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高校體育傳承茶文化策略研究論文
1當(dāng)前高校體育教學(xué)存在的問題
1.1缺乏教學(xué)內(nèi)容。目前，體育教育中對學(xué)生心理健康教育不是很重視，高校在進行體育教學(xué)活動過程中，很多都是只追求成績。不重視學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，各種形式的體育活動都主要注重形式而沒有很多有效的內(nèi)容。所以，目前高校體育活動的效果不是很好，存在很多需要解決的問題，其中最主要的就是學(xué)生的心理問題。當(dāng)今社會，在學(xué)生的成長路上受到很多的壓力，然而教學(xué)體系中無法適應(yīng)相關(guān)的心理學(xué)習(xí)，學(xué)生的心理素質(zhì)教育得不到很好的指導(dǎo)。此外，我們培養(yǎng)人才的標準是培養(yǎng)全面的全日制學(xué)生。但從客觀現(xiàn)實的角度來看，大多數(shù)學(xué)生沒有完全的自主能力，主要原因就是基礎(chǔ)教育的不完善。要想打破這個狀態(tài)，關(guān)鍵是找到正確的解決方案。如茶文化是中國重要的傳統(tǒng)文化，是整合哲學(xué)思想的精華。所以，要提高教學(xué)內(nèi)容，讓茶文化得到很好的傳承促進對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
1.2體育教學(xué)的效果不理想，許多學(xué)生沒有參與進來。目前，大學(xué)生對參與學(xué)習(xí)活動的過程中提出了新的要求。最初的制度和教學(xué)機制已不能滿足他們的興趣愛好。目前，很多學(xué)生對體育活動的興趣不大，參與積極性不高，學(xué)生參與活動的主動性不能得到充分發(fā)揮。學(xué)生不愿意參加體育活動，體育教學(xué)就難以奏效。目前，學(xué)生不良的飲食習(xí)慣使的肥胖問題明顯，學(xué)生一般沒有自控力，害怕吃苦，使得學(xué)生難以積極參加體育活動。
1.3教學(xué)的方法太過單調(diào)、乏味，沒有融入文化的特點。當(dāng)今社會大學(xué)生的就業(yè)壓力是非常大的，很多工作都對學(xué)生的綜合能力的要求不斷增加。從單一的知識表現(xiàn)到現(xiàn)在更多地關(guān)注學(xué)生的能力和實踐技能。但是，目前體育還處于發(fā)展階段，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教材不適應(yīng)現(xiàn)在的要求依舊沒做改變，就得不到很好學(xué)習(xí)效果。多元文化主義逐漸成為社會發(fā)展的趨勢和本質(zhì)，體育教育改革已經(jīng)是迫在眉睫。主觀因素和客觀因素的變化決定了傳統(tǒng)文化與多元文化融合到實際的體育活動中，經(jīng)過有效的整合，充分互動，積極促進傳統(tǒng)文化的傳承。在這個過程中，切實提高教學(xué)效果，培養(yǎng)適應(yīng)社會，滿足社會需要的學(xué)生。
2融入茶文化教育對高校體育教學(xué)的意義
2.1使得高校體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多樣。茶文化的融入有助于高校體育教學(xué)體系的系統(tǒng)化。盡管目前的高校有自己的教學(xué)系統(tǒng)，但這個教學(xué)體系還不夠完整。將茶文化融入高校體育教育中，茶文化的新要素將引發(fā)對高校體育的一系列思考�？梢院芎玫耐苿痈咝ｓw育教學(xué)的發(fā)展。隨著高校體育系統(tǒng)逐漸加入茶文化，它的教學(xué)方法和教學(xué)形式的系統(tǒng)評估就可以顯示出來，從而提高了教育系統(tǒng)從多角度的改變。同時，茶文化的文化內(nèi)涵也是當(dāng)代學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容�？梢韵龑W(xué)生因為體育競爭而引發(fā)的好勝的心理，使學(xué)生可以冷靜地參加比賽。
2.2使得茶文化得到了傳承和推廣。茶文化是中國傳統(tǒng)文化中的一個比較優(yōu)雅的文化，有著悠久的歷史積淀和豐富的文化含義，它是我國傳統(tǒng)文化的核心。然而，茶文化被當(dāng)代的科技的快速發(fā)展所影響，可能發(fā)生茶文化傳承消失的危機，在這個多元化的社會中經(jīng)歷了很大的生存危機，這不適合茶文化的發(fā)展。在歷史變遷之前并沒有破壞茶文化，那為什么在這個和平的社會中要放棄茶文化呢？將茶文化融入到高校體育教學(xué)中，不僅可以通過引入茶文化來減輕學(xué)生因為考試而產(chǎn)生的壓力。而且，茶文化這種新課程的出現(xiàn)，使學(xué)生對茶文化有更好的理解，使得學(xué)生慢慢喜歡上茶，讓茶文化在學(xué)習(xí)中得到很好的傳承，當(dāng)有人愿意了解茶、喜歡茶之后，就很好的解決了茶文化產(chǎn)生的問題。其次，大學(xué)生通過了解茶文化的含義，也將對學(xué)生在未來的工作有很大的幫助。
