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淺談舞蹈與素質(zhì)教育
摘要：推行素質(zhì)教育是學(xué)校面向21世紀(jì)的重要任務(wù)。而舞蹈作為素質(zhì)教育的一部分具有舉足輕重的作用因為舞蹈是集音樂和舞蹈于一體的新型課程，是適應(yīng)素質(zhì)教育要求的改革實踐。對增強(qiáng)學(xué)生生理健康、心理健康、個性發(fā)展、審美能力、道德培養(yǎng)、創(chuàng)造能力、愛心教育等素質(zhì)具有重要意義和作用。
關(guān)鍵詞：道德培養(yǎng)；創(chuàng)造能力；愛心教育；美育
目前我國的素質(zhì)教育已在全國范圍內(nèi)全面展開，它是一種面向未來的教育，其根本目的是使學(xué)生思想品德、科學(xué)文化及身心、審美、勞動素質(zhì)都得到提高，成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。而藝術(shù)教育則是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒有藝術(shù)教育，就不是完備的素質(zhì)教育。
舞蹈作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，在素質(zhì)教育中它對少兒起著顯著重要。可以說舞蹈教育與少兒素質(zhì)教育的意義在狹義上指的是個人身心藝術(shù)修養(yǎng)的教育，在廣義上意味人類境界的完善與升華，是對少兒實施素質(zhì)教育的良好手段。
一、舞蹈對少兒道德培養(yǎng)
教育家陶行知說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用。”
舞蹈是藝術(shù)，來源于生活又高于生活，而少兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，孩子們在學(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過程中，能學(xué)會認(rèn)識事物的真、善、美。如少兒舞蹈《做家務(wù)》，表現(xiàn)了小朋友在家里幫媽媽做家務(wù)的故事，舞蹈中有做家務(wù)和給媽媽捶背等細(xì)致的情節(jié)表演，在排練過程中要求少兒不是簡單的模仿動作，而是通過少兒對作品內(nèi)容的理解，發(fā)自內(nèi)心地將具體的舞蹈動作表現(xiàn)出來，它是內(nèi)心情感的自然流露。少兒通過學(xué)習(xí)表演，自然而然地懂得了助人為樂、尊老愛幼這些平時需要無數(shù)遍說教才能明白的道理。再如根據(jù)歌曲改編的舞蹈《紅旗飄飄》，歌曲曲調(diào)自然流暢，歌詞朗朗上口，再編配上少兒感興趣的舞蹈動作，使愛國主義這抽象、深刻的教育內(nèi)容，在少兒理解的基礎(chǔ)上和少兒邊唱邊跳的真切表演過程中完成了。此外，通過舞蹈的學(xué)習(xí)，不僅使孩子在形體上得到良好的訓(xùn)練，對心靈更是一種美的陶冶。如“集體舞，可培養(yǎng)集體主義思想，團(tuán)結(jié)友愛精神，增強(qiáng)遵章守紀(jì)觀念。“激情型”舞蹈，可以培養(yǎng)勇敢，豪邁和積極向上的進(jìn)取精神。總之，舞蹈培養(yǎng)了孩子健康、樂觀的思想感情，也發(fā)揚了他們不怕吃苦，樂于奉獻(xiàn)、天天向上和愛國主義的精神等等。
二、舞蹈對少兒創(chuàng)造力
我們常說“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因為孩子具有創(chuàng)造力，他們天生好動，喜歡新鮮、變化的事物。善于幻想，而舞蹈正是在這方面給他們提供了良好的條件。因為舞蹈是一門綜合藝術(shù)它集音樂感受、身體動作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身，少兒經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)與訓(xùn)練，掌握了一些舞蹈語匯并具備了一定的表演能力，這時運用即興舞蹈這種形式來激發(fā)少兒的創(chuàng)造力，會得到良好的教育效果。如我曾上過《小樹葉找媽媽》一課，音樂具體形象，既有風(fēng)聲、雨聲，又有樹葉被風(fēng)吹動的沙沙聲，上課時在我做了簡單的提示后，先安排他們欣賞音樂，然后由孩子們講述出自己所感受的情景，這時孩子們情緒激動，發(fā)言熱烈而且情不自禁地手舞足蹈。接著，我便組織孩子們一邊聽著音樂，一邊進(jìn)行小樹葉離開大樹媽媽和找媽媽的情景表演，經(jīng)過多次練習(xí)后，孩子們的想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力明顯得到了提高，他們有的隨風(fēng)飄舞，有的隨雨水的流淌緩慢移動，有的分散或集中原地旋轉(zhuǎn)、自由舞動，像畫一樣將“秋天的落葉”的景象表現(xiàn)得淋漓盡致。由于創(chuàng)造性思維是人大腦活動的結(jié)果，因此創(chuàng)造力的發(fā)揮與智力的開展是相輔相成的。在舞蹈過程中，人會盡力使身體的動作相協(xié)調(diào)，從而使大腦不斷地調(diào)整，所以舞蹈能促使少兒的創(chuàng)造潛能得以極大的開發(fā)。
三、舞蹈對少兒愛心教育
