- 相關(guān)推薦
提高舞蹈教學(xué)學(xué)生表現(xiàn)力的措施研究
舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂方面都十分重要。中國(guó)在五千年以前就已經(jīng)出現(xiàn)了舞蹈，它產(chǎn)生于奴隸社會(huì)，發(fā)展到秦漢之際已形成一定特色。
摘要：舞蹈表現(xiàn)力是影響學(xué)生舞蹈水平的關(guān)鍵因素，同時(shí)對(duì)學(xué)生的審美能力、身心健康等方面也有促進(jìn)作用。然而當(dāng)前在舞蹈教學(xué)中，學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力還不夠，一定程度上影響了舞蹈教學(xué)的發(fā)展。本文從學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力入手，結(jié)合當(dāng)前舞蹈教學(xué)實(shí)際，分析了提高舞蹈教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)力的措施，旨在提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力，促進(jìn)舞蹈教學(xué)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué) 技藝結(jié)合 表現(xiàn)力
好的舞蹈編劇創(chuàng)作，不僅表現(xiàn)為良好的編導(dǎo)技藝，還表現(xiàn)為用規(guī)范化、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作去表現(xiàn)舞蹈中獨(dú)具特色的風(fēng)格與韻律。通過表演者的情緒、狀態(tài)和心理等將舞蹈中蘊(yùn)含的美充分展現(xiàn)出來，在舞者自我陶冶的同時(shí)，也能夠使觀眾受到感染，使其深深地被舞蹈的美所吸引。因此，要想達(dá)到這樣的表現(xiàn)效果，要求學(xué)生要具有較強(qiáng)的舞蹈表現(xiàn)力。
一、舞蹈表現(xiàn)力
1、以舞傳情，以情帶舞
肢體語言是舞蹈表達(dá)的主要方式，通過有形的肢體動(dòng)作，能夠表達(dá)出舞蹈中所蘊(yùn)含的情感、思想、觀念以及精神追求。在整個(gè)形體動(dòng)作的表現(xiàn)中，無論是動(dòng)作、姿態(tài)還是線條、節(jié)奏等往往都處于一個(gè)較為平衡的變化之中，通過對(duì)稱或不對(duì)稱的舞蹈構(gòu)圖，形成了舞蹈獨(dú)具意味的表現(xiàn)形式。舞者采用任何一種表現(xiàn)形式，都能夠表現(xiàn)出舞蹈所中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，展現(xiàn)特定的情景內(nèi)容，抒發(fā)出舞者的喜、怒、哀、樂，使觀賞者在欣賞的同時(shí)，也能夠動(dòng)之以情，情感上受到陶冶，精神上得到升華[1]。
2、技藝結(jié)合，引人入勝
舞蹈是一門綜合性較高的藝術(shù)，與美術(shù)、文學(xué)、音樂等眾多學(xué)科息息相關(guān)。美學(xué)特征是舞蹈的重要特點(diǎn)之一，并通過視覺形態(tài)來展現(xiàn)。舞蹈創(chuàng)作與表演并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，而是需要技藝結(jié)合。舞中有技，舞者通過精湛的表演技藝，揭示出主題，傳達(dá)情義，并能夠?qū)θ宋镄蜗笾匦逻M(jìn)行塑造。在優(yōu)美的舞姿和優(yōu)美的旋律中，深深抓住觀賞者的眼球，不僅能夠使欣賞者賞心悅目，并能夠使觀賞者了解到舞者的內(nèi)心世界，引入入勝，在審美享受中引發(fā)思考。
3、動(dòng)作變化，形神兼具
在舞蹈表演中，經(jīng)常會(huì)提到“形”，主要是指舞蹈表演者的外貿(mào)服裝、動(dòng)作變化和情感姿態(tài)。通過舞者外在形態(tài)中表現(xiàn)出來的意境、神韻及情感等，也就是所謂的“神”，只有形神同時(shí)具備，才能展現(xiàn)出不一樣的視覺效果，使觀賞者不僅在情感上與舞者達(dá)到了共鳴，并且能夠?yàn)橹畡?dòng)容[2]。因此，在舞蹈表演中，一定要重視“形神”，不僅要使舞蹈具有鮮明的骨架，同時(shí)還要有血有肉，使舞蹈表現(xiàn)真正成為栩栩如生、充滿生命活力的藝術(shù)形式。
二、提高舞蹈教學(xué)學(xué)生表現(xiàn)力的措施
1、激發(fā)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)興趣
對(duì)于學(xué)生而言，興趣是他們進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)與探究的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)充滿興趣，對(duì)舞蹈表現(xiàn)保持較高的熱情時(shí)，才會(huì)積極主動(dòng)的投入到舞蹈學(xué)習(xí)與研究中，并且渴望能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的舞蹈技能，提高舞蹈表現(xiàn)能力。首先教師就需要抓住當(dāng)代學(xué)生的心理特征和需求。愛美之心，人皆有之，對(duì)于大多數(shù)的女學(xué)生來說，沒有什么比“美”更具有吸引力的。因而，教師要充分利用學(xué)生的這種特點(diǎn)，在舞蹈教學(xué)中，教師可以從服飾美、發(fā)型美、色彩美入手，進(jìn)而層層遞進(jìn)，再向?qū)W生介紹肢體美、線條美和動(dòng)作美等，同時(shí)可以采用多媒體等手段，播放《雀之靈》、《扇舞丹青》等極具影響力的舞蹈影視作品，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)與分析其中呈現(xiàn)出來的美，在這個(gè)過程中，使學(xué)生受到潛移默化的影響，在提高審美能力的同時(shí)，強(qiáng)化舞蹈表現(xiàn)能力。其次，教師也要注重對(duì)良好師生關(guān)系的構(gòu)建，加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，要明確任何交流都是以良好的感情基礎(chǔ)作為前提，從而利于教師對(duì)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和興趣愛好的把握。最后，教師也要不斷提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化自己語言表達(dá)藝術(shù)性，在教學(xué)過程中，要改變以往以練為主的授課方式，提高課堂趣味性。
