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少兒舞蹈的教育作用淺談?wù)撐?/h1>
時(shí)間:2022-04-14 16:56:33 舞蹈論文 我要投稿

少兒舞蹈的教育作用淺談?wù)撐?/p>

  從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作,大家對論文都再熟悉不過了吧,論文對于所有教育工作者,對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。那么一般論文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的少兒舞蹈的教育作用淺談?wù)撐,希望能夠幫助到大家?/p>

少兒舞蹈的教育作用淺談?wù)撐?/></p><h2>  少兒舞蹈的教育作用淺談?wù)撐?篇1</h2><p>  少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律,都是以人體為工具,通過人體動(dòng)作的語匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比,少兒舞蹈的動(dòng)律更為歡快明朗,它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等,具有課堂教育所無法代替的積極作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,略談幾點(diǎn)體會(huì)。</p><p><strong>  一、有利于促進(jìn)少兒智力的發(fā)展</strong>。</p><p>  少兒舞蹈非常符合孩子們愛動(dòng)、愛跳的特點(diǎn),也很符合少兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點(diǎn)。孩子們在動(dòng)作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力,加深了對于外界事物的認(rèn)識和理解。舞蹈動(dòng)作是無聲的語言,孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,開拓創(chuàng)造性的思路。</p><p>  在少兒舞蹈的教學(xué)過程中,我并不單一滿足于教會(huì)孩子一個(gè)技巧、一段組合,而是給孩子們留下一個(gè)創(chuàng)造性的空間。?例如,?我曾以一段抒情的音樂,配之以《雪花》的命題,讓孩子們自編自演,讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。</p><p>  結(jié)果,每個(gè)孩子都跳出了對雪花的不同感受,或贊美,或喜愛,或突出其寒冷,或強(qiáng)調(diào)其蕭瑟……這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換。它能培養(yǎng)孩子們的形象思維,訓(xùn)練其敏銳的觀察能力,使學(xué)生的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮,從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。</p><p><strong>  二、有利于培養(yǎng)少兒良好的道德意識和意志品質(zhì)</strong></p><p>  舞蹈是一門整體藝術(shù),少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的,整齊的隊(duì)形,劃一的動(dòng)作,常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果有一個(gè)孩子不認(rèn)真,動(dòng)作不協(xié)調(diào),就會(huì)影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。</p><p>  少兒舞蹈還能培養(yǎng)孩子們活潑的個(gè)性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。少兒,特別是當(dāng)代獨(dú)生子女,在家中受到親人的寵愛,在公眾場合可能會(huì)有內(nèi)向害羞、嬌氣任性的毛玻而舞蹈是當(dāng)眾表演的,這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場即時(shí)進(jìn)行人際交流的特點(diǎn),在教學(xué)過程中,教師可以利用舞蹈的外向特征,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動(dòng),許多學(xué)生克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。