豐富文化活動(dòng)的校園文化論文

　　1開展文化主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

　　開展各種積極向上、健康有益的校園文化主題活動(dòng)，寓德育于文化活動(dòng)中，是獲取學(xué)校德育效益的有效途徑。豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)重在參與，旨在育人，巧在引導(dǎo)，終在收效。以傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，民族精神與革命傳統(tǒng)教育、法制和預(yù)防犯罪教育。定期組織國(guó)防教育，參觀革命歷史博物館，觀看愛國(guó)主義影片，慶“七一”《黨在我心中》和頌“十一”《祖國(guó)，我為您驕傲》演講比賽，《愛我家鄉(xiāng)》、《興我酒鋼》征文大賽，可激發(fā)學(xué)生的愛黨愛國(guó)之情；瞻仰英靈、緬懷英雄、學(xué)習(xí)模范，可匡正學(xué)生做人之行；“紅領(lǐng)巾”讀《祖國(guó)萬(wàn)歲》、《光輝的歷程》等好書、古詩(shī)文誦讀比賽，可樹弘揚(yáng)民族文化、振奮民族精神，立報(bào)國(guó)之志。通過系列化的德育活動(dòng)，挖掘校園文化育人功能，不僅使學(xué)生得到情感的體驗(yàn)、心靈的震撼、思想的凈化，而且將知識(shí)、道理化為自己自覺的行動(dòng)，從而達(dá)到培育師生健康向上良好心理品質(zhì)的目的。

　　2活躍校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展校園文化活動(dòng)

　　是根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和需要組織的，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)有選擇的參加學(xué)科知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、體育活動(dòng)、藝術(shù)展示等活動(dòng)，從而彌補(bǔ)了課堂教學(xué)難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異，滿足學(xué)生興趣、愛好和特長(zhǎng)需要的缺陷。為學(xué)生培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)，促進(jìn)全面健康發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了展示自己才能的廣闊天地，使學(xué)生形成具有個(gè)人特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使他們的個(gè)性得到了充分發(fā)展。從或繪或?qū)懙臅�畫展、�?jīng)典詩(shī)文朗誦、演講比賽、科技發(fā)明、載歌載舞的文藝節(jié)及體育競(jìng)賽等豐富多彩的課外活動(dòng)中，使廣大師生從中欣賞到繪畫的神似與形象及大自然的美好，音樂的奔放與婉轉(zhuǎn)，知識(shí)的豐富與奧妙，舞蹈的熱烈與纏綿，人體的健美與柔和挑戰(zhàn)自我……。這些豐富多彩、健康有益、情趣更濃的校園文化娛樂活動(dòng)，不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中一展風(fēng)采，增強(qiáng)了成就感和自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和積極性；同時(shí)也得到了知識(shí)、開啟了睿智、增長(zhǎng)了才智、培養(yǎng)了特長(zhǎng)；而且通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，往往使學(xué)生在不知不覺中把過剩的情感之水有節(jié)制地泄導(dǎo)出去，產(chǎn)生一定的健康的審美情趣和愉悅情感，以促進(jìn)學(xué)生身體和心靈的完美發(fā)展。

　　3豐富文化實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力

　　(1)組織“紅領(lǐng)巾心向黨”和“手拉手，話小康”活動(dòng)，以“全面建設(shè)小康社會(huì)”目標(biāo)為主題，通過學(xué)生深入家庭、農(nóng)村、企業(yè)收集資料，走訪身邊的老干部、老黨員，組織富裕家庭與貧困家庭“小伙伴手拉手”交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)近年來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的新成就；通過征文、書畫、制作等形式設(shè)計(jì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)未來(lái)的美好藍(lán)圖，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信念和決心，使自己努力成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

　　(2)開展“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動(dòng)，以弘揚(yáng)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、感恩孝敬的基本道德規(guī)范”為主題，深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步深化“五愛、四有”主題活動(dòng)，根據(jù)《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要通知》采取校內(nèi)外相結(jié)合的讀書心得、觀看體會(huì)、演講比賽、書畫展示、文藝創(chuàng)作等內(nèi)容豐富、形式多樣的道德實(shí)踐活動(dòng)，不僅歌頌了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，弘揚(yáng)社會(huì)公德，而且展示了少年兒童歡樂的校園文化藝術(shù)生活和健康向上、積極奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。

　　(3)開展“民族精神代代傳”活動(dòng)，弘揚(yáng)熱愛祖國(guó)、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，以中隊(duì)、假日小隊(duì)為單位，走出校園、深入社會(huì)，開展系列活動(dòng)；尋找一個(gè)人，或是歷史人物，或是身邊的優(yōu)秀人物，從他們身上尋找和發(fā)現(xiàn)一種民族精神；挖掘一件事，或是歷史事件，或是親身經(jīng)歷的事，從中尋找和發(fā)現(xiàn)一種民族精神；自己去做一件能體現(xiàn)民族精神的事。

　　(4)強(qiáng)化孝敬教育，以培養(yǎng)學(xué)生具有孝敬與尊重、理解與寬容、自由與責(zé)任，對(duì)人類和自然都懷有關(guān)懷、慈愛之心。利用重陽(yáng)節(jié)、“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)等教育契機(jī)，開展關(guān)心父母、孝敬長(zhǎng)輩的活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童“心中有他人”的思想品德。如：重陽(yáng)節(jié)的送爺爺奶奶一句溫馨祝福、做一件事、過一次生日，寫一篇敬老體驗(yàn)日記，等“尊老敬老我能行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造尊老敬老的良好社會(huì)風(fēng)尚，以培養(yǎng)青少年一代尊老敬老的優(yōu)秀品德。“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，讓少年兒童懂得為人子女，感謝父母生育、養(yǎng)育、教育之恩。做到：常問好，懂禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，守法紀(jì)，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心。以融洽父母與子女的和睦友善的關(guān)系，構(gòu)建良好的家庭教育環(huán)境，從而豐富校園文化活動(dòng)育人的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化育人的目標(biāo)。

　　(5)開展環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、人類生存發(fā)展的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”和爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)衛(wèi)生模范城市”的契機(jī)，利用課內(nèi)外的各種途徑，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。組織學(xué)生節(jié)假日和寒暑假期間，深入家鄉(xiāng)、工廠或周邊地區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)污染等環(huán)境進(jìn)行走訪調(diào)查和研究活動(dòng)，充分利用校本教材——《我愛家園》、《愛我酒鋼》對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題環(huán)境教育，廣泛開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日、世界地球日、世界水日等紀(jì)念日，組織“紅領(lǐng)巾”進(jìn)社區(qū)——植綠護(hù)綠為主題的環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)。以假日小隊(duì)為活動(dòng)形式，為社區(qū)清理垃圾，用“小手拉大手”方式對(duì)叔叔、阿姨等成年人和同齡人隨意踐踏草坪、攀摘花草樹木、隨地丟棄垃圾的不文明行為進(jìn)行監(jiān)督；在校內(nèi)爭(zhēng)做“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，從我做起，從小事做起，見垃圾，彎腰撿；隨地扔，當(dāng)面止；踐草坪，上前教；好習(xí)慣，益健康。組織學(xué)生積極參與環(huán)保部門舉辦的環(huán)保征文比賽和環(huán)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)方案評(píng)選活動(dòng)。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　通過一系列有計(jì)劃、有目的的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，不僅對(duì)全體少年兒童進(jìn)行了廣泛的環(huán)保知識(shí)教育和環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，而且并通過他們的影響感召家庭和社會(huì)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。

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