民族音樂與文化素質教育論文
一、民族音樂對提高大學生文化素質的作用和影響
1、民族音樂可以提高大學生的審美能力和鑒賞能力
我國民族音樂種類繁多，各具特色，這滿足了大學生不同審美情趣的需求。例如古琴的韻律美，其音樂中透露出飄逸、深邃、不可捉摸的意境，讓人產生悠遠的情思。古琴的蒼古美和文墨美可以使人變得厚重，并擁有詩人的氣質。故而，大學生通過對民族音樂的鑒賞和了解，可以領略到民族音樂積淀的深厚歷史風韻和凝重的歷史感，從而激發(fā)學生的民族自豪感和自身學習的積極主動性，提升自身的審美能力和鑒賞能力。
2、民族音樂可以提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素質
隨著素質教育的推行和深化，大學生不僅要有豐富的知識儲備，更要有社會的使命感和責任感，努力提高自身的人文素養(yǎng)和科學素質，為以后的工作和生活打下良好的基礎。加強大學生的民族文化素養(yǎng)作為素質教育的重要內容，對于大學生身心和諧發(fā)展具有獨特的作用。
二、加強民族音樂教育的措施
在《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》中明確指出，高校要結合自身實際和學生需求，開設各種藝術課程。很多學校也設置了包括民族音樂在內的公共藝術課程，例如戲曲欣賞、民族音樂鑒賞等課程，以此來加強普通高校的.民族音樂教育。首先，民族音樂教育的范圍要廣，目的要明確。民族音樂教育主要是為了提高學生的審美能力和鑒賞能力，增家大學生的人文修養(yǎng)和藝術積累，樹立大學生的自信心，激起大學生的愛國熱情，愿意繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的精粹，從而提高大學生的綜合素質。因此，民族音樂教育要面向全體學生，要有數(shù)量和質量上的保證。例如高校要合理安排民族音樂教育課程，給大學生提供足夠接觸音樂教育的時間和機會，這樣既可以不讓民族音樂教育流于表面，又不影響大學生對專業(yè)知識的學習；高校要選擇合適的民族音樂教材，遵循循序漸進、淺顯易懂的原則，增強大學生對民族音樂的興趣，易于大學生接受和理解等，真正做到將民族音樂教育面向全體學生。其次，民族音樂教育要以培養(yǎng)學生的審美情趣為核心，以傳播民族音樂文化為宗旨來提高和加強大學生的文化素質。教師在音樂教學中，既要向學生傳授音樂知識，幫助學生了解中國的民族音樂文化，更要培養(yǎng)學生對音樂的感知和鑒賞能力，啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學生樹立正確的音樂審美觀念和審美品位，便于大學生更好的汲取民族音樂中的精華，體會到民族音樂作品中的韻味。例如在欣賞中國古典名曲《春江花月夜》是時，教師要引領學生發(fā)揮自己的想象，體會這首意境深遠的樂曲，宛如緩緩展開一幅色彩柔和、清麗淡雅的山水長卷——春天靜謐的月晚，江面蕩漾的小舟，岸邊輕輕搖曳的花影等大自然迷人的景色……給人帶來以至美的感受。最后，教師要調動學生學習民族音樂的積極性和主動性，給學生提供參與音樂藝術實踐活動的機會。教師可以指導學生組織各種音樂社團，讓學生參加各種音樂演出活動，從而激發(fā)學生的參與意識和表演欲望。高校也可以與音樂院校加強溝通聯(lián)系和交流合作，互幫互助，發(fā)揮各自的專長，從而實現(xiàn)資源共享，共同進步。同時，高校也要加強大學生文化素養(yǎng)的教育，讓大學生具備深厚的文化積累和沉淀，增強他們感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，從而拓寬大學生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渠道，全面促進大學生綜合素質的提升。
三、結束語
總之，民族音樂作為音樂教育的主要內容，要加強與大學生文化素質教育的相互滲透，使大學生們可以多角度的審視和欣賞中國文化，全面和客觀地認識民族音樂教育，努力提高自身的文化修養(yǎng)、審美情趣和鑒賞能力，從而激發(fā)自身的民族自豪感，更好的繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)的文化藝術精粹。
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