參加藝術(shù)活動(dòng),開闊了學(xué)生的眼界,增強(qiáng)了他們的自信心,培養(yǎng)他們開朗活潑的個(gè)性。另一方面,舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù),在舞蹈訓(xùn)練過程中,有些動(dòng)作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦精神。</p><p>  因此,有些比較嬌弱的孩子,經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉。</p><p><strong>  三、有利于提高少兒身體素質(zhì),增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感</strong></p><p>  舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華,科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練,會(huì)提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育,增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能,增進(jìn)食欲,提高身體素質(zhì)。</p><p>  在我所教過的學(xué)生中,有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣,我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,他們的這種習(xí)慣,能被有效地糾正。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子,都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。這種形體特點(diǎn),又會(huì)使他們自我感覺良好,充滿自信樂觀,為他們以后得體地待人接物打下一個(gè)基矗經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的少兒,能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質(zhì),有助于培養(yǎng)和提高民族自信心,激發(fā)民族自豪感。</p><p><strong>  四、有利于培養(yǎng)少兒良好的審美感覺</strong></p><p>  舞蹈通過調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能,為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式,可以潛移默化,使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物,憎厭一切假、惡、丑的行徑?赏ㄟ^舞蹈的具體形象來認(rèn)識繽紛的世界,認(rèn)識真善美,從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。長期以來,在我們民族傳統(tǒng)的兒童教育觀念中,往往片面地強(qiáng)調(diào)使孩子們“乖”、“聽話”、“靜”,而不大注意培養(yǎng)兒童的動(dòng)態(tài)美感和動(dòng)作美造型能力。因此,在強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,我們應(yīng)當(dāng)特別注意發(fā)揮少兒舞蹈教育在培養(yǎng)健全的新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面所具有的獨(dú)特優(yōu)勢。</p><h2>  少兒舞蹈的教育作用淺談?wù)撐?篇2</h2><p>  舞蹈是一種表演藝術(shù),使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作,一般有音樂伴奏,以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。舞蹈教育旨在保存、傳授舞蹈技藝和舞蹈理論,促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的繁榮發(fā)展,普及舞蹈文化的重要手段。本文通過舞蹈教育對于小學(xué)生身心發(fā)展的影響進(jìn)行探討,然后力爭探索舞蹈教育的內(nèi)涵,進(jìn)一步普及舞蹈教育,惠及廣大小學(xué)生,促使他們的身心全面健康的發(fā)展。