高效語文課堂教學探析

摘要：新課程的基本理念倡導倡導學生主動參與、樂于探究勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能。本文筆者結(jié)合自身教學對此進行了探討。

關(guān)鍵詞：觀念、改革、創(chuàng)新、主動性

    我國新頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了新課程的基本理念—“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力�！痹趯嶋H中，我們深深感到1所學校教學水平的高低，學生培養(yǎng)的好壞，最終要通過課堂教學來實現(xiàn)。有鑒于此，我從四個方面談1談?wù)Z文課堂教學實踐中的幾點淺薄認識：

1：轉(zhuǎn)變教育觀念，即確立全新的、與新課程改革相符合的教育觀念，并對教學的方方面面不斷改革。
1：轉(zhuǎn)變教育觀念：觀念是行動的靈魂，觀念決定行動。為此，必須打破舊的教育模式，更新教育觀念，在教育內(nèi)容、方式等方面擺脫低層次的知識本位教學，注重學生能力的培養(yǎng)，建立民主平等的師生關(guān)系，在此基礎(chǔ)系上，互相理解，互相尊重，真誠相待。教學中，“學生是主體，教師是導演，是學生活動的組織者和促進者，不再是絕對的權(quán)威，而應(yīng)當成為學生學習的伙伴和朋友�！�
2：建立民主的教學關(guān)系，讓學生成為學習的主人。學生的學習積極性是成功學習的基礎(chǔ)，要使教育內(nèi)容深入人心，必須抓住學生的興趣點，使學生熱愛自己所學的語文課，要以激發(fā)學生興趣為突破口，才能調(diào)動學生學習的主動性與積極性，只有學生主動學習，主動探索，才能對事物有更充分的認識，促進自己的發(fā)展，要落實學生的主體地位，讓學生成為學習活動的主人。

2：改革課堂教學，即對課堂教學進行改革，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，最大限度地提高語文課堂教學效益。
1：優(yōu)化教學關(guān)系。課堂教學是教與學的有機統(tǒng)1。教學過程中教師僅僅組織者和指導者，組織學生交流討論，使學生真正參與教學的全過程，最大限度地發(fā)揮學生自身的主動性創(chuàng)造性，大大提高了教學效益。
2：優(yōu)化教學目標。根據(jù)學生身心特點及認知規(guī)律，分年級、分層次確定教學目標，做到既有總的目標，又有教學課時目標，如知識儲備、情感體驗、能力培養(yǎng)等方面的目標。目標要明確具體，要恰當、完整，要注重學科能力的培養(yǎng)，加大對學生的思想教育、審美教育等。
3：科學編排教學內(nèi)容。教師可以抓住議論文的基本結(jié)構(gòu)，即提出問題—分析問題—解決問題來分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的論證思路，學生易于學習接受。
4：改革課堂教學模式。課堂教學模式是制約課堂教學效益的重要因素之1。為此，我們在改革傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學內(nèi)容本身的特性，大膽運用開放型動態(tài)教學模式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和參與意識，鍛煉學生實際運用能力。
5：改革教學方法。目前的課堂教學，學生缺少自主探索、合作學習獨立獲取知識的機會。以舊的教學方式施教于新的教學過程，無疑是穿新鞋走老路，要建立和形成充分調(diào)動學生、發(fā)揮學生主體性的教學方法，充分開發(fā)學生學習的自主性、發(fā)現(xiàn)性、探索性，切實提高學生的學習能力。
6：優(yōu)化教學手段�！胺酃P＋黑板”的傳統(tǒng)教學手段，已經(jīng)不能滿足今天語文教學的需要。為此，我們把投影儀、電視機、錄音機作為常用教學手段，大力提倡多媒體教學，并且要講效益。堅決擯棄那種為用而用的思想，從而使現(xiàn)代化的教學手段成為傳統(tǒng)教學的點綴。

3：改革教學與學習方式，即通過課堂活動促進學生的發(fā)展，實現(xiàn)教學及學習方式的互動、開放和創(chuàng)新。
1:學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動的積極的組織者和引導者。語文課應(yīng)以學生自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ)。葉瀾教授曾經(jīng)說：“課堂教學蘊涵著巨大的生命和活力，只要教師的生命和活力在課堂教學中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學生的培養(yǎng)和教師的成長，才有真正的生活�！弊屨n堂活起來，讓學生動起來，以活動促進學生發(fā)展，關(guān)注學生生活世界和精神世界，要讓課堂貼近學生生活社會生現(xiàn)實，突出對現(xiàn)實的認識、生活的體驗和精神的感悟，讓課堂充滿激情，充滿美感，充滿智慧。想學生提出挑戰(zhàn)性、激勵.性、趣味性的問題，引發(fā)學生學習情緒和學習興趣。
2：改革教學與學習方式，提高學生主動參與教學的活動的有效性。
3：通過課堂活動促進學生的發(fā)展，實現(xiàn)教學及學習方式的互動、開放和創(chuàng)新。
 
四：樹立現(xiàn)代育人觀念，即教師要樹立現(xiàn)代的人才培養(yǎng)觀念，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、個性全面發(fā)展的新型人才。
1新課程改革要求器確立的教育理念就是素質(zhì)教育。時代的發(fā)展，社會的進步，教育思想的變革，促進教學過程的各個環(huán)節(jié)與所有因素不斷發(fā)生變化。課堂教學要講求效益與公平，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、個性全面發(fā)展的人才，為學生的學會學習與終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。語文課堂教學應(yīng)該充滿創(chuàng)造性，教師應(yīng)該不拘泥于教學模式和原有教案設(shè)計的束縛。
2：培養(yǎng)學生的學習能力，符合當今素質(zhì)教育的要求。李嵐清指出：“素質(zhì)教育要面向全體學生，為學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美打下扎實基礎(chǔ)，使學生在德、智、體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展�！闭n堂教學時，學生在教師的指導下，通過積極的探索、發(fā)現(xiàn)、實踐、體驗，主動學習獲取知識，學生善于以自己獨特的方式提出新的問題、新的觀點、新的思想，新的做法。
    綜上所述，語文的課堂教學的改革勢在必行，這就要求廣大教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改革創(chuàng)新課堂教學方法，注重對學生學習方法的引導，從而實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展，讓學生學會學習，   切實提高語文課堂實效。

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