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學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的策略論文
摘要:漢語(yǔ)言文學(xué)是每一個(gè)中國(guó)學(xué)生最先接觸的語(yǔ)言,很多家長(zhǎng)在學(xué)生童年時(shí)期就對(duì)其進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué),而學(xué)生在小學(xué)、初中、高中等各個(gè)階段也接觸著不同程度的漢語(yǔ)言文學(xué)教育,但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,由于采用的學(xué)習(xí)策略不同,導(dǎo)致漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)效果有一定的差異,為全面提高漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)效果,本文就漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
關(guān)鍵詞:漢語(yǔ)言文學(xué);學(xué)習(xí)策略
[中圖分類(lèi)號(hào)]:H19[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]:A[文章編號(hào)]:1002-2139(2016)-05-151-01
前言
漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)我們?nèi)粘=涣鳌贤ㄓ泻艽蟮挠绊,因此,學(xué)好漢語(yǔ)言文學(xué)是十分重要的,對(duì)于高中階段的漢語(yǔ)言文學(xué),其涉及到的內(nèi)容十分廣泛,包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等,這就要求在學(xué)習(xí)過(guò)程中,根據(jù)不同形式的漢語(yǔ)言文學(xué),采用不同的學(xué)習(xí)策略,從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
1、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的意義
對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué),我們從小就有接觸,如在小學(xué)、初中階段,通過(guò)古典故事學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué),或者通過(guò)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué),因此,對(duì)我們學(xué)生而言,漢語(yǔ)言文學(xué)是我們接觸最早的東西。對(duì)于高中漢語(yǔ)言文學(xué)包括古代詩(shī)詞、現(xiàn)代散文、小說(shuō)等各個(gè)領(lǐng)域,學(xué)好高中漢語(yǔ)言文學(xué)不僅能為今后的教育打下良好的基礎(chǔ),還能提高我們的文化修養(yǎng),提高我們的精神內(nèi)涵,這對(duì)我們的全面發(fā)展有十分重要的作用。近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,我們對(duì)國(guó)外語(yǔ)言的關(guān)注力度越來(lái)越大,如英語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)等,我們有很多學(xué)生認(rèn)為,漢語(yǔ)言文學(xué)我們從小就接觸了,現(xiàn)在不需要投入過(guò)多的精力學(xué)習(xí),從而將更多的精力放在英語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)等國(guó)外語(yǔ)言上,忽視了我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),這就對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承造成一定影響,由此可見(jiàn),學(xué)好漢語(yǔ)言文學(xué)具有十分重要的意義。
2、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的策略
2.1確保學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化
對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué),其基礎(chǔ)是漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí),必須注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,只有構(gòu)建系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),才能獲得良好的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)效果。因此,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí),首先應(yīng)該對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,組建知識(shí)架構(gòu),從而保證漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的良好記憶和銜接。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)時(shí),應(yīng)該堅(jiān)持基礎(chǔ)—提升的原則,只有打好漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ),才能更好地學(xué)習(xí)高層次漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)。需要注意的是,在系統(tǒng)化學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)時(shí),不能遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),否則就會(huì)造成漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)不完整,舉例來(lái)說(shuō),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有很多同學(xué)會(huì)忽略漢字、詞組等最基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),但是在學(xué)習(xí)其他內(nèi)容時(shí),往往會(huì)因?yàn)闈h字、詞組等基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不到位,從而對(duì)其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)造成一定影響。其次,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí),應(yīng)該明確漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)順序,這樣才能在實(shí)際學(xué)習(xí)中針對(duì)性進(jìn)行,才能在學(xué)習(xí)中將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)銜接起來(lái),形成一個(gè)系統(tǒng)。另外,系統(tǒng)化學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)時(shí),還有助于我們記憶,有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí),認(rèn)為記憶是一個(gè)難點(diǎn),有很多知識(shí)難以記住,造成這種現(xiàn)象的主要原因是他們?cè)谟洃洕h語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)時(shí),并沒(méi)有采用科學(xué)的記憶方法,只是簡(jiǎn)單的死記硬背,沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解性記憶,也沒(méi)有構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣記憶起來(lái)就會(huì)感覺(jué)很困難。通過(guò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué),能幫助我們構(gòu)建一個(gè)完善的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),這就對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的記憶有極大的幫助。
2.2抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)
對(duì)于高中漢語(yǔ)言文學(xué),其內(nèi)容十分豐富,理論知識(shí)比較多,在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)感覺(jué)十分繁雜,這就要求在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí),學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理,抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn),這樣才能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科,都有其側(cè)重點(diǎn),漢語(yǔ)言文學(xué)也是如此,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要針對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣才能學(xué)到有用的知識(shí)。在我看來(lái),漢語(yǔ)言文學(xué)的重點(diǎn)有三方面,一是名詞術(shù)語(yǔ),這一方面主要是學(xué)習(xí)漢字、詞匯、拼音,這也是漢語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ);二是漢語(yǔ)言中的關(guān)聯(lián)詞、連接詞,在漢語(yǔ)言文學(xué)中往往會(huì)利用一些關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行句子之間的銜接,學(xué)好這些關(guān)聯(lián)詞,對(duì)于日常生活的交流、溝通有極大的幫助;三是對(duì)句子、句式的分析,在漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)中,拼音、詞匯、句子、文章的學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步提高的過(guò)程,只有學(xué)會(huì)了句子、句式,才能更加準(zhǔn)確的理解文章。
2.3注重動(dòng)手練習(xí)
在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí),僅僅注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性及學(xué)習(xí)重點(diǎn)是不夠的,還應(yīng)該加強(qiáng)動(dòng)手練習(xí),只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的理論知識(shí)才能得到證實(shí),才能真正轉(zhuǎn)換成我們的東西,因此,在實(shí)際學(xué)習(xí)中,我們必須注重動(dòng)手練習(xí),在練習(xí)中尋找是否有遺漏的知識(shí),以此來(lái)提高漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果。
3、總結(jié)
在漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)中,必須確保學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)力度,并注重動(dòng)手練習(xí),這樣才能獲得良好的漢語(yǔ)言文學(xué)效果。筆者結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)策略提出了一些建議,希望能對(duì)其他同學(xué)有所幫助。
參考文獻(xiàn):
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作者:徐惠孜 單位:泰安一中
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