高校漢語言文學教學綜述論文

　　1.打造優(yōu)秀的師資隊伍

　　教師對于學生的學習有很大的影響，很多時候教師對于學生都有很大的幫助。在漢語教學中，教師自身必須擁有良好地專業(yè)知識基礎(chǔ)，同時還應該擁有一定程度的文化素養(yǎng)。只有教師擁有了良好地素質(zhì)，才能更好的指導學生，教給學生更好地東西。比如說，在很多名校都邀請了著名的文學家來演講，北京大學、哈佛大學都邀請過余秋雨先生去演講，這對于學生的教育是很有幫助的，邀請名人演講對于學生的審美觀的提高也是很有幫助的。

　　2.教學方法的改革

　　目前的高校語言教學的方法模式存在著一定的弊端，需要加以改進。以前的教學方法大多是枯燥無味的，這就使得學生學習的積極性很低，結(jié)果也就可想而知了�，F(xiàn)如今，我們可以采用新型的方法，比如說:①自主學習的方法。放棄傳統(tǒng)的方法，開展文學比賽、詩歌大賽、寫作比賽等等，讓學生自發(fā)的去學習，激發(fā)學生的斗志。以前只注重了教學的過程，而現(xiàn)在這種方法是注重了學生領(lǐng)悟的過程。這種方法可以讓他們從內(nèi)心想去學習語言，這樣才能感受到語言的魅力，學習的成果也就會更好。②課堂開展積極的討論。其實現(xiàn)代的很多學生都是很渴望有自我發(fā)揮的機會，可是在校園往往會受到各種的限制，變得不再積極了。這個時候，教師就應該想辦法解決這個問題。在課堂上，老師應該多準備讓所有人都能參與的課題，讓學生積極地進行討論，在討論的過程中，可以逐漸的增強每個人的自我思考的能力，這對于每個學生都是很有幫助的。也只有這樣，學生才能更好地理解教師講的內(nèi)容，最終才能在言語教學中培養(yǎng)學生各種能力，擁有更好地素質(zhì)。

　　3.改進對于言語學習驗收的方法

　　現(xiàn)在檢測學生語言學習的程度就是考試，可是往往考試并不能反映出學生真實的能力，所以就要求我們改進對于學習成果的檢測方法，本文提出了以下兩種方法：①綜合的測評方法。在語言學習的測評中，盡量采用這種綜合的辦法，這就要求教師在制作考試題目的時候，要注意避免單一的檢測學生對于某一知識點的掌握情況，要注重學生對于整個文學的鑒賞能力、對于作者思想的把握程度等等方面的掌握，使得考試具有綜合性，只有這樣，才更能真正的反映出學生最真實的成績。②知識的運用的測評方法。其實學習的最終目的是為了運用，如果學習到的都是不可實施的，那么就失去了學習的意義。所以，學校應該圍繞學習語言知識的運用來進行檢查，認真考察平時學生的語言實際的運用能力。應該注重能力的運用，這才是語言教學的重點。

　　4.總結(jié)

　　總之，近些年來各大高校學生的語言能力越來越受到重視了。學校也主要是想利用語言教學的豐富多樣行，在語言教育中滲透素質(zhì)教育，這樣最終使得學生的語言、素質(zhì)能力都有所提高。只有做到了這些，才能讓學生具有更好的語言功底，擁有更好地自身素養(yǎng)，才能為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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