高校寢室文化論文
一、高校寢室文化建設的重要性
首先，寢室是大學生學習、生活、交流的重要場所。大學生除了上課以外的絕大部分時間是在寢室度過的，寢室是大學生學習、生活、交流的重要場所之一。良好的寢室物質文化、精神文化、行為文化都會在潛移默化中對學生產(chǎn)生重要而深遠的影響。其次，寢室文化建設是大學生思政教育的重要手段之一。在對大學生進行思政教育的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，隱形教育對于受教育者在不知覺的狀態(tài)下受到影響，成效更加明顯。大學生正處于思想和人格形成的重要階段，可塑性較強，而寢室是大學生樂于暢所欲言、表達真實自我的場所。因此我們應當充分利用寢室文化建設這一載體，營造良好的正能量傳遞氛圍，從生活點滴中引導和培養(yǎng)學生樹立起社會主義核心價值觀。最后，寢室文化建設有利于提高學生的綜合素養(yǎng)。除了要求學生在校期間獲得豐富的專業(yè)技能外，學校更希望培養(yǎng)出具有良好職業(yè)素養(yǎng)、心理素質、身體素質等方面兼具的復合型人才。而寢室與大學生們有著密不可分的聯(lián)系，通過營造良好的寢室文化，有助于大學生保持健康積極的精神狀態(tài)，有利于提高學生的綜合素養(yǎng)。
二、高校寢室文化現(xiàn)狀分析
本研究針對杭州某職業(yè)技術學院不同專業(yè)不同年級共計200名學生進行了專題問卷調查，共回收問卷187份，回收率達93.5%。從調查結果來看，寢室文化整體呈現(xiàn)和諧、向上的`氛圍，但也存在一些消極的方面。
1.寢室成員人際關系和諧
45.8%的同學表示寢室關系非常融洽；76.7%的同學表示若無特殊情況，還是愿意與現(xiàn)在的室友一同生活；53.3%的同學表示室友間有相同的興趣愛好，有共同話題；65.9%的同學認為目前所在的寢室溫暖和諧，有家的感覺。僅有10%的同學認為與室友相處不愉快，對寢室沒有感覺。
2.大部分同學對于寢室衛(wèi)生、氛圍布置比較負責
且有集體榮譽感。50%左右的同學表示自己所在的寢室會定期打掃，并由寢室成員共同完成；16.7%的同學表示會在學校檢查或評比活動前打掃衛(wèi)生。普遍同學認為寢室是共同生活的地方，應當看成自己第二個家，由大家共同來維護，如果評比活動中能獲獎會很自豪。僅有極少數(shù)同學認為衛(wèi)生環(huán)境、評獎爭先與自己無關。
3.寢室學習氛圍不濃
室友之間互相影響較大，存在不良生活習慣。依據(jù)調查結果顯示，大學生在寢室中最常做的事前三位是看電視、上網(wǎng)游戲、專業(yè)學習。不少同學表示在寢室中娛樂休閑占主要部分，很難靜下心來學習。室友之間最常在一起做的事是吃飯、運動，僅16%的同學表示寢室成員會一起學習探討。67.8%的同學表示會在23點之后就寢，62.5%的同學每天花在電腦上的時間超過3個小時，甚至有人長達6-9個小時。在訪談中我們也發(fā)現(xiàn)，許多寢室中存在抽煙、喝酒等不良生活習慣，不少同學表示在寢室里非常容易受到他人影響。
4.大學生對于寢室文化建設持支持態(tài)度，但了解不深
68.7%的同學表示非常支持學校組織寢室文化建設項目，能夠豐富生活，督促大家養(yǎng)成良好的行為習慣。同學們認為寢室文化除了包含整體環(huán)境建設、衛(wèi)生打掃外，還應當包括寢室制度、人際交往、行為方式、價值取向等多方面，但大家也同時表示目前對于寢室文化建設理解不深，目前的寢室文化建設活動也大多是衛(wèi)生環(huán)境建設評比。
三、寢室文化建設存在的問題
1.缺乏正確的理念解讀和有力的思想引導
根據(jù)問卷訪談調查結果來看，很多大學生對于什么是寢室文化、有什么樣的作用沒有一個清楚、正確的認識。高校普遍對寢室文化建設缺乏有效地解讀和有力的思想引導，沒有將寢室文化建設的宗旨和具體內(nèi)容向同學們進行廣泛的宣傳，同學們甚至在沒有理解掌握的情況下被動參與各類活動，從而導致活動效果不佳。
2.網(wǎng)絡文化對寢室文化沖擊巨大
大學生正處于求知欲望強烈但自控能力、鑒別能力有待提高的階段，網(wǎng)絡文化、手機媒體信息在給社會帶來巨大信息量、便捷生活的同時，也給大學生帶來了種種負面效應，對于高校寢室文化的建設造成了巨大的挑戰(zhàn)。學生個人價值觀更加個性化，受消極社會思潮影響，個人主義、享樂主義的觀念日趨碰撞，自控能力較差，沉溺于網(wǎng)絡，寢室整體學風收到極大的影響。3.寢室文化建設浮于表面。寢室制度文化、環(huán)境文化、行為文化等方面的建設是一項長期的系統(tǒng)工程，不可一蹴而就。但許多高校對于寢室文化建設的重視程度不夠，缺乏總體規(guī)劃，在開展活動時存在只求形式、不求成效的現(xiàn)象，寢室文化建設活動僅僅局限于“文明寢室評比”、“寢室衛(wèi)生檢查”等形式，不注重活動的時效性及實效性，學生被動參與，草草了事，完全無法達到育人效果。
四、寢室文化建設對策
1.高度重視，搭建思政教育新平臺
從老師到同學都需要全面提高對于寢室文化這樣一種“軟環(huán)境”重要性的認識。在進行充分動員培訓的基礎上，讓師生真正了解寢室文化建設的內(nèi)涵及目的。同時搭建思政教育新平臺，逐步以學生寢室為陣地，解決寢室管理與思政教育脫節(jié)的現(xiàn)象。了解學生動態(tài)，解決學生困難，把思政教育工作融入學生生活，拉近師生距離，傾聽學生新生，從而增強教育的時效性。
2.豐富活動形式，加強氛圍營造
寢室文化建設是校園文化建設的重要部分，應該持之以恒的堅持下去，而不是僅僅局限于“文明寢室建設月”等內(nèi)容。必須要豐富活動形式，充分調動學生的積極性，引導學生由被動參與轉為共同融入。除了開展文明寢室、衛(wèi)生寢室評比等傳統(tǒng)項目，開展以寢室為單位的文體競賽活動，激發(fā)學生熱情，讓學生在寢室里有事可做，避免了消極現(xiàn)象，增強寢室同學之間的凝聚力和榮譽感。開展寢室建設主題活動，引導同寢室成員培育積極向上的共同的興趣愛好，展示寢室的獨到之處，在彰顯個性之余，也給有特長的同學一個發(fā)揮展示的平臺。
3.激發(fā)學生主體意識，學生骨干參與建設
要讓學生明確自身在寢室建設中的主體地位，激發(fā)學生主體意識以及對于自己寢室的歸屬感，提高學生對于寢室文化建設的認同感。在寢室文化建設中要充分發(fā)揮學生黨員、學生骨干的帶頭作用，在一定程度上可授權給學生，使他們擁有一定的自主管理權，通過他們在學生中的影響力將正確的寢室文化理念、規(guī)范的行為以及社會主義核心價值觀傳遞給更多的同學，共同營造良好的寢室文化氛圍。
【高校寢室文化論文】相關文章：