識字教學(xué)要靈活運用各種識字法
畢業(yè)論文
識字教學(xué)要靈活運用各種識字法
樅陽縣麒麟鎮(zhèn)新安小學(xué) 陳啟發(fā)
識字是小學(xué)階段的1項最基本而又特別重要的任務(wù)，小學(xué)階段的識字量也是最大的，要學(xué)會常用漢字2500個左右。這些漢字要求能讀準字音、認清字形、了解字義，并能正確地書寫和運用。這些漢字在12年級就要求掌握1200多個，占小學(xué)識字量的1半。識字難，識字教學(xué)更難，連教師上公開課都避開生字不講，覺得乏味，單調(diào)沒有意義。但識字對于低年級的孩子來說，卻是1項重要的任務(wù)。怎樣才能使這些剛上學(xué)的學(xué)生將這些比較枯燥的字，認得清，記得牢，而且能正確運用呢？在這方面，我作了很長時間的探索。
小學(xué)12年級學(xué)生學(xué)的字按結(jié)構(gòu)可分為兩類，1類是獨體字，1類是合體字。
低年級學(xué)生年齡小，認識事物簡單的特點，教學(xué)獨體字我采用形象的教學(xué)方法，把事物原來的樣子臨摹到黑板上，看像什么？學(xué)生看懂圖意后，再寫出這個字。如：日、月、人、火。筆畫稍多1點的'獨體字，如“鳥”，可以形象地告訴學(xué)生哪是鳥頭上的翎毛，哪是鳥頭和鳥身，“·”是小鳥的眼睛。這樣的教法，學(xué)生很樂意學(xué)，學(xué)得又很有趣味。
在第12冊掌握了大部分獨體字的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)34冊出現(xiàn)的合體字時，就有了1定的識字基礎(chǔ)，這時可以采用多種方法進行合體字的教學(xué)，如用講故事識字法、肢解字形識字法、比較識字法、偏旁識字法（形聲字識字）、猜謎識字法、熟字帶生字等方法，不同生字可以靈活運用不同的方法來教。這些識字法我在教學(xué)中都長期地運用：
1、講故事識字法
把生字編成1個故事來進行教學(xué)，如：1個人走路走累了，正好看到路邊有棵樹，他就靠在樹上休息1下，這個字是“休”。再如：“聞”，有人聽到門外有動靜，他把耳朵貼在門上聽1聽。這樣的會意字，通過講故事教學(xué)，學(xué)生很容易掌握。
2、肢解字形識字法
有些字看起來筆畫繁多，學(xué)生1見認為難記、難寫，但如果把這些字分開來記，就顯得簡單明了，1目了然。如“鼓”，可分成10豆10又；“贏”可分為亡、口、月、貝、凡。有些字既可以肢解，又可在肢解的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這個字的意義，那就更易記住。如“熟”，可釋為丸子放在水里煮發(fā)出香味就是“熟”字。
3、比較識字法
漢字中有許多字在字音、字形方面都很相近，而字義卻相差很遠，怎樣來識記區(qū)別這些字呢？可以用比較法學(xué)習(xí)，就是把這些字寫出來進行比較。如：青、蜻、清、請、晴、睛，這些字分別在23冊中出現(xiàn)，可對這些字進行字音、字形、字義上的比較，再組詞，就易記住了。
4、偏旁識字法（形聲字識字）
在學(xué)生學(xué)過部分合體字的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本上了解了常用字偏旁所代表的含義。如“木”大多是與樹木有關(guān)聯(lián)的字：如松、柏、樺、樹等，“氵”代表與水有關(guān)聯(lián)的字：如河、清、湖、海等，“犭”代表與動物有關(guān)聯(lián)的字：如貓、狗、狐貍等，“扌”多與人手的動作有關(guān)聯(lián)的字：如提、抬、挑、擔(dān)等。這樣的形聲字有許許多多，知道了偏旁的意義，看看聲旁，就大體知道了這個字的讀音和含義。這樣學(xué)生有了認字的積極性，有些字即使沒學(xué)也能大體了解字義和讀音。但也有個別字形旁與字義不符的，如學(xué)習(xí)“犧牲”這個詞，學(xué)生知道字義是指為正義事業(yè)獻出生命，有的學(xué)生提出：“老師，為什么這兩個字是牛字旁呢？”我引導(dǎo)學(xué)生通過查字典得出：“犧牲”過去指殺牛、羊等來進行祭祀活動。學(xué)生馬上就理解這兩個字的牛旁的含義。
5、猜謎識字法
猜謎語是學(xué)生喜聞樂見的1種游戲。中國漢字，很多都可成為1則謎語，寓教于樂，不失為1種好的識字法。如：1字101筆，無橫又無直，學(xué)生問孔子，孔子說無味---淡。會少離多---禽。這種識字法學(xué)生甚是喜歡。
6、熟字帶生字法
有些生字可利用學(xué)過的熟字加1部分或去1部分變成1個新字。如：“每”加“木”是“梅”、“蝌”去“蟲”是“科”……還有許多其他教學(xué)生字的方法，如通過畫畫教學(xué)生字，借助實物識字，動作演示識字，筆畫添加等。在教學(xué)中各種方法可結(jié)合使用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和趣味性，培養(yǎng)識字能力。
總之，識字教學(xué)千萬不要枯燥無味地反復(fù)重復(fù)“橫、豎、撇、捺、折”，在教學(xué)中加入1些趣味性效果會更好。通過上面這些簡單而有趣的教學(xué)方法，漢字在每個學(xué)生的心中已變成1個個有趣的謎語，1句句朗朗上口的順口溜。這各種各樣的識字法，開啟了孩子們的心智，激蕩著孩子們充滿靈性的創(chuàng)造，使識字教學(xué)達到了事半功倍的效果。(本文獲安慶市小語教學(xué)論文3等獎)
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