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發(fā)掘閃光點(diǎn)開啟心靈之門
畢業(yè)論文
發(fā)掘閃光點(diǎn) 開啟心靈之門
撰稿人：金社鄉(xiāng)篤山小學(xué)張美珍zywqy068@163.com 日期：
冰心老人曾說(shuō)過(guò)這樣1句話，“世界上沒(méi)有1朵鮮花不美麗，也沒(méi)有1個(gè)孩子不可愛”確實(shí)如此，每位學(xué)生都很可愛，他們都有美的1面，可以說(shuō)，這種美是5彩繽紛，各有千秋的。因此，我們的眼前并不缺少美，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)這些美的眼睛。所以，我們?cè)诤蛯W(xué)生相處時(shí)，不能只是片面的以成績(jī)的好壞去衡量1位學(xué)生，而是要認(rèn)真地面對(duì)每個(gè)學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，使他們?cè)谫p識(shí)的目光下健康地成長(zhǎng)。
與學(xué)生相處中，老師1句表?yè)P(yáng)話語(yǔ)，1個(gè)贊許的目光，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的影響。所以，作為教師不能靜止地看待學(xué)生，應(yīng)該多角度去看待學(xué)生1點(diǎn)1滴的表現(xiàn)，尤其是優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步——閃光點(diǎn)，發(fā)掘它，升華它。
班里有1位學(xué)生周美琴，由于基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心，對(duì)老師的教育視若無(wú)物，經(jīng)過(guò)1段時(shí)間的接觸之后，我將她列為后進(jìn)生行列。有1次，星期5，正上《珍珠鳥》1文，我當(dāng)時(shí)提了這樣1個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這話的體會(huì)。1聽是自己的體會(huì)，課堂上馬上小手如林，爭(zhēng)相發(fā)言�！拔壹依锏男」贰薄拔壹依锏男∝垺薄n堂氣氛非常活躍。這時(shí)候，我留意到后排的她，正在看著我，我走到她身邊，俯下身子，低聲問(wèn)：“你是不是有體會(huì)和同學(xué)們1起分享？”她紅著臉說(shuō)：“我怕講的不好�！薄皠e擔(dān)心，自己的感悟沒(méi)有好與不好之分。”我笑著說(shuō)。接下來(lái)，她的發(fā)言，我將其記錄在教學(xué)反思之內(nèi)。她的原話是：“我的體會(huì)是，不僅是人與動(dòng)物和諧相處（注‘和諧相處’1詞在教學(xué)中曾被我提及）人與身邊的東西也要和諧相處。比如說(shuō)，我們用的鋼筆，如果我們盡心盡力去愛護(hù)它，它就會(huì)盡責(zé)盡力為我們服務(wù)；如果我們不好好愛護(hù)它，寫字時(shí)用力過(guò)大、寫好字隨手1放或?qū)⑺旁谧雷咏沁�，這些都會(huì)給它帶來(lái)?yè)p壞的危險(xiǎn)�！彼脑捳鸷沉宋遥瑢W(xué)們被其獨(dú)特的見解吸引住了，教室里安靜的出奇。我摸了摸她的頭，“請(qǐng)坐下”接下來(lái)，我便從她大膽發(fā)言和獨(dú)特見解兩個(gè)方面，在全班大加贊賞。
到了星期1，她在周記中寫到：我有1個(gè)最好的老師，因?yàn)樗頁(yè)P(yáng)了我，而且還摸了我的頭，就像大哥哥1樣。我慶幸，她感到了老師的關(guān)心。中午，我便單獨(dú)和她推心置腹地談心，談小學(xué)時(shí)代的我；談大科學(xué)家的小學(xué)時(shí)代；談自己的學(xué)習(xí)方法以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的熱情幫助……她，用亮晶晶的眼睛注視著我。我知道，她在認(rèn)真地傾聽，我再1次撫摸著她的頭，說(shuō)：“別擔(dān)心，辦法總比困難多，老師期待你的進(jìn)步”她臉紅了，肯定地回答：“我1定會(huì)的”從此以后，在我的贊許聲中，她逐漸有了學(xué)習(xí)的熱情，終于有了令人滿意的表現(xiàn)。
讓我們1起發(fā)掘?qū)W生身上的“閃光點(diǎn)”，用信任、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，來(lái)開啟學(xué)生封閉的心靈之門，讓他們?cè)谫p識(shí)、自信中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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