2、加強(qiáng)舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練
姿態(tài)動(dòng)作在舞蹈學(xué)習(xí)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，它能給人一種直接的視覺感受和情緒感染[3]。因而在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，要加強(qiáng)舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練，這也是提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的關(guān)鍵。
在舞蹈教學(xué)中，教師要立足于教學(xué)實(shí)際，并要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，豐富舞蹈訓(xùn)練的方式，注重對(duì)學(xué)生的姿態(tài)動(dòng)作和形神指導(dǎo)。對(duì)于二人合作的舞蹈訓(xùn)練，需要通過面部表情、身體動(dòng)作和眼神等來傳遞情感，表達(dá)舞韻。例如，在學(xué)習(xí)愛情舞倫巴時(shí)，由于舞蹈風(fēng)格較為纏綿柔媚，面部表情和眼神需要配合手臂、軀干舞動(dòng)，更好的表現(xiàn)男女之間純真的愛慕之情，從而增強(qiáng)舞蹈的感染力與表現(xiàn)力。
3、注重音樂節(jié)奏把握
音樂與舞蹈是密不可分的關(guān)系，音樂的伴奏可以豐富舞蹈的內(nèi)容，同時(shí)可以使舞蹈表演更富有激情。音樂與舞蹈相伴而生，如果舞蹈中沒有了音樂，就如同無源之水，枯燥乏味，舞蹈也就失去了一定的靈性與活力。音樂優(yōu)美的韻律可以繼續(xù)豐富舞蹈生動(dòng)的畫面，實(shí)現(xiàn)了視覺與聽覺的完美結(jié)合。
舞蹈中選取的音樂大多都旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、風(fēng)格各異。在動(dòng)聽音樂旋律的伴奏下，舞者能夠盡情展現(xiàn)動(dòng)作，自由抒發(fā)情感，促使舞蹈動(dòng)作、情感與音樂達(dá)到了完美統(tǒng)一，使表現(xiàn)力大為提升。我們也不難發(fā)現(xiàn)，音樂節(jié)奏感把握較好的學(xué)生，往往舞蹈表現(xiàn)力都不差。因此，在教學(xué)過程中，教師要具有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的音樂節(jié)奏感把握進(jìn)行訓(xùn)練�？梢酝ㄟ^音樂講解或?qū)嵺`操作的方式，使學(xué)生了解并且掌握音樂節(jié)拍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂理解力的訓(xùn)練，分析音樂節(jié)奏類型，逐步從而培養(yǎng)樂感，提高音樂節(jié)奏感把握度，促進(jìn)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的提升。
三、結(jié)束語
舞蹈表現(xiàn)力是舞蹈學(xué)習(xí)中的核心內(nèi)容，因而越來越受到舞蹈界的廣泛關(guān)注。在新時(shí)期的舞蹈教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的研究，不斷與時(shí)俱進(jìn)，突破創(chuàng)新，立足于教學(xué)實(shí)際，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生性格特點(diǎn)，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富舞蹈表現(xiàn)形式，增強(qiáng)舞蹈感染力，提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力，促進(jìn)舞蹈教學(xué)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]曾珍.高校舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的研究[J].大眾商務(wù)， 2011，(12)：67-69
[2]韓琳.高校舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的研究[J].成功教育，2012，(11)：2―5.
[3]吳偉生.談舞蹈教學(xué)中表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].大眾文藝， 2011，(14)：145-148
[4]袁冬梅.高校舞蹈教育與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)[J].美與時(shí)代(下半月). 2009，(07)：114-117
[5]樸紅梅.高職舞蹈表演專業(yè)教學(xué)方法改革的探索與實(shí)踐[J].高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2013(02) 58-60
【提高舞蹈教學(xué)學(xué)生表現(xiàn)力的措施研究】相關(guān)文章：
高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的策略分析,舞蹈教學(xué)中如何提高學(xué)生的情感表達(dá)08-13
舞蹈藝術(shù)的特征研究10-26
提高酒店經(jīng)濟(jì)效益研究06-11
混凝土強(qiáng)度的影響因素及提高其強(qiáng)度的措施08-10
提高港口設(shè)備綜合管理能力的研究08-26
論文藝團(tuán)體中舞蹈演員素質(zhì)的提高08-04
《提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究》開題報(bào)告08-27