，是一個(gè)需要漫長時(shí)間的過程。另外，老師還需要告訴學(xué)生，舞蹈是一門依靠身體進(jìn)行表演的藝術(shù)，而自己的身體就是舞蹈的載體。
1.3要將自己徹底融入這個(gè)舞蹈中，做到靈魂與肉體共同的結(jié)合并且符合表演的要求來完成，才能呈現(xiàn)出一臺(tái)精彩絕倫的盛宴。千萬不能抱著隨意和馬虎的心態(tài)，因?yàn)槲枵叩那楦型ㄟ^舞蹈更容易傳遞出來。也就是說，老師需要從第一節(jié)課就教育學(xué)生，無論是一個(gè)眼神，還是一個(gè)動(dòng)作都要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。不論在什么地方都想象著自己是在舞臺(tái)上進(jìn)行表演，從而為以后真正能在舞臺(tái)上表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、形象美感意識(shí)的培養(yǎng)
2.1舞蹈每一個(gè)動(dòng)作里都透露著優(yōu)美兩個(gè)字，而舞蹈也是利用連貫的動(dòng)作不斷地向世人展示人類身體多都具有的魅力。因此，無論在臺(tái)上臺(tái)下、空中還是陸上，能給人們帶來美的享受的是連貫的舞蹈動(dòng)作。因此，這就需要學(xué)生用心掌握每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，保持動(dòng)作之間的連貫性。
2.2同時(shí)，讓學(xué)生通過對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解，真正掌握連貫的動(dòng)作中能夠發(fā)散出美的角度。首先，需要老師在動(dòng)作的教授過程中，通過簡單的動(dòng)作來啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)的體會(huì)每個(gè)動(dòng)作和每個(gè)動(dòng)作之間所包含的思想感情，并且在練習(xí)舞蹈中要始終體會(huì)所感悟的思想感情，從而保證真正找到潛藏在舞蹈深處的關(guān)鍵情緒。其次，要培養(yǎng)學(xué)生恰到好處的節(jié)奏感。不論是舞蹈動(dòng)作所表現(xiàn)出來的節(jié)奏感還是舞蹈背景音樂所表現(xiàn)出來的節(jié)奏感，都是需要學(xué)生正確的理解和感受的。主要是因?yàn)槲璧腹?jié)奏和音樂的節(jié)奏是恰到好處穿插在一起的，因?yàn)檫@樣才能達(dá)到視覺和聽覺的完美結(jié)合，只有這樣才能表演自然有序。
2.3然而節(jié)奏感不是在一朝一夕內(nèi)就能培養(yǎng)出來的，需要老師花費(fèi)大量的心思來尋找到最好的培訓(xùn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，從音樂的節(jié)奏中找到舞蹈的節(jié)奏。最后，同樣的舞蹈動(dòng)作，采用不同的演繹方式會(huì)呈現(xiàn)出不同的表演效果。因?yàn)椴煌娘L(fēng)格潛藏在其中的性格方式是全然不同的，例如不同民族在針對(duì)同樣的搖擺動(dòng)作時(shí)，理解不同，就會(huì)表現(xiàn)出不同的氣勢(shì)。例如漢族帶來一抹矯健的身影，而蒙族則會(huì)給觀眾帶來堅(jiān)韌和剛毅的體驗(yàn)，而藏族則是將人們帶去了雪域高原，體會(huì)到了高原的清澈沉靜。因此，這就要求學(xué)生不僅是學(xué)會(huì)簡單的舞蹈動(dòng)作，更是要掌握針對(duì)不同音樂而采取的不同的演繹方式。并且將自己獨(dú)特的理解融入其中，才能賦予表演以靈魂。
三、作品表現(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)
3.1上文中所提出的舞臺(tái)習(xí)慣和美感意識(shí)都是為了充分展現(xiàn)出舞蹈作品，一切都是以作品的中心而做出的努力。這也就說明作品表現(xiàn)意識(shí)是老師需要著重進(jìn)行培養(yǎng)的專門意識(shí)。舞蹈作品和文學(xué)作品在本質(zhì)上是一致的，要想更好地表現(xiàn)出舞蹈作品，那就需要深入去把握潛藏在舞蹈動(dòng)作中的情感本質(zhì)，了解作品所要呈現(xiàn)的意境。舞蹈作品的演繹并不是單純的臨摹出來，而是要將自己的理解融入其中，真正將舞蹈動(dòng)作打上屬于自己的.烙印。這就要求老師培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情感的把握能力，對(duì)作品的表現(xiàn)能力。
3.2在舞蹈課程開始之前，老師需要根據(jù)舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)的構(gòu)思，將舞蹈的背景，選擇音樂的想法，舞蹈所要表現(xiàn)的一種情景都盡可能全面地講述給學(xué)生。利用生動(dòng)的語言來講學(xué)生引入這個(gè)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生出身臨其境的感覺，從中來體會(huì)蘊(yùn)含在其中的深入情感。在尚未學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在徹底理解的基礎(chǔ)之上進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的編排和設(shè)計(jì)，如果他們想要烘托出這種情景，應(yīng)該選擇怎樣的肢體語言來表示。這樣可以更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)作品的表現(xiàn)意識(shí)。
3.3神韻是作品的靈魂，作品的靈魂卞要寄托和體現(xiàn)在作品的藝術(shù)形象上。作品的表演能否吸引觀眾，感動(dòng)觀眾，讓觀眾感到共鳴，卞要因素是對(duì)作品的藝術(shù)形象。神韻是舞蹈表演的最高境界。要使學(xué)生明自，要做到傳神，要達(dá)到韻的境界，只能是通過長期而艱苦的心摩手追，逐步去領(lǐng)會(huì)，逐步去升華。
四、結(jié)束語
舞蹈表演意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，是一個(gè)按部就班、由淺入深的過程，所培養(yǎng)的是學(xué)生綜合的表演能力和表演素質(zhì)。這就要求我們的教師堅(jiān)持一手抓專業(yè)技能技巧的訓(xùn)練，一手抓文化理論知識(shí)的教學(xué)方式。只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)和造就德藝雙罄的高素質(zhì)舞蹈人才。
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