在孩子們的心靈純凈如水、生活無憂無慮的時候，正是對他們進(jìn)行愛心教育的最佳時期。將愛心教育融入舞蹈，通過舞蹈的表現(xiàn)讓孩子們真實地感受生活的美好，激發(fā)他們愛親人、愛大家、愛社會、愛生活的美好情感。如舞蹈《賣火的小女孩》，描述了一個沒有爸爸、媽媽，也沒有家，生活充滿著艱辛的可憐的小女孩，既沒人來關(guān)心她也沒有人來愛護(hù)她!通過這樣的舞蹈使少兒體會到自己有爸爸、媽媽，有家，有人關(guān)心，有人愛，生活得多么的幸福。再讓他們和賣火柴的小姑娘的遭遇做對比，從而激發(fā)孩子的同情心，使其自發(fā)地表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)的情感。類似的舞蹈還有很多，都可以潛移默化地影響孩子，起到良好的教育效果，使孩子明白自己得到了許多人和來自社會各方面的關(guān)心、愛護(hù)，自己也可以去關(guān)心、愛護(hù)別人，學(xué)會在得到的同時，如何去回報，去獻(xiàn)出自己的愛心。
四、舞蹈對少兒美育
美育的基本功能就是塑造完美的人格。蘇霍姆林斯基說過：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強(qiáng)大源泉。”美好事物總是客觀存在的、具有吸引力的。愛美是人的天性，俗話說：愛美之心人皆有之。即使是少兒也不例外，舞蹈具有認(rèn)識美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能，是對少兒進(jìn)行美育教育的一種良好的形式。如：
(一)舞蹈可以促進(jìn)少兒的生長發(fā)育。運動可以使新陳代謝顯著增強(qiáng)，從而促進(jìn)了身體各部的生長發(fā)育。像少兒正處于生長發(fā)育階段，也是骨骼的生長時期，運動可增加骨的血液供給，使骨組織能得到更多的營養(yǎng)物質(zhì)：運動又能給生長骨骼的骨骺以適當(dāng)刺激，從而促進(jìn)骨的生長。因此舞蹈訓(xùn)練促進(jìn)少兒的身高增長。據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，同樣性別同年齡的少兒，參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的，身高平均要高4－8厘米。
(二)舞蹈訓(xùn)練能夠改善改善少兒的形體，帶來美的改變。人體的形態(tài)與機(jī)能在一定程度上取決于先天因素，由遺傳決定。但是，后天的影響也起著一定的作用。舞蹈訓(xùn)練可以使身體變得挺拔，克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態(tài)；科學(xué)化、規(guī)范化的舞蹈訓(xùn)練還有助于少兒各圍度的均衡發(fā)展。研究表明，同性別同年齡的少兒，參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的，身體各部位的圍度測量指標(biāo)要更勻稱。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練，關(guān)節(jié)的活動幅度也會得到相應(yīng)的提高，而關(guān)節(jié)靈活性的提高，使人的動作舒展優(yōu)美而協(xié)調(diào)，從而姿態(tài)優(yōu)美動人。
(三)舞蹈有利于提高生理機(jī)能。舞蹈訓(xùn)練過程中全身都在運動，它的跳躍、呼吸的運用能夠改善心肺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，提高心肺系統(tǒng)對運動的適應(yīng)水平，這將減少患心臟病的危險性，降低血壓和增加骨骼密度，同時使人精力和體力更加充沛，不易疲勞。
(四)舞蹈訓(xùn)練還會使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)生適應(yīng)性的改善，促進(jìn)視覺、聽覺、本體感覺等各種感覺功能的提高，促進(jìn)思維與智力的發(fā)展，改善神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動的調(diào)節(jié)，提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性，使大腦更靈活、健全和細(xì)密，反應(yīng)更迅速，動作更靈敏。
(五)舞蹈能夠提高少兒的身體素質(zhì)。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練，少兒的力量、柔韌性、控制、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力等方面的身體素質(zhì)都會得到提高，這使少兒能夠靈活自如地把握與運用身體，準(zhǔn)確無誤地完成日常行動或特殊形式的身體運動，做出各種動作，敏捷地應(yīng)付突如其來的變化以避免身體傷害。
(六)舞蹈能夠促進(jìn)少兒的心理健康發(fā)展。舞蹈使人的聽覺、動覺等幾乎所有的感覺器官都發(fā)揮作用，整個身心都投入了進(jìn)去，生命機(jī)能得到了總動員。因此，能夠發(fā)泄情感、驅(qū)散郁悶、緩解亢進(jìn)的肌張力和精神緊張，并使大腦皮層得到休息，使人感覺心情舒暢，從而穩(wěn)定情緒，改善心境。如優(yōu)美動聽的音樂會使少兒在舞蹈的過程變得生動有趣，使其心理上完全放松，無拘無束，沒有壓力，有助于少兒的身心健康，再是，少兒在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，還可以接觸到不同風(fēng)格的民間舞蹈，了解到許多美麗的民間傳說及不同國家的風(fēng)土人情等，使其增長了知識，陶冶了情操，開闊了眼界。這些都是舞蹈對少兒產(chǎn)生的最直接、最顯著的美育功能。
我國培養(yǎng)新一代的總目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，所以全面的素質(zhì)教育必須從少兒抓起，從少兒經(jīng)常接觸和感興趣的活動入手，圍繞素質(zhì)教育的目的選擇和編排相應(yīng)的舞蹈，使舞蹈教學(xué)正真的發(fā)揮其獨有的育人功能
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