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舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
體育舞蹈是體育教學(xué)中不可缺乏的內(nèi)容,其不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的形體起到改善的作用,甚至在一定程度上還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及心理品質(zhì),功能很多。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】高等教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其教育模式和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的較好融合，能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展提供充足的人才。舞蹈作為訓(xùn)練學(xué)生形體、豐富學(xué)生精神的一種藝術(shù)形式，能使學(xué)生充分感受形體美的魅力和精髓，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有重要作用。學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，不僅可以提高藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，而且可以培養(yǎng)和提高自身氣質(zhì)和審美能力。文章針對(duì)如何在高等教育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力進(jìn)行探究和分析。
【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué);審美能力;專業(yè)技能
隨著教育改革的不斷深入，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。高等教育由傳統(tǒng)單一的智能型人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)向復(fù)合型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，并開始有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的綜合能力。在這個(gè)過程中，相關(guān)高校更加重視舞蹈教學(xué)的社會(huì)意義和價(jià)值。舞蹈既是一種娛樂形式，也是一種教育手段，能夠潛移默化地影響學(xué)生的情感、心態(tài)甚至是品德，同時(shí)有效提高學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)。
一、通過舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的必要性
1.1舞蹈作為一門藝術(shù)，對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人們內(nèi)在素養(yǎng)的提高都具有重要作用。舞蹈中的動(dòng)作來源于人體的運(yùn)動(dòng)，以人作為主要的表現(xiàn)工具。舞蹈中有組織、有節(jié)奏的動(dòng)作能夠展現(xiàn)舞者的內(nèi)在情感。通過千姿百態(tài)、各有特色的動(dòng)作，舞蹈成功地塑造了一個(gè)個(gè)飽滿而完美的藝術(shù)形象。舞蹈具有節(jié)奏感和韻律美，筆者認(rèn)為，舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生肢體的柔韌性和感知美的能力。舞蹈教學(xué)應(yīng)注重在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈中所蘊(yùn)含的美，并藉此安撫偶爾躁動(dòng)的心靈。高校開展舞蹈教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生感知美和鑒賞美的能力，而且可以提高學(xué)生辨識(shí)美、判斷美的能力。
1.2隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的發(fā)展，各類信息的傳播速度和廣度大幅提高，校園中充斥各種文化，既有積極的，也有消極的。高校學(xué)生處在人生的特殊階段，部分學(xué)生容易受外部環(huán)境和信息的影響，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息也可能會(huì)對(duì)學(xué)生思維和認(rèn)知能力的發(fā)展造成阻礙。面對(duì)這種現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，高校必須在教學(xué)中積極作為，以提高學(xué)生的審美能力，幫助他們對(duì)自身審美結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化，為其身心健康發(fā)展提供基礎(chǔ)保證。同時(shí)，這一舉措也可以促使學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的性格。
二、我國(guó)舞蹈的主要類型
2.1中國(guó)傳統(tǒng)的舞蹈門類主要包括古典舞、民族舞和民間舞等。本文以民間舞、古典舞及現(xiàn)代舞為例進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。民間舞產(chǎn)生于人們的日常勞動(dòng)和生產(chǎn)創(chuàng)造的過程中，展現(xiàn)了人民群眾的思想情感、生活愿景。同時(shí)，在不同民族的歷史文化積累下生成的民間舞，也能展示各地獨(dú)特的地域面貌和人文風(fēng)俗，對(duì)我國(guó)古代的很多生活現(xiàn)象和事物形象都有所反映。民間舞的群眾基礎(chǔ)非常廣泛，人們的生活勞動(dòng)也為民間舞的生發(fā)與創(chuàng)作提供了源頭與借鑒。
