- 相關(guān)推薦
舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
很多教師在舞蹈教學(xué)中把過(guò)多的精力放在舞蹈動(dòng)作和技巧的訓(xùn)練上,而忽略了學(xué)生想象力、文化素養(yǎng)等方面的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力不足。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：數(shù)年來(lái)，舞蹈理論知識(shí)的不斷創(chuàng)新與舞蹈教學(xué)的深化改革都在影響著當(dāng)前的舞蹈教學(xué)模式。過(guò)去，舞蹈的教學(xué)普遍忽略舞蹈的藝術(shù)性，只重視技術(shù)的難度。如今，舞蹈教學(xué)更加重視舞蹈的藝術(shù)特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)舞蹈的美感以及舞蹈者的表現(xiàn)力。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力進(jìn)行了探討，并結(jié)合舞蹈表現(xiàn)力的意義以及影響因素的分析，為增加學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力提出一些建議。
關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);舞蹈表現(xiàn)力;培養(yǎng)與訓(xùn)練
舞蹈是一門用肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行情感交流和思想傳遞的藝術(shù)，它強(qiáng)調(diào)作品的美感和思想的表達(dá)。在舞蹈作品中，若是肢體動(dòng)作與舞蹈內(nèi)容脫節(jié)，就會(huì)淪為技巧的表演，喪失舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵。[1]近年來(lái)，由于舞蹈學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，而很多的舞蹈教師過(guò)于重視舞蹈技巧的訓(xùn)練，在教學(xué)中沒(méi)有對(duì)學(xué)生對(duì)作的感知能力和文化素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，因此學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力較差。對(duì)此，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，使學(xué)生的舞蹈作品更加具有感染力。
一、舞蹈表現(xiàn)力的意義
在舞蹈中，塑造人物、模擬情境以及抒發(fā)情感等環(huán)節(jié)都要靠表演者的表現(xiàn)力來(lái)完成。肢體語(yǔ)言是舞蹈的主要表現(xiàn)形式，這就要求表演者要有很好的肢體語(yǔ)言的表達(dá)能力。舞蹈作品需要表演者通過(guò)他的動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感和作品的內(nèi)在思想，使觀眾在感受表演的美感的同時(shí)還能產(chǎn)生一些共鳴。舞者的舞蹈表現(xiàn)力能將舞蹈技巧與作品的思想緊密聯(lián)系在一起，是傳達(dá)作品內(nèi)涵的橋梁。其次，舞蹈表現(xiàn)力也是衡量作品質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)[2]。一部?jī)?yōu)秀的舞蹈作品要能將情感和思想完整地表達(dá)出來(lái)，并引起觀眾的共鳴，缺乏情感的舞蹈作品只是舞蹈技巧的展示，即使動(dòng)作多么高超、華麗，也很難震撼到觀眾的心靈，引起他們的共鳴，更難讓人們記住它。而舞蹈者表現(xiàn)出來(lái)的思想與情感卻能經(jīng)久不衰，長(zhǎng)久留在人們的心中，就像巴普洛娃塑造出來(lái)的白天鵝形象，在多年后的今天依舊有不少人追捧和模仿。
二、舞蹈表現(xiàn)力的影響因素
1、學(xué)生自身的天賦
學(xué)生的天賦屬于先天因素，它為舞者的發(fā)展提供了可能性，卻也限制著舞者所能達(dá)到的高度。學(xué)生自身的身體條件對(duì)肢體的協(xié)調(diào)和美感以及對(duì)技巧的把握有著重要的影響，學(xué)生對(duì)情感的感知和表達(dá)能力影響著作品內(nèi)涵的表達(dá)，因此，天賦對(duì)于舞蹈表現(xiàn)力來(lái)說(shuō)具有先天的影響力。而擁有好的天賦的舞者無(wú)疑有著明顯的優(yōu)勢(shì)。
2、后天環(huán)境的影響
首先，家庭環(huán)境決定了學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，它能為學(xué)生提升舞蹈表現(xiàn)力做出不少貢獻(xiàn)。通常來(lái)講，若是家庭重視對(duì)學(xué)生的藝術(shù)熏陶，學(xué)生在天賦因素上也會(huì)有不小的提升。其次，從學(xué)校環(huán)境來(lái)說(shuō)，教師的水平和學(xué)校的氛圍對(duì)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力也有著不小的影響。只重視技巧舞蹈的教師對(duì)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的提升沒(méi)有什么作用，但一個(gè)能把握好技巧和舞蹈表現(xiàn)力的平衡的教師可以幫助學(xué)生正確理解舞蹈的意義所在，既能指導(dǎo)學(xué)生掌握高超的技巧，也能培養(yǎng)他的舞蹈表現(xiàn)力。
三、舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
1、教導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)生活，提高他們的想象力
想象力是舞蹈表現(xiàn)力的基礎(chǔ)，它使舞者能將作品的內(nèi)容與肢體語(yǔ)言一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，是舞者必須具有的能力。舞蹈涉及的場(chǎng)景包羅萬(wàn)象，一個(gè)舞者不可能親身將它們一一體會(huì)，因此，舞者在進(jìn)行表演的時(shí)候，就需要有想象力來(lái)幫助他們將情景和人物表達(dá)出來(lái)，并將觀眾帶入舞者創(chuàng)造出來(lái)的世界。舞蹈來(lái)源于生活，目的也是為了表現(xiàn)生活。要提高學(xué)生的想象力，就要求學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，例如觀察不同人物的走路姿勢(shì)、表達(dá)不同情感的肢體動(dòng)作等等，并將這些體驗(yàn)運(yùn)用到人物的塑造和場(chǎng)景的描繪中去。教師要鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)生活的理解融入到作品當(dāng)中，還可以引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力，在作品中創(chuàng)造出各種各樣的場(chǎng)景和人物。