</p><p><strong>  關(guān)鍵詞:</strong></p><p>  舞蹈教育;小學(xué)生;身心發(fā)展;影響</p><p>  我國最早的舞蹈起源于人們在祭祀中的一種禮儀,后來發(fā)展成為只有統(tǒng)治階級才能享受的藝術(shù)形式,及至宋代,民間的舞蹈才開始蓬勃發(fā)展,后來到了明清,舞蹈才以一種利用舞姿身段來表現(xiàn)內(nèi)容的一種方式,發(fā)展到近現(xiàn)代,舞蹈一直是只在專業(yè)人員中流傳交流的一種藝術(shù)形式,廣大群眾只能望洋興嘆,無法親自感知舞蹈的魅力所在。殊不知,舞蹈其實(shí)是一種很有利于身心的運(yùn)動(dòng),因此值得在我們小學(xué)生中大力推廣。</p><p><strong>  一、國內(nèi)外小學(xué)生舞蹈教育的發(fā)展?fàn)顩r</strong></p><p>  在美國,對于小學(xué)生的舞蹈教育非常重視。師資力量雄厚,然后教育投入大。在低年級中設(shè)置了專門的舞蹈課程,隨著年級的升高,每一學(xué)年都安排了相應(yīng)的舞蹈課程以及達(dá)標(biāo)要求,并形成了一整套的教學(xué)體系。而我國對于小學(xué)生的舞蹈投入還很不夠。首先是師資力量不夠,很多學(xué)校沒有專業(yè)的舞蹈老師,而是臨時(shí)從外界聘請專業(yè)人員教學(xué),這樣不僅無法與小學(xué)生的實(shí)際需求緊密配合,也無法系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。常常使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)方面饑一頓、飽一頓。其次是舞蹈素材缺乏。我們的小學(xué)生舞蹈教學(xué)素材一直很匱乏,不是成人化,就是缺乏藝術(shù)性,因此不能滿足小學(xué)生對于舞蹈教學(xué)的渴望。因此我們建議重視小學(xué)舞蹈教學(xué),增加教學(xué)投入,普及小學(xué)生舞蹈教學(xué),使這一方式不只是培養(yǎng)專業(yè)人才為目標(biāo),而是使廣大小學(xué)生都得到較高水準(zhǔn)的舞蹈教學(xué),從而提高本身的藝術(shù)修養(yǎng)。</p><p><strong>  二、舞蹈教育可以提高小學(xué)生的審美品位</strong></p><p>  我們國家提出要提高國民的綜合素質(zhì),同時(shí)提出教育要從娃娃抓起。而一個(gè)國家的國民藝術(shù)欣賞水平常常是國民素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。大力推進(jìn)小學(xué)生舞蹈教育,在小學(xué)生得到身心愉悅的同時(shí)提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng),使小學(xué)生在舞蹈教育中體會(huì)藝術(shù)的魅力。教師在教學(xué)中不僅要傳授基本的舞蹈動(dòng)作,同時(shí)要使小學(xué)生理解這一動(dòng)作要表達(dá)的內(nèi)涵思想,從而提高小學(xué)生的舞蹈鑒賞水平,使我們的小學(xué)生具有一定的藝術(shù)修養(yǎng),這也是綜合素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。我們的小學(xué)教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,然后而舞蹈教育是為了培養(yǎng)健全獨(dú)立人格的一個(gè)重要的模式。</p><p><strong>  三、舞蹈教育對于小學(xué)生體質(zhì)的影響</strong></p><p>  目前的小學(xué)生,由于室外活動(dòng)的不足,身體健康狀況堪憂。大量的孩子患有近視、駝背、肥胖等,甚至于高血壓、心臟病、脂肪肝等以前只在成人中易患的病癥現(xiàn)在在小學(xué)生中也不乏其人。很多的學(xué)生、家長為此煩惱不已,全社會(huì)有識之士無不為尋求使小學(xué)生身體更加健康而大費(fèi)周折。其實(shí)不妨試試舞蹈教育,這一獨(dú)特的身體語言教育形式。舞蹈教育通過科學(xué)地設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作,然后運(yùn)用形體語言來詮釋所要表達(dá)的內(nèi)容,通過身體各部分巧妙的配合,不僅使身心均在不知不覺中得到了鍛煉,然后同時(shí)也糾正了不正確的身姿,使近視、駝背等得到不同程度的`緩解。它在增強(qiáng)心肺功能方面具有顯著的效果,同時(shí)小學(xué)生比較活潑好動(dòng),而舞蹈教育正是基于這一點(diǎn),比較適合在小學(xué)生中推廣進(jìn)行。小學(xué)生正在長身體過程中,通過舞蹈教育寓教于樂,使全身的肌肉骨骼得到全面的訓(xùn)練,是小學(xué)生比較樂于接受的方式。</p><p><strong>  四、舞蹈教育在培養(yǎng)小學(xué)生品質(zhì)方面的作用</strong></p><p>  舞蹈不僅可以使小學(xué)生的身體越來越強(qiáng)壯,同時(shí)也是對于其健全人格的培養(yǎng)。