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大學生英語文學素養(yǎng)論文

時間:2024-08-26 11:01:40 文學畢業(yè)論文 我要投稿
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關于大學生英語文學素養(yǎng)論文

  一、大學生英語文學素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

關于大學生英語文學素養(yǎng)論文

  大學生的英語文學素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要,然而在大學的英語教學中教師對于學生文學素養(yǎng)的重視不夠,并且學生自身沒有較強的意識注重文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。大學的英語教學,尤其是非英語專業(yè)的英語教學,主要是大學英語課程的教學,在教學中對于學生的文學素養(yǎng)培養(yǎng)沒有足夠的重視。第一,大學英語的教學主要以學生語言技巧為主,以英語詞匯、知識點、語法等為主要講授內(nèi)容,教師很少講授到英美文學的知識,也較少布置有關文學閱讀的任務,對于大學生的英語文學素養(yǎng)培養(yǎng)非常不利。第二,英語四級、六級考試,作為國家級考試對于學生的學習要求也主要為英語語言自身的應用,但是對于英語文學方面沒有很多的要求,影響著全國大學生的英語學習。從學生角度來說,大學生尤其是非英語專業(yè)的學生對于英語興趣不高,很少學生去閱讀英語文學的相關資料,或者有興趣但是英語能力不足,慢慢失去了對于英語文學的喜愛

  二、大學生英語文學素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

  針對大學生英語文學素養(yǎng)的現(xiàn)狀,我們必須注重大學生英語文學素養(yǎng)的培養(yǎng),從多方面提高大學生的英語文學素養(yǎng),促進大學生的全面發(fā)展。

  第一,英語課堂上教師注意培養(yǎng)學生對于英語文學的興趣。大學的英語課,多是大學英語的課程,很多非英語專業(yè)學生英語基礎較差,對英語不感興趣,對于英語文學的興趣就更小。為了提高大學生的英語文學素養(yǎng),在英語課堂上教師可以注意學生文學的興趣培養(yǎng)。在講授教學內(nèi)容時,繼續(xù)增強學生對英語語言的喜愛,恰當?shù)貫閷W生介紹文學作品,聯(lián)系更多的文學信息,將教學內(nèi)容與英美的文學知識結合在一起,引起學生對英語文學的興趣。

  第二,教學內(nèi)容多介紹英語文學的相關知識,帶領學生學會文學賞析、評論等。大學英語教學的主要內(nèi)容都是大學英語課程的內(nèi)容,教師講授教學內(nèi)容時比較偏重與英語語言的應用,對于文學作品的分析、文學作品的賞析進行地很少。為了培養(yǎng)學生的英語文學素養(yǎng),教師可以講課時注意突出與教學內(nèi)容相關的文學知識,在為學生講解知識點的同時帶領學生去學習如何賞析文學作品,對于文學作品進行分析評論,為學生推薦適合的文學作品,讓學生從文學作品中獲得更多的知識,也獲得更多的關于世界、人生的思考。

  第三,課上教師采取靈活多樣的教學方法來進行英語文學的熏陶。在英語教學過程中,教師采取豐富多彩的教學方式和手段來引導學生對英語文學的興趣,提升學生對文學的敏感度,促進學生的文學積累。一方面,教師可以將文學學習與電影結合起來。很多的文學作品,尤其是經(jīng)典的文學作品都被后人拍成電影或者電視,而電影、電視是學生容易接受的方式,而且對于學生來說更具吸引力,在電影中學生對于文學作品有所了解,對于英語語言的應用也更清晰。另一方面,教師應該充分利用網(wǎng)絡資源,引導學生接觸更多的英語文學知識和作品。在當今時代,接觸文學不僅靠書籍,還可以更好地利用網(wǎng)絡資源。在信息飛速的時代,教師可以積極引導學生利用網(wǎng)絡進行文學閱讀和文學思考。

  第四,布置課下文學的延伸任務,定期檢驗學生的完成情況。在英語教學過程中,教師要布置恰當?shù)奈膶W閱讀任務和文學賞析作業(yè)。根據(jù)教學內(nèi)容,向?qū)W生推薦英語文學作品,要求學生完成文學作品的相關任務,鼓勵學生在進行文學閱讀和賞析的任務過程中,進行思考分析,獲得更多的知識和思考。對于布置的文學任務,可以定期進行檢查,通過寫閱讀反思、影評等來檢驗學生對于文學作業(yè)的完成情況。

  第五,學生自身要轉(zhuǎn)變觀念,變被動培養(yǎng)為主動提高。大學生為了就業(yè),更多的人都選擇學習實用性強的課程,對于短期內(nèi)實用效果較小的文學學習卻很忽略。要提高大學生的英語文學素養(yǎng),學生首先要從思想上轉(zhuǎn)變以前的觀念,意識到文學學習和提高文學素養(yǎng)對于自身發(fā)展的重要性,重視自身英語文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次在課堂上和課下主動進行文學作品的閱讀和學習,配合教師的文學學習的教學,積極完成教師布置的文學相關作業(yè)將文學素養(yǎng)的培養(yǎng)當成一項長期的活動。教師在教學中從多方面注重學生英語文學素養(yǎng)的培養(yǎng),同時大學生也要積極進行英語文學素養(yǎng)的培養(yǎng),不斷提升自身的英語文學素養(yǎng),促進自身的全面發(fā)展。

  

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