2、訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈技巧和節(jié)奏感，為他們打好基礎(chǔ)
舞蹈的內(nèi)涵是通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，只有動(dòng)作做到位了，思想和情感才能正確地被表達(dá)出來(lái)。舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練是舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)，通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練可以提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和舞蹈的技巧。音樂(lè)是舞蹈的靈魂，而節(jié)奏感則能將舞者的動(dòng)作和音樂(lè)完美結(jié)合，相輔相成。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要研究出一套科學(xué)合理的訓(xùn)練方案，主要是提升舞者的身體素質(zhì)和力量的訓(xùn)練，培養(yǎng)舞者的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)感，還要把握好訓(xùn)練的強(qiáng)度，防止學(xué)生因強(qiáng)度過(guò)大而受傷[3]。此外，動(dòng)作與音樂(lè)的完美結(jié)合是舞蹈表現(xiàn)力的重要體現(xiàn)。所以，教師在舞蹈教學(xué)中，要注意提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，運(yùn)用示范、親身體驗(yàn)等方式，訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感，使他們能很好地將動(dòng)作融入到音樂(lè)當(dāng)中。
3、營(yíng)造良好的文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)
一部?jī)?yōu)秀的舞蹈作品蘊(yùn)含豐富的思想內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，舞者若是對(duì)這些文化底蘊(yùn)和思想內(nèi)涵體會(huì)不深，也就無(wú)法將其用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。對(duì)此，舞者需要有深厚的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)和生活積累，幫助他理解作品的涵義并將其正確地表達(dá)出來(lái)。所以，教師要營(yíng)造良好的文化氛圍，除了讓他們進(jìn)行對(duì)音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)類課程的學(xué)習(xí)之外，還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)人文和歷史等多學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升他們的綜合素養(yǎng)，要鼓勵(lì)他們體會(huì)生活中的方方面面，增加自身的閱歷。此外，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生提升表現(xiàn)力來(lái)說(shuō)非常重要，因此，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參加一些演出活動(dòng)，例如校園的藝術(shù)節(jié)之類的表演，鍛煉他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高心理素質(zhì)[4]。還要重視學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，讓他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性和才華，提高舞蹈表現(xiàn)力。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，舞蹈表現(xiàn)力是舞者必需的一項(xiàng)能力。影響它的因素主要是舞者的天賦條件和后天環(huán)境。在后天環(huán)境中，教師的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)非常重要。為了提高學(xué)生的表現(xiàn)力，教師要努力營(yíng)造出良好的藝術(shù)氛圍和濃厚的文化氣息，既要加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還要全面提升他們的想象力、音樂(lè)素養(yǎng)、文化知識(shí)以及生活閱歷，全方位地提升學(xué)生自身的素質(zhì)。而學(xué)生也要嚴(yán)格要求自己，督促自己加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和藝術(shù)素養(yǎng)的提升，為提高自己的舞蹈表現(xiàn)力做出努力。
參考文獻(xiàn)
[1]夏里.論舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J].大舞臺(tái),2015,04:227-228.
[2]蔡霞.舞蹈教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)對(duì)策[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬),2015,11:56-57.
[3]張偉.淺談舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2014,01:160-161+164.
[4]田偉力.淺析高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].鴨綠江(下半月版),2014,03:259.
【舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)與訓(xùn)練】相關(guān)文章：
高校舞蹈教學(xué)下的表現(xiàn)力分析論文11-10
提高舞蹈教學(xué)學(xué)生表現(xiàn)力的措施研究12-07
舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)06-20
論舞蹈演員的舞蹈感覺(jué)及其培養(yǎng)11-16
舞蹈教學(xué)軟開(kāi)度訓(xùn)練研究12-11