當(dāng)前大學(xué)舞蹈教學(xué)現(xiàn)存問題的思考

　　舞蹈教學(xué)的目的訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)機能，培養(yǎng)一流的舞者，下面是小編搜集整理的一篇探究大學(xué)舞蹈教學(xué)問題的論文范文，歡迎閱讀查看。

　　舞蹈是以身體為語言的人體運動表達(dá)藝術(shù)，是一種語言之外的人際交流方式。舞蹈不僅可以展示美，還有助于提高人的整體素質(zhì)，活躍校園生活環(huán)境，加強學(xué)生之間正常的友誼交流，提高學(xué)習(xí)效率。高校的舞蹈教育具有更重要的價值，可以提高學(xué)生的心理健康，促進(jìn)大學(xué)生道德教育，促進(jìn)我國舞蹈藝術(shù)的發(fā)展和傳播。然而但錢的大學(xué)舞蹈教育，無論在專業(yè)發(fā)展方面還是育人方面，都忽視了舞蹈原有的初衷，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。下面簡單對當(dāng)前的大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的問題進(jìn)行思考，分析一下高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀：

　　一、目前高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

　　舞蹈教育是創(chuàng)造美，展示美的心靈表達(dá)藝術(shù)。有著其它學(xué)科無法比擬的教育作用。但是目前的學(xué)校舞蹈教學(xué)問題百出，導(dǎo)致舞蹈教育難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　(一)舞蹈專業(yè)的教學(xué)地位靠后，舞蹈教育缺乏優(yōu)秀的可塑人才

　　受中國傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，舞蹈以及音體美等專業(yè)向來不受教育重視。絕大部分學(xué)生在中小學(xué)階段從未接觸過舞蹈，對舞蹈的認(rèn)識一片空白。很多學(xué)生之所以選擇學(xué)習(xí)舞蹈，并不是源于對舞蹈藝術(shù)的熱愛，也不是由于自身具有舞蹈天分，而是由于舞蹈專業(yè)較其他學(xué)科而言，入學(xué)門檻較低，是因為沒有專業(yè)可選的不情之舉，學(xué)生們一入學(xué)就會有這樣的疑問，學(xué)舞蹈為了什么?將來能做什么?學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動力。同時，普通高校招收的舞蹈藝術(shù)生，大部分都在 20 歲左右，身體韌帶與骨骼發(fā)育基本成型，在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練難度較大，沒有太多的發(fā)展空間，可以說高校的舞蹈教育是遲到的教育。教學(xué)地位的落后和可塑人才的稀缺，直接導(dǎo)致舞蹈藝術(shù)后繼無人，嚴(yán)重影響了藝術(shù)的發(fā)展。

　　(二)舞蹈教材內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，教學(xué)方法缺乏科學(xué)性，啟發(fā)性

　　目前我國高校的舞蹈教材內(nèi)容陳舊。沒有合適的系統(tǒng)的專業(yè)舞蹈教材。一些舞蹈教學(xué)內(nèi)容，由舞蹈教師自己編寫，一方面導(dǎo)致教材編寫過于專業(yè)化，另一方面，有些教師散漫，教材內(nèi)容多年不變，知識陳舊死板。導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。還有的高校將以往參加過的節(jié)目直接拿來作為教學(xué)內(nèi)容搬給學(xué)生，缺乏自己的特色。不僅教學(xué)內(nèi)容如此，教學(xué)方法也是以傳統(tǒng)的口傳身教的注入式教學(xué)為主，方法單一重復(fù)，網(wǎng)絡(luò)等多媒體教學(xué)設(shè)備沒有被吸收到教學(xué)中來，不能夠落實“以人為本”的理念，不注意激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感和創(chuàng)新意識，消磨了學(xué)習(xí)舞蹈的熱情與靈感。優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)被演變成一種“吃苦”的行當(dāng)。舞蹈教學(xué)方法及教材體系落后，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，難以提高舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。

　　(三)舞蹈教學(xué)注重舞蹈技能，忽視德育的藝術(shù)價值

　　舞蹈教學(xué)的目的訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)機能，培養(yǎng)一流的舞者。許多教師片面夸大了舞蹈技能的作用，認(rèn)為這是培養(yǎng)真正的舞者的唯一手段。把舞蹈當(dāng)成了純粹的技術(shù)性工作，忽視了德育教育在舞蹈中的作用。舞蹈是一門表現(xiàn)美，制造美的藝術(shù)，一個真正的舞者，他的每一個動作里面都有一個活的靈魂，通過舞蹈表達(dá)出這個靈魂動作與韻律，表達(dá)其對生命的深刻理解與詮釋。只有具有極高的道德修養(yǎng)，熱愛生活，具有和諧的內(nèi)在靈魂的舞者，才能舞出具有震撼內(nèi)涵的舞步。所以，舞蹈教學(xué)工作要注重對學(xué)生的各種藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶與教育，教會學(xué)生做人的態(tài)度，提高學(xué)生文化素養(yǎng)及藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)出杰出的舞蹈人才。

　　二、高校舞蹈教學(xué)的價值

　　(一)促進(jìn)我國民族舞蹈藝術(shù)的發(fā)展與傳播

　　高校舞蹈教學(xué)是進(jìn)行舞蹈專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練的高級階段。很多舞蹈愛好者亟待通過大學(xué)的舞蹈教學(xué)進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化的提升，為我國舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域的后繼人才做儲備。目前，現(xiàn)代舞和外來舞蹈不斷沖擊我們的審美情趣，所以，大學(xué)舞蹈教學(xué)要弘揚民族文化，承擔(dān)起民族、國家舞蹈藝術(shù)發(fā)展的重任。在遵循文化百花齊放的同時，還要推進(jìn)我們民族文化藝術(shù)的發(fā)展與傳播。

　　(二)提高高校學(xué)生的心理健康

　　現(xiàn)在高校學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，就業(yè)競爭激烈，很多學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒。舞蹈能夠消除疲勞，緩解心中壓抑，消除人們?nèi)粘Ｉ�活工作和學(xué)習(xí)中的精神緊張和情緒不安。舞蹈是在音樂的伴奏下，通過人體動作展現(xiàn)美的一種特殊運動，音樂可以使人的心情暢，精神愉快，還能調(diào)節(jié)意志消沉和情緒沮喪等。高校舞蹈教育可以拉近人與人之間的距離，建立積極樂觀的生活態(tài)度，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，以利于其現(xiàn)時及將來的學(xué)習(xí)、工作與生活。

　　結(jié)語

　　“舞蹈是腳步的詩歌，舞蹈是生命的節(jié)奏”。舞蹈不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力。在創(chuàng)新人才等方面都發(fā)揮著重要的作用。舞蹈的教學(xué)工作不僅是展示“美”的學(xué)科，還是育人的重要形式與手段。當(dāng)前，大學(xué)舞蹈教學(xué)承擔(dān)著專業(yè)教育與育人的雙重任務(wù)，在舞蹈教育中具有極其重要的地位。

　　參考文獻(xiàn)：

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