然后首先舞蹈可以培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。很多舞蹈的排練是團(tuán)體活動(dòng),在跳舞時(shí),每個(gè)人不光要自己掌握動(dòng)作要領(lǐng),同時(shí)要注意與其他隊(duì)友的配合,才能達(dá)到整體的美感效果,這無形之中就訓(xùn)練了小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧全大局的意識。在大型的舞蹈表演中,大量的小學(xué)生共同完成某個(gè)造型,其中不僅要求小學(xué)生要有全局意識,不因個(gè)人的失誤影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表演,還培養(yǎng)了他們服從統(tǒng)籌的觀念。其次舞蹈可以培養(yǎng)自強(qiáng)不息的品質(zhì)。在我國2005年的春晚上,有一個(gè)美輪美奐的舞蹈——《千手觀音》,然后人們在欣賞演員們完美的表演時(shí)無不為其強(qiáng)烈的表現(xiàn)力所折服。其間由21個(gè)舞蹈演員共同演繹出的唯美畫面給觀眾帶來了強(qiáng)烈的視覺沖擊。而更令觀眾拍案驚奇的是它是由21名聾啞演員合力完成這一嘆為觀止的劇目。難以想象她們承受了多少訓(xùn)練中的困難。而這一自強(qiáng)不息的精神正是小學(xué)生需要培養(yǎng)的,舞蹈可以使人增強(qiáng)自信。目前小學(xué)生由于是獨(dú)生子女,日常的社交活動(dòng)較少,容易形成羞澀膽小的性格,同時(shí)優(yōu)越的環(huán)境往往使他們不肯吃苦,拈輕怕重。而舞蹈是一種可以克服人自卑心理的表演形式,需要日常堅(jiān)持排練基本功,這樣使小學(xué)生在日復(fù)一日的訓(xùn)練中自然領(lǐng)悟了舞蹈催人自強(qiáng)的意義。</p><p><strong>  五、結(jié)語</strong></p><p>  舞蹈教育作為素質(zhì)教育必將越來越受到重視,從小學(xué)生起開展舞蹈教育,全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì),使他們在身體得到訓(xùn)練的同時(shí),讓他們從舞蹈中體會(huì)人生的真諦。讓小學(xué)生在舞蹈的陪伴下茁壯成長,這將是我們的舞蹈教育最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。我們呼吁全社會(huì)重視小學(xué)生舞蹈教育,群策群力,共同提高小學(xué)生的審美水平,舞蹈教育投到當(dāng)下,利在千秋,希望我們的舞蹈教學(xué)在全社會(huì)的關(guān)注下成為推動(dòng)小學(xué)生身心全面發(fā)展的新動(dòng)力。</p><h2>  少兒舞蹈的教育作用淺談?wù)撐?篇3</h2><p><strong>  摘要</strong>:</p><p>  近年來出現(xiàn)的少兒舞蹈教育是教育機(jī)構(gòu)推出的全新教育理念,且已發(fā)展成為我國少兒教育領(lǐng)域中不可或缺的課程之一。少兒舞蹈教育對少兒審美、形體、情操、智力、品格、身體等素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用;诖耍疚臄M從智力發(fā)展、身體素質(zhì)、道德意識、創(chuàng)造能力、心理素質(zhì)這五方面著手,對少兒舞蹈教育的重要作用進(jìn)行深入分析與研究,以期為相關(guān)研究提供有價(jià)值的參考與借鑒。</p><p><strong>  關(guān)鍵詞</strong>:</p><p>  少兒舞蹈;教育;重要作用;身體素質(zhì);治理發(fā)展</p><p>  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,現(xiàn)代人的物質(zhì)文化生活水平也隨之不斷提升,廣大群眾對兒童的綜合素質(zhì)培養(yǎng)與訓(xùn)練也愈來愈重視。舞蹈作為素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分,頗受廣大兒童的青睞與歡迎,尤其是舞蹈教育獨(dú)特的藝術(shù)魅力,促使其具有其他學(xué)科所不具有的獨(dú)特功效。然而,如何將少兒的身心發(fā)展規(guī)律與少兒舞蹈的基本特征作為參考依據(jù)開展舞蹈教學(xué),對提升舞蹈教育的娛樂性與趣味性意義重大。因此,本文針對少兒舞蹈教育的重要作用進(jìn)行探究,具有十分重要的教育價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。</p><p><strong>  1提升身體素質(zhì)</strong></p><p>  少兒舞蹈教育有益于提升少兒身體素質(zhì)、強(qiáng)化氣質(zhì)與形體美感。