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高校學(xué)前教育專業(yè)體育舞蹈教學(xué)探析

時(shí)間:2024-07-26 10:21:58 舞蹈論文 我要投稿
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高校學(xué)前教育專業(yè)體育舞蹈教學(xué)探析

  拉丁舞是體育舞蹈(國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞)中的一個(gè)重要分支,它是在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行的,可以通過(guò)單人舞蹈、雙人搭手或多人之間團(tuán)隊(duì)配合等方法完成,是集合娛樂(lè)性、健身性、競(jìng)技性于一體的,有益參與者身心健康發(fā)展的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。

高校學(xué)前教育專業(yè)體育舞蹈教學(xué)探析

  摘要:本文通過(guò)對(duì)體育舞蹈教學(xué)的探索分析,從中獲取高校學(xué)前教育專業(yè)體育舞蹈教學(xué)的啟示和動(dòng)力。

  關(guān)鍵詞:學(xué)前專業(yè);體育舞蹈;教學(xué)探析

  集體育、音樂(lè)、舞蹈于一體,富時(shí)代感于一身的體育舞蹈是文明高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在廣大青年學(xué)生中普及是非常適宜的,隨著高校體育教學(xué)改革的深化,體育舞蹈將會(huì)是大學(xué)體育課中的熱門(mén)項(xiàng)目。

  一、高校學(xué)前教育專業(yè)體育舞蹈教學(xué)因素分析

  (一)體育舞蹈教師

  體育舞蹈教師是體育舞蹈教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者,對(duì)教學(xué)起著關(guān)鍵作用。教學(xué)中教師要有目的有意識(shí)地向?qū)W生傳授體育舞蹈及相關(guān)的體育知識(shí)與技能,教師的個(gè)性、能力、事業(yè)心,責(zé)任感以及教師與學(xué)生的關(guān)系和教師在學(xué)生中的威信都對(duì)教學(xué)效果具有重要的影響。為此,體育舞蹈教師應(yīng)不斷努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),確保教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)在高校學(xué)前教育專業(yè)體育舞蹈課的授課教師有單人形式(一名男或女教師授課)或雙人配合形式(男、女教師配合授課)。

  (二)體育舞蹈學(xué)生

  體育舞蹈課學(xué)生是體育舞蹈課的教授對(duì)象,是學(xué)習(xí)主體。每一位學(xué)生無(wú)論是體形、體能、身體功能,還是情感、氣質(zhì)、性格、興趣、個(gè)性等方面存在著的差異,以及對(duì)體育舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)的匱乏,都是進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)要面臨的現(xiàn)實(shí)。為此,教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,做到區(qū)別對(duì)待、因勢(shì)利導(dǎo),F(xiàn)在高校學(xué)前教育專業(yè)體育舞蹈課的授課形式為男、女學(xué)生合班授課。

  二、高校學(xué)前教育專業(yè)體育舞蹈的教學(xué)特點(diǎn)

  體育舞蹈教學(xué)是一種技能教學(xué),因而它要遵循技能教學(xué)的一般規(guī)律。但由于項(xiàng)目本身特點(diǎn),它又有區(qū)別于其他項(xiàng)目技能教學(xué)的特點(diǎn)。

  (一)多采用男女合班上課與共同練習(xí)的教學(xué)形式,課堂教學(xué)密度較大

  體育舞蹈課要學(xué)習(xí)、練習(xí)和掌握的動(dòng)作是多種多樣的,但一般都是以雙人配合練習(xí)為主,這樣就要打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式,以男女合班共同練習(xí)來(lái)進(jìn)行。由于學(xué)生人數(shù)較多,此時(shí)教師就要善于調(diào)動(dòng)隊(duì)形,讓教師和學(xué)生的視野范圍盡量處于最佳的位置,確保學(xué)生大部分時(shí)間都處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中,通過(guò)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小和運(yùn)動(dòng)量較大動(dòng)作的交替進(jìn)行,使運(yùn)動(dòng)量的生理曲線呈波浪上升,突出體育舞蹈教學(xué)密度大、強(qiáng)度較小的特點(diǎn)。

  (二)音樂(lè)伴奏貫穿于教學(xué)始終,不同節(jié)奏的音樂(lè)適宜不同風(fēng)格的舞步

  體育舞蹈與音樂(lè)有著最密切的關(guān)系。音樂(lè)是體育舞蹈的聲音,體育舞蹈則是音樂(lè)的形象,一個(gè)是有形而無(wú)聲,一個(gè)有聲而無(wú)形,它們的這種結(jié)合是天然合理的。體育舞蹈教學(xué)中充分強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)節(jié)奏與風(fēng)格特征的體現(xiàn),以步點(diǎn)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。指導(dǎo)學(xué)生理解不同音樂(lè)的風(fēng)格,使音樂(lè)與動(dòng)作融合在一起,表現(xiàn)出最佳感覺(jué),從而提高學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)素養(yǎng)。

