中國(guó)傳統(tǒng)文化與藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程
一、將中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)入藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教育中的必要性
中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。中國(guó)的哲學(xué)思想、園林建筑、藝術(shù)精神、古典文學(xué)、民間藝術(shù)、書(shū)畫(huà)篆刻、陶瓷雕塑、戲曲、詩(shī)詞、音樂(lè)、傳說(shuō)，①包括中醫(yī)、圍棋、武術(shù)……都是我們的文化寶藏和最寶貴的教育資源。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育承擔(dān)著培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要使命。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育直接關(guān)系到整個(gè)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展和繁榮。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)以傳統(tǒng)文化為根基，從傳統(tǒng)文化中汲取有益的精華。因此，將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入到藝術(shù)教育基礎(chǔ)課程之中是十分有必要的。它對(duì)于培養(yǎng)合格的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，對(duì)于樹(shù)立文化自信，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要意義。
二、將中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)入藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教育中的思考
(一)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的目的
中國(guó)傳統(tǒng)文化匯集了中華民族的智慧，是中華民族世世代代不斷探索創(chuàng)新、努力實(shí)踐，總結(jié)下來(lái)的優(yōu)良文化，是我們巨大的資源。在當(dāng)代，我們要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，繼承和弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，樹(shù)立文化自信和文化自覺(jué)。通過(guò)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化幾千年積淀的精神財(cái)富，提高學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作水平。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新的時(shí)代條件下得以傳承、創(chuàng)新，繼續(xù)保持旺盛的生命力。
(二)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的傳統(tǒng)文化教育
1.對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)特征的提煉及學(xué)習(xí)
中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，是居住在中國(guó)地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。中國(guó)傳統(tǒng)文化涵蓋了音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、詩(shī)詞等方面。這些傳統(tǒng)文化有著共同的藝術(shù)特征，包含韻律感、線條感、節(jié)奏感等。②
韻律感。主要體現(xiàn)在藝術(shù)作品創(chuàng)作的過(guò)程中，追求豐富的對(duì)比效果，如動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、虛實(shí)等變化使藝術(shù)作品達(dá)到傳神的效果。這在中國(guó)的書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)詞中都有深刻的體現(xiàn)。在中國(guó)繪畫(huà)中，韻律感主要體現(xiàn)在線條、色彩等方面。在素描、速寫的教學(xué)中，教師應(yīng)融入對(duì)于整個(gè)畫(huà)面韻律的把握，培養(yǎng)學(xué)生在基礎(chǔ)課程中的創(chuàng)造力。
線條感。音樂(lè)的旋律跌宕起伏，形成各種節(jié)奏對(duì)比，體現(xiàn)了獨(dú)特的線條感。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的音調(diào)、音色絕妙無(wú)比。音樂(lè)中的線條讓人們感受到豐富變化的美感。在中國(guó)的繪畫(huà)和書(shū)法中，線條的運(yùn)用更是充滿了變化趣味。例如，中國(guó)書(shū)法中的漢簡(jiǎn)，流暢的行筆，部分筆畫(huà)的拉長(zhǎng)變化，整篇看上去就像是一幅抽象畫(huà)，線條的魅力在速寫的教學(xué)中是很值得我們學(xué)習(xí)的。在速寫的教學(xué)中，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法繪畫(huà)的臨摹，讓學(xué)生體會(huì)線條的重要性。
節(jié)奏感，主要強(qiáng)調(diào)變化。在書(shū)法中，主要表現(xiàn)在輕重、緩急、虛實(shí)等方面。從繪畫(huà)角度看，體現(xiàn)在畫(huà)面構(gòu)圖、色彩表現(xiàn)、造型形式等各個(gè)方面，皴、擦、點(diǎn)、染等在畫(huà)面中形成豐富的節(jié)奏美感。③將傳統(tǒng)書(shū)法繪畫(huà)豐富的變化運(yùn)用到素描、速寫、色彩課程中，使學(xué)生體會(huì)變化的美妙。構(gòu)圖的多變、畫(huà)面的虛實(shí)、豐富的色彩都是值得我們深入學(xué)習(xí)和探討的。
2.中國(guó)畫(huà)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的影響
中國(guó)畫(huà)藝術(shù)是中國(guó)文明精神集大成之體現(xiàn)，是人與自然、人與社會(huì)的反映。中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)魅力在于氣息和神韻。
道家文化中“天人合一”的思想和道學(xué)中所講究的樸素、簡(jiǎn)約、無(wú)為等思想貫穿著傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的始終。中國(guó)畫(huà)在創(chuàng)作上注重構(gòu)思，追求意在筆先和形象的思維，重視藝術(shù)形象的主客觀統(tǒng)一。造型方面不拘于表面的肖似，而是講求“妙在似與不似之間”和“不似之似”。④這對(duì)于素描教學(xué)很有啟發(fā)意義。通常的素描教學(xué)大多追求造型的準(zhǔn)確、刻畫(huà)的精細(xì)。其實(shí)，對(duì)于繪畫(huà)對(duì)象神韻的把握往往更能提升作品的觀賞價(jià)值。
中國(guó)畫(huà)的.作畫(huà)手法有很多，常見(jiàn)的工筆白描和寫意手法是在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中有借鑒之處的。在造型語(yǔ)言使用方面，工筆白描廣泛采用線條，速寫教學(xué)中，可以通過(guò)對(duì)于工筆畫(huà)的臨摹，體會(huì)用線的要領(lǐng)。寫意畫(huà)，則是將線去掉，直接用色作畫(huà)，注重意境，所謂寫意性，即非寫實(shí)性，是指不追求形象的真實(shí)性，而注重形象的概括性、類型性，通過(guò)形象的“意似”和神韻揭示其本質(zhì)特征。⑤在色彩教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生以色造型，通過(guò)豐富和諧的色彩，營(yíng)造一種氛圍。
中國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖十分講究。畫(huà)家常常不是通過(guò)一兩張草圖便能達(dá)到理想構(gòu)圖，特別是中國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖，要考慮民族形式的特點(diǎn)、筆墨發(fā)揮和物象的展開(kāi)，既要多變化、多次層，又要求統(tǒng)一。這些推敲縝密的構(gòu)圖形式運(yùn)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，無(wú)論是對(duì)于靜物的描繪，還是風(fēng)景寫生，都會(huì)達(dá)到獨(dú)特的效果。
3.將傳統(tǒng)文化的審美趣味融入藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中
將中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)入藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味也十分有益。例如，中國(guó)傳統(tǒng)文化中有很多丑怪的東西，如中國(guó)園林中的怪石，蘇東坡的老樹(shù)、怪石頭，又或是八大山人筆下的鵪鶉。但是人們卻都很欣賞，將這些丑怪的事物包含的美學(xué)運(yùn)用到我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，就能表現(xiàn)出不一樣的審美趣味。
中國(guó)古代詩(shī)詞、戲曲音樂(lè)、古琴音樂(lè)都追求一種脫俗的意境，體現(xiàn)“清、幽、淡、遠(yuǎn)”的文人氣質(zhì)，⑥十分符合我國(guó)傳統(tǒng)文化的“中和”思想，是古代賢人修身養(yǎng)性，培養(yǎng)人格的最佳方式�；A(chǔ)教學(xué)中引入這些傳統(tǒng)文化，能夠培養(yǎng)學(xué)生沉穩(wěn)的審美情趣，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。古詩(shī)文中蘊(yùn)含的哲學(xué)美學(xué)直接引入基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣。
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