舞蹈可謂是人體動(dòng)態(tài)造型美的精髓所在,特別是協(xié)調(diào)、科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練,能夠提升少兒身體各部位的靈活度與協(xié)調(diào)度,推動(dòng)少兒的骨骼發(fā)育,強(qiáng)化其消化機(jī)能,提高少兒的食欲,增強(qiáng)其身體素質(zhì)。尤其是對于一些骨骼或形體發(fā)育不良的少兒,如端肩、摳胸、駝背等現(xiàn)象,對其進(jìn)行舞蹈教育能夠引導(dǎo)這些少兒自覺改變自身存在的不良習(xí)慣,并且如果能夠堅(jiān)持鍛煉,一定時(shí)間之后很有可能得到有效糾正。根據(jù)實(shí)踐教育發(fā)現(xiàn),接受舞蹈訓(xùn)練的少兒一般都具有舉止端莊、儀表得體等特征。同時(shí),良好的形體特征又會(huì)讓少兒產(chǎn)生優(yōu)越的自我感覺,進(jìn)而幫助其樹立自信心以及樂觀的生活態(tài)度,為其未來的人際交往奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[1]因而,普及少兒舞蹈教育訓(xùn)練,能夠讓其他國家感受到中華民族奮發(fā)向上、開朗美好、活潑大方的精神氣質(zhì),有利于培育與提升民族自信心,切實(shí)激發(fā)中華民族的自豪感。所以,在強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育向現(xiàn)代化素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天,我們應(yīng)充分發(fā)揮少兒舞蹈教育在健全新一代接班人內(nèi)質(zhì)與外質(zhì)等綜合素質(zhì)方面的價(jià)值。從某種程度上講,強(qiáng)身健體是少兒舞蹈教育最突出的特征與作用。</p><p><strong>  2促進(jìn)智力發(fā)展</strong></p><p>  與成人舞蹈相比,少兒舞蹈的韻律與動(dòng)作更為活潑歡快,通常不是對人物思想感情的展現(xiàn),而是對少兒童心與童趣的表達(dá)。對培養(yǎng)少兒的智力發(fā)展具有不容忽視的意義,具有傳統(tǒng)純粹的課堂教學(xué)所無法起到的價(jià)值與功能。譬如,少兒舞蹈訓(xùn)練課程中有專門學(xué)習(xí)與模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,在講解這些課程內(nèi)容時(shí),教師可以適當(dāng)融入一些簡單的、有趣的、活潑的肢體動(dòng)作,并緊密結(jié)合少兒的日常特點(diǎn),如愛跳、愛蹦的特征等,提升孩子的記憶力和觀察能力,根據(jù)少兒自身的感知能力對外部世界進(jìn)行認(rèn)知。由于少兒對外界的理解與認(rèn)知能夠通過音樂節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作和律動(dòng)得到提升,因而科學(xué)地開展少兒舞蹈教育能夠有效提升少兒對事物的觀察能力、分析能力、理解能力以及總結(jié)能力。[2]另外,少兒在教師的指導(dǎo)與啟發(fā)下憑借自己豐富的想象力與內(nèi)心感悟,能夠創(chuàng)造性地展現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的基本內(nèi)涵。反之,舞蹈動(dòng)作也能激發(fā)少兒的表現(xiàn)欲望,集中其注意力,不斷提升少兒的發(fā)現(xiàn)力與記憶能力,有助于其展現(xiàn)豐富的肢體動(dòng)作。一個(gè)完整的少兒舞蹈動(dòng)作,需要經(jīng)過多次訓(xùn)練以及情緒配合,這對廣大少兒的思維能力、想象能力、理解能力等綜合智力發(fā)展大有益處。</p><p><strong>  3增強(qiáng)道德意識</strong></p><p>  舞蹈作為整體藝術(shù)形式的一種,少兒舞蹈通常是以群舞形式開展演出或排練的,協(xié)調(diào)的動(dòng)作、有序的隊(duì)形是測評舞蹈整體美感的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。一旦出現(xiàn)部分少兒不認(rèn)真,舞蹈動(dòng)作不整齊,就會(huì)直接影響或破壞舞蹈的藝術(shù)美感。按照這種整齊劃一的舞蹈訓(xùn)練,堅(jiān)持長期鍛煉有助于少兒養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作的思想意識與道德意識。少兒舞蹈還有助于培養(yǎng)少兒活潑的性格與堅(jiān)忍的意志,這對當(dāng)前的少兒教育而言意義非凡。少兒,尤其是獨(dú)生子女的少年兒童,由于在家庭中備受寵愛甚至溺愛,極容易在公眾場合表現(xiàn)出任性、嬌氣、害羞、內(nèi)向等情況。而舞蹈屬于當(dāng)眾表演的藝術(shù)形式,具有現(xiàn)場交際與互動(dòng)性強(qiáng)的特征。