2.3擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。經(jīng)過幾千年風(fēng)風(fēng)雨雨的發(fā)展，使得茶文化具有內(nèi)涵豐富的文化精神。它結(jié)合了儒、道、佛家等文化特征，是中國傳統(tǒng)文化的象征。茶文化包含了儒家的人勿施于人，以人為本的文化特點，結(jié)合順應(yīng)自然的道家文化，包含佛家隨緣、隨心的文化特點，茶文化也有許多相關(guān)的物品，如茶的技藝、茶具和其他材料的精神，還有茶道、茶舞等精神上的文化，不僅可以增加了學(xué)生對其他知識的了解，而且還可以提升學(xué)生對茶文化的興趣，對學(xué)生是非常有用的。茶文化中包含了堅持不懈和無欲無求的精神品質(zhì)，是我國傳統(tǒng)文化的遺產(chǎn)和主要推動力[1]。這為高校學(xué)生提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生面對無法避免的困難時，能夠勇于去解決問題，在大學(xué)生中創(chuàng)建一個系統(tǒng)的有價值的文化體系，培養(yǎng)有道德、品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。
3傳承茶文化的相關(guān)途徑
3.1建立一個完整的茶文化理論。在體育教學(xué)系統(tǒng)中融入茶文化對高校體育教學(xué)來說是非常有利的，它將為高校體育增加一種文化氛圍，增加學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。如何在體育教學(xué)體系中建立一個完整的茶文化教學(xué)體系？為了解決這個問題，我們必須首先建立目標該如何學(xué)習(xí)茶文化，創(chuàng)造完整的茶文化課程框架，設(shè)計出教材和教學(xué)的合理和有效的方法，教學(xué)理念與方法建構(gòu)茶文化理論的逐步確立。此外，建立茶文化體育教學(xué)活動評估機制也將有很大的幫助。尤其是師生之間的評價體系對茶文化教學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻。首先，體育教師可以按照學(xué)生掌握的技能、對茶文化知識的了解和學(xué)習(xí)的態(tài)度實施綜合評測；其次，學(xué)生可以按照自己的想法評估教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和專業(yè)了解度。
3.2提供茶文化教學(xué)中所需要的設(shè)備。當(dāng)前，我國各高校都配備了最齊全的運動器材，專業(yè)的訓(xùn)練場和最齊全的運動器材，這些是高校體育課可以實施的必備條件。所以，還應(yīng)該尋求茶文化教學(xué)所需要的設(shè)備，增加學(xué)生的實踐操作能力。如體育課堂中茶文化與教材的統(tǒng)一分配。設(shè)立專門的茶文化體育教室，提供茶葉、茶具、茶臺等工具，提高茶文化體育課的生活水平、增加學(xué)生的興趣。與此同時，其他與茶文化和體育教學(xué)活動有關(guān)的設(shè)備也不應(yīng)該落空。高校需要籌措設(shè)備購置資金，為建立茶文化體育活動做好相關(guān)的準備。
3.3加強體育教學(xué)活動中的茶文化創(chuàng)新。茶文化在體育教學(xué)中首次得到應(yīng)用，但這并不是他第一次來到課堂。當(dāng)然，一些高校也開設(shè)了茶文化公開課。但是，由于教師遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有重視學(xué)生的感受、沒有吸引人的因素，造成了課堂氣氛尤其不好，也沒有給學(xué)生留下對茶文化的美好印象。所以，在體育教育過程中融入茶文化，教師要重視課堂創(chuàng)新，積極調(diào)動各方面使得課堂氣氛的到活躍，重新審視學(xué)生心中的茶文化形象[2]。首先，體育教師可以將戶外學(xué)習(xí)與室內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合，從理論和實踐兩個方面敘說茶文化內(nèi)涵，使學(xué)生更深入地理解茶文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。其次，在體育教學(xué)中融入茶文化，必須重視理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新的原則，積極地創(chuàng)造新的課程方案，以最大限度地提高學(xué)生的文化積極性，達到課程開發(fā)的目的。
4結(jié)語
教學(xué)方法的改進，教學(xué)內(nèi)容的豐富化，教學(xué)觀念體系的構(gòu)建成為了體育教學(xué)需要解決的事。以茶文化為主要中心的中華傳統(tǒng)文化，是我們完善高等教育體制的重要改革點。茶文化是優(yōu)秀民族文化的結(jié)合。它的意義和價值是任何文化都不可代替的。如果能有效地將傳統(tǒng)的茶文化與先進的體育教學(xué)理念相結(jié)合，就能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化成就，提升自己的價值觀，從而有了新的涵養(yǎng)。這也為改革體育教學(xué)方式、創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高教學(xué)的效果提供了一個很好的發(fā)展平臺，也可以使得茶文化能更好的傳承下去。
參考文獻
[1]高健,顏天民.我國大學(xué)體育發(fā)展中若干問題的思考[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2016(6):41-43.
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