2.2從某種程度上說，民間舞是各民族人民群眾的創(chuàng)作成果，其作為深受群眾喜愛的娛樂形式，是人們展示內(nèi)心情感的一種手段和方式。在不同的社會(huì)發(fā)展階段，民間舞也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自身�？梢钥吹�，大部分民間舞根據(jù)社會(huì)的發(fā)展要求和發(fā)展趨勢(shì)，不斷對(duì)自身的舞蹈形式和內(nèi)容做出改進(jìn)，并融入社會(huì)的發(fā)展潮流，力求讓人們感受到內(nèi)含的美感——民族的文化美和藝術(shù)美。因此，民間舞不僅能提升舞者自身的氣質(zhì)，而且能為觀眾帶來美的享受。
2.3中國(guó)古典舞是隨著我國(guó)歷史流傳下來的，一種古老而傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)古典舞也對(duì)傳統(tǒng)的形式進(jìn)行了革新，在充分迎合自身體系美學(xué)原則的前提下，形成了獨(dú)特的風(fēng)格，并總結(jié)出一套嚴(yán)格且規(guī)范的訓(xùn)練模式和表現(xiàn)方法，創(chuàng)新了諸多動(dòng)作技巧。這些變革，不但可以提升舞者自己的藝術(shù)底蘊(yùn)，而且對(duì)觀眾的鑒賞能力也是一種提高，其能滿足觀眾內(nèi)心對(duì)美的追求，喚起人們精神領(lǐng)域的魅力和生命的潛力。而中國(guó)現(xiàn)代舞是在傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下衍生出的產(chǎn)物，其動(dòng)作和表演形式更符合當(dāng)代年輕人的審美和追求，是對(duì)青春活力的體現(xiàn)。不管是民間舞、古典舞還是現(xiàn)代舞，都屬于我國(guó)寶貴的藝術(shù)文化，都能對(duì)人們的生活產(chǎn)生積極的影響，其發(fā)展也都具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
三、舞蹈教學(xué)中影響學(xué)生審美能力養(yǎng)成的因素
(1)教師的教學(xué)素質(zhì)
在舞蹈教學(xué)的過程中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力產(chǎn)生影響的因素有很多，其中較為顯著的影響因素是教師的教學(xué)素質(zhì)。教師在教學(xué)中占據(jù)重要的地位，扮演著重要的角色，其技能會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果教師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的審美知識(shí)的滲透，就會(huì)對(duì)學(xué)生審美能力的養(yǎng)成形成阻礙。目前而言，我國(guó)高校中舞蹈專業(yè)的師資力量并不強(qiáng)，甚至可以說是薄弱，科研成果和理論研究也相對(duì)較少。部分教師把大量時(shí)間投放到理論課程的教學(xué)中，卻忽視了科研工作的重要性，無法深刻挖掘舞蹈的審美價(jià)值。此外，如果教師只是把教學(xué)重點(diǎn)放在技術(shù)教導(dǎo)上，忽略了對(duì)學(xué)生精神層面的教育，就會(huì)直接影響學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
(2)教學(xué)方法
傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式相對(duì)單一，較難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上阻礙了學(xué)生自身審美能力的提高。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)步驟中，教師會(huì)首先進(jìn)行動(dòng)作演示，相對(duì)強(qiáng)調(diào)形體和動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度，對(duì)其中蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值較少探及，學(xué)生也只是學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作，這樣并不利于他們審美能力的培養(yǎng)。例如，在進(jìn)行中國(guó)民族舞教學(xué)時(shí)，教師只是強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，硬性要求學(xué)生按照規(guī)范進(jìn)行練習(xí)，卻不給學(xué)生主觀思考和提出疑問的機(jī)會(huì)和時(shí)間，甚至給學(xué)生設(shè)定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)步驟，而不是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美感的捕捉和感受能力。這樣的教學(xué)方法會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力產(chǎn)生消極的影響。教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳授基本功，也要注重提高學(xué)生的審美意識(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要，這種教學(xué)方法單一乏味、流于形式，學(xué)生無法從中感知審美的需要，更遑論審美意識(shí)的養(yǎng)成和審美能力的提高。因此，高校需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，融入一些輔助元素以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化他們對(duì)美的需要和理解。
(3)資源條件