因此,舞蹈教師在教學(xué)過程中可以充分利用舞蹈表演的外向性特征,最大限度激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有感情的舞蹈表演,通過集體活動(dòng)、外出演出、參加排練等,不斷克服膽小害羞、性格內(nèi)向等問題。同時(shí),參加多種多樣的舞蹈藝術(shù)活動(dòng)還能有效開闊學(xué)生的視野,強(qiáng)化其自信心,使其養(yǎng)成活潑開朗的個(gè)性。另外,舞蹈又屬于一門體力性藝術(shù),在實(shí)際舞蹈訓(xùn)練過程中,必須付出一定的艱辛與痛苦才能真正掌握,這對培養(yǎng)少兒的堅(jiān)強(qiáng)意志與吃苦精神具有關(guān)鍵作用。</p><p><strong>  4培養(yǎng)創(chuàng)造能力</strong></p><p>  舞蹈本身就具有拓展想象力空間與創(chuàng)造力空間的作用,不同的欣賞者對同一部舞蹈作品的理解與感受不盡相同。創(chuàng)造力在推動(dòng)人的發(fā)展與進(jìn)步方面具有重要功能,但其作為能力的一種,需要加以重點(diǎn)培養(yǎng)。少兒時(shí)期是學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與思維最為活躍的階段,對周邊世界充滿了好奇心,對各種未知事物有著濃厚興趣。同時(shí),少兒善于想象,是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期,這與少兒舞蹈教育的特性正好相吻合。[3]在少兒舞蹈教育過程中,首先教師應(yīng)對有關(guān)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行示范,然后引導(dǎo)少兒進(jìn)行初步模仿,并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自身的想象力,進(jìn)而對舞蹈動(dòng)作進(jìn)行各種創(chuàng)造。隨著少兒對舞蹈動(dòng)作模仿的熟練,可以逐步將自己的認(rèn)識與理解融入舞蹈動(dòng)作之中,并對之進(jìn)行不同程度的改變。由此可見,對少兒進(jìn)行舞蹈教育能夠切實(shí)推動(dòng)少兒創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展,從而影響少兒的身心健康發(fā)展。</p><p><strong>  5強(qiáng)化心理素質(zhì)</strong></p><p>  舞蹈具有培養(yǎng)少兒良好心理素質(zhì)的功能與作用,舞蹈課訓(xùn)練實(shí)際上非常辛苦,這對培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神與韌性方面具有重要作用。新時(shí)代的獨(dú)生子女居多,這些孩子缺乏堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì),這就需要在教育過程中經(jīng)常予以鼓勵(lì),激發(fā)每個(gè)少兒的好勝心與積極性,幫助其樹立開闊的胸襟、樂觀的心態(tài)及堅(jiān)強(qiáng)的心理,培養(yǎng)其自尊自愛、自信自強(qiáng)的健康個(gè)性,促使其確立奮發(fā)進(jìn)取、迎難而上的精神。[4]與體育運(yùn)動(dòng)相同,長期的舞蹈訓(xùn)練有助于提升少兒的耐力,不斷強(qiáng)化其心理素質(zhì)、增強(qiáng)抗壓能力,有利于其全方位的發(fā)展。綜上所述,就當(dāng)前我國教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r分析,應(yīng)試教育依然在我國占據(jù)主體地位。但是,少兒舞蹈教育作為素質(zhì)教育的重要手段,已成為改革應(yīng)試教育的主要路徑之一。根據(jù)實(shí)踐檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),少兒舞蹈教育有助于促進(jìn)少兒的身心健康發(fā)展,能夠推動(dòng)少兒身體部位的靈活性與協(xié)調(diào)性。尤其是跟隨舞蹈的音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練,能有效提升少兒的音樂理解能力與審美水平。少兒在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí),采用科學(xué)合理的訓(xùn)練方法能夠有效促進(jìn)少兒身體的各項(xiàng)技能,改善少兒的日常生活習(xí)慣,對培養(yǎng)少兒的綜合素質(zhì)具有不可替代的功能與作用。</p><script>s(

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