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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)校園文化建設(shè)的探索與分析的教育理論論文
[摘要]學(xué)校教育的數(shù)字化,是未來(lái)教學(xué)建設(shè)的必由之路。本文在分析了網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下中學(xué)現(xiàn)階段的校園文化建設(shè)面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上,提出了要提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,以多種形式開拓校園文化建設(shè)的新局面。
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；校園文化；探索
“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)校園文化建設(shè)”是指充分利用數(shù)字化校園營(yíng)造高信息化程度的校園文化，融合校園文化建設(shè)于數(shù)字化校園一體，形成數(shù)字化時(shí)代人文化、個(gè)性化、現(xiàn)代化的校園信息文化。
一、理論依據(jù)
校園文化是全校師生在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的，反映著在價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其它社會(huì)群體，具有校園特色的文化活動(dòng)和文化環(huán)境，以及反映師生共同信念和追求的校園精神的總和，是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量。它是一個(gè)系統(tǒng)，包括四個(gè)方面的層面結(jié)構(gòu):物質(zhì)文化層面、制度文化層面、行為文化層面和精神文化層面，其中物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶，行為文化是載體，精神文化是靈魂。在數(shù)字化校園中，中學(xué)校園文化的各個(gè)層面都將表現(xiàn)出新的特征。
在物質(zhì)文化層面上，校園網(wǎng)絡(luò)將成為最重要的校園文化的物質(zhì)依托。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，傳統(tǒng)的有形的校園社區(qū)仍是校園文化的最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是一種新的物質(zhì)力量將發(fā)揮更大的作用，即校園網(wǎng)絡(luò)。能夠跨越時(shí)空限制的信息網(wǎng)絡(luò)將使校園文化全方位地滲透在師生校園生活的每一環(huán)節(jié)甚至影響其社會(huì)生活。
在制度文化層面結(jié)構(gòu)上，數(shù)字校園的校園文化將體現(xiàn)出高效和規(guī)范的特征。由于校園網(wǎng)絡(luò)將行政管理、信息管理、教學(xué)服務(wù)、研究開發(fā)等各類系統(tǒng)連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)這些系統(tǒng)之間的信息交換和信息服務(wù)，給教師、科研人員和學(xué)生帶來(lái)極大的方便。在數(shù)字校園，管理者不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行支配或者控制的角色，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生提供幫助和服務(wù)的角色。
在行為文化層面結(jié)構(gòu)上，數(shù)字校園的校園文化主要表現(xiàn)為學(xué)生的個(gè)性化特征更加明顯，同時(shí)教師的作用也發(fā)生了變化。對(duì)學(xué)生而言，數(shù)字校園強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者進(jìn)行自由探索和自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在學(xué)習(xí)環(huán)境中可以利用各種工具和信息資源來(lái)達(dá)到自己的目的，學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，還能根據(jù)自己的能力和水平確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性，從而增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)上生存、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力。
在精神文化層面上，數(shù)字校園使校園精神的積淀更加豐富，同時(shí)也更具有時(shí)代性。這種時(shí)代性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)已有校園文化的沖擊，這既是對(duì)已有校園文化的部分否定，也是對(duì)已有校園文化的超越，它具體表現(xiàn)為民主意識(shí)、開放意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和未來(lái)意識(shí)的增強(qiáng)。
創(chuàng)新意識(shí)是由于在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心的教育方式逐漸弱化，代之以學(xué)生為中心、以實(shí)踐為中心的現(xiàn)代教育方式，讓學(xué)生成為探險(xiǎn)家和發(fā)明家，創(chuàng)新意識(shí)成為校園文化的重要特征。未來(lái)意識(shí)是指在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們將從未來(lái)社會(huì)發(fā)展。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)校園文化建設(shè)的發(fā)展與趨勢(shì)
學(xué)校要開展高品位的校園文化活動(dòng)，就必須加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè)多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間。這也是是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ)，在特定的環(huán)境中，通過(guò)長(zhǎng)期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體，真正發(fā)揮校園文化的育人功能。
1．體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)為理念的校園文化。
開放式教育面臨教育主體來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層，其年齡、閱歷、能力、素質(zhì)等方面都要復(fù)雜起來(lái)。且學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)校之間處于一種“準(zhǔn)分離狀態(tài)”。在這種松散型管理的模式下，要完成培養(yǎng)目標(biāo)，就必須有先進(jìn)的思想理念和先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，有先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)支持，讓學(xué)生在先進(jìn)的校園文化氛圍中自主學(xué)習(xí)和健康發(fā)展。這些學(xué)生走上社會(huì)，將會(huì)用他們的品質(zhì)影響社會(huì)風(fēng)尚，用他們的人格影響未來(lái)的社會(huì)道德，使他們成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅(jiān)力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民利益的維護(hù)者。
2．堅(jiān)持創(chuàng)新的觀點(diǎn)，創(chuàng)建新型一流的校園文化。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育蓬蓬勃勃，充滿了活力。學(xué)生們?cè)谡n堂上、活動(dòng)中所表現(xiàn)出的高漲熱情，正是網(wǎng)絡(luò)參與活動(dòng)，參與教育帶來(lái)的生機(jī)。先進(jìn)的教育信息技術(shù)已在學(xué)校的教育教學(xué)工作中顯示了無(wú)可比擬的作用，要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。提供創(chuàng)新思維平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，激發(fā)熱情，張揚(yáng)個(gè)性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長(zhǎng)，體現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。實(shí)踐活動(dòng)的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。
3．建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強(qiáng)音。
網(wǎng)上校園文化活動(dòng)是校園文化活動(dòng)的特殊形式，它的特殊性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是存在于網(wǎng)絡(luò)這一虛擬的特殊空間，是現(xiàn)實(shí)空間的無(wú)限擴(kuò)大和延伸。網(wǎng)絡(luò)能為大學(xué)生素質(zhì)教育提供豐富的資源，拓展學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間，擴(kuò)大學(xué)生思想政治工作的覆蓋面，增強(qiáng)其時(shí)效性，消除盲區(qū)和空白。二是必須依托于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是開展網(wǎng)上校園文化活動(dòng)的基本物質(zhì)條件，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使網(wǎng)上校園文化活動(dòng)具有極高的科技含量，并為傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)穿上了現(xiàn)代化的外衣。三是從活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式到組織形式、參與方式上與傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)既有區(qū)別，又有聯(lián)系。
結(jié)束語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是由數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式形成的高度信息化的高素質(zhì)人才培養(yǎng)環(huán)境。傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)有的可以直接搬到網(wǎng)絡(luò)上，如知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、訪談、座談等。從組織形式、參與方式上來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性、開放性、虛擬性、互動(dòng)性等特征可以使活動(dòng)的組織更為便捷、參與層面更廣，但也不可避免地會(huì)因其隱匿性、隨意性和不可控性而造成諸如公平性缺失、對(duì)抗性減弱等一些實(shí)際問(wèn)題。
【網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)校園文化建設(shè)的探索與分析的教育理論論文】相關(guān)文章：
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