在傳統(tǒng)思想和傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)期影響下，很多高校把更多的精力和資金投放到了學(xué)生的文化課教學(xué)中，對(duì)舞蹈教學(xué)重視不足，有的高校舞蹈教學(xué)專業(yè)甚至缺乏足夠?qū)挸ǖ慕虒W(xué)場(chǎng)地。資源的不合理配置，無法為學(xué)生提供一個(gè)條件豐厚的學(xué)習(xí)平臺(tái)，成為阻礙學(xué)生提高審美能力的又一個(gè)因素。
四、舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略
(1)提高教師自身專業(yè)技能
根據(jù)我國(guó)當(dāng)前的舞蹈教學(xué)的基本情況可以看出，舞蹈教學(xué)因不同因素的影響，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的工作進(jìn)展受到了不同程度的阻礙。如果學(xué)生無法充分感知舞蹈中的美學(xué)價(jià)值，教師的影響作用和責(zé)任則不容忽視。教師的專業(yè)水平和能力對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力起著關(guān)鍵的作用，只有提高教師自身的能力，才可以充分地挖掘舞蹈中的審美元素，才能進(jìn)一步有效地在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。為此，教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，努力引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，同時(shí)也要不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)、舞蹈功底以及其他專業(yè)技能。高�？梢砸M(jìn)優(yōu)秀的人才，定期對(duì)舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對(duì)舞蹈內(nèi)在精神重要性的認(rèn)識(shí)。教師也要有自己獨(dú)特的見解，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)舞蹈中的藝術(shù)性和美感進(jìn)行準(zhǔn)確的分析評(píng)價(jià)，嚴(yán)格規(guī)范自己的舞蹈動(dòng)作，注意自己的言行，給學(xué)生做出表率和引導(dǎo)。
(2)健全基礎(chǔ)設(shè)施，豐富課堂元素
高校需要合理配置資源，為舞蹈教學(xué)提供充足的場(chǎng)地條件，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。而且，高校需要正確看待在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力的重要性。審美能力會(huì)直接影響學(xué)生的價(jià)值觀念，看待事物和處理問題的方式、態(tài)度和能力。
(3)創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)的用人需要，必須進(jìn)行必要的突破和創(chuàng)新，更好的培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。相關(guān)教育部門和工作者需要在舞蹈教學(xué)中融入先進(jìn)的社會(huì)元素和教育理念，開展多元素融合的教學(xué)模式，增加它的創(chuàng)新性和趣味性，讓教學(xué)不再是枯燥的過程，并且結(jié)合當(dāng)下先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，通過多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。如在進(jìn)行恰恰教學(xué)時(shí)，教師講解這一舞種的發(fā)展歷程，可以利用多媒體進(jìn)行展示，結(jié)合相應(yīng)的圖片、文字和視頻對(duì)恰恰的特點(diǎn)進(jìn)行說明，以強(qiáng)化學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和審美能力。
(4)科學(xué)部署教學(xué)內(nèi)容
在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教學(xué)內(nèi)容也起到重要作用。教師應(yīng)該盡可能地選擇一些抒情性強(qiáng)，或者飽含藝術(shù)價(jià)值和情感的舞種，這樣可以更為直接全面地展示舞蹈教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，避免無效知識(shí)的傳遞。教師要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用舞蹈中不同的形體、動(dòng)作和姿態(tài)展示其中蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值，再采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，高校教師應(yīng)明確在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓他們成為全面發(fā)展的人才。同時(shí)，相關(guān)舉措也可以提升教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。為此，高校必須要在舞蹈教學(xué)中加大對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)力度，并結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)情況和社會(huì)的變化，隨時(shí)做出調(diào)整和創(chuàng)新。
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