  三、高校學(xué)前教育專業(yè)體育舞蹈教學(xué)中的“研”、“教”、“練”

  根據(jù)國(guó)家教育部《綱要》有關(guān)形成課內(nèi)外,校內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)之精神,高校學(xué)前教育專業(yè)體育課程應(yīng)構(gòu)建課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化的大體育觀。體育舞蹈的教學(xué)應(yīng)如此,體育舞蹈教學(xué)中的“研”、“教”、“練”亦應(yīng)如此。

  (一)體育舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)——研

  研是指對(duì)教學(xué)全過(guò)程的研究探索。它包括課前分析研究、課中實(shí)施研究、課余完善研究。就其形式而言,第一階段主要是學(xué)習(xí)研究教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的要求,熟悉教材內(nèi)容,了解學(xué)生情況,設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),選擇教學(xué)手段和方法,并在此基礎(chǔ)上研究制定切實(shí)可行的教學(xué)方案;第二階段主要是研究教學(xué)實(shí)施中的教與學(xué),師與生之間的辯證關(guān)系。并以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),研究與完善各種可行教學(xué)路徑與教學(xué)方法;第三階段主要研究學(xué)生課余練習(xí)指導(dǎo)與組織方法,探討課內(nèi)外一體化新教學(xué)模式的規(guī)律,用實(shí)踐檢驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證教學(xué)方案,對(duì)不足之處進(jìn)行完善。

  (二)體育舞蹈教學(xué)實(shí)施——教

  教是指學(xué)生在教師有計(jì)劃、有步驟的積極引導(dǎo)下,主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的體育舞蹈知識(shí)和技能以及相關(guān)體育知識(shí)的過(guò)程。教學(xué)實(shí)施是教學(xué)過(guò)程的主體部分,它對(duì)整個(gè)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程的效果起著決定性的作用。此階段既是教師教的活動(dòng)與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)發(fā)生相互作用的階段,又是新的體育舞蹈知識(shí)同學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的階段。這一階段主要是教師和學(xué)生兩大要素相互作用,但也會(huì)受到教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織與條件等因素的制約。各種因素安排和運(yùn)用合理與否,直接關(guān)系到教學(xué)的成敗,為確保體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量,我們認(rèn)真領(lǐng)悟其“教”的一些規(guī)律:1.根據(jù)體育教學(xué)大綱,將四個(gè)學(xué)期的體育舞蹈課劃分好階段,明確每一階段任務(wù),使學(xué)生在每一學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)都能有一定的成就感;2.辯證對(duì)待教學(xué)過(guò)程的師生主客體地位;3.加強(qiáng)與學(xué)生交往,尊重學(xué)生人格,公正對(duì)待每位學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系。

  (三)體育舞蹈教學(xué)檢查——練

  練是指學(xué)生在課內(nèi)外對(duì)體育舞蹈及相關(guān)體育技能實(shí)際應(yīng)用過(guò)程,此過(guò)程對(duì)學(xué)生是尤為實(shí)際和重要的。課內(nèi)的練是在教師引導(dǎo)下對(duì)技術(shù)動(dòng)作初步掌握和一定程度的提高,課余的練是對(duì)技術(shù)動(dòng)作的進(jìn)一步鞏固與提高,是學(xué)習(xí)良性循環(huán)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。課余練以學(xué)生自練、互練為主,教師及時(shí)指導(dǎo)為輔,充分利用各種條件,采用多種練習(xí)方法,在技能的實(shí)踐中培養(yǎng)對(duì)體育舞蹈的興趣與應(yīng)用能力,最終達(dá)到熟練運(yùn)用。學(xué)生在課內(nèi)、外練的情況與技能水平表現(xiàn),可以反映出教學(xué)過(guò)程中教師的教與學(xué)生的學(xué)的情況,是對(duì)教學(xué)過(guò)程的一種實(shí)踐性檢查。

  四、對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的幾點(diǎn)思考

  1.高校學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)對(duì)體育舞蹈課程的開(kāi)展給予多方面的大力支持,以促進(jìn)其蓬勃發(fā)展;

  2.校園應(yīng)從整體上構(gòu)建良好的課內(nèi)外學(xué)習(xí)氛圍;

  3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師專項(xiàng)業(yè)務(wù)水平;

  4.有條件學(xué)校可創(chuàng)建高水平體育舞蹈隊(duì),為祖國(guó)體育舞蹈事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才;

  5.體育舞蹈教學(xué)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。

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