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職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)的思考
【摘要】職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館是職業(yè)教育的重要組成部分,對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科研素養(yǎng)、綜合能力起著重要的滲透作用,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起著積極的引導(dǎo)作用。積極推進(jìn)圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè),創(chuàng)新服務(wù)模式和管理機(jī)制,充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用,在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才方面有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 圖書(shū)館 現(xiàn)狀 舉措
圖書(shū)館是搜集、整理、保存、傳播和利用書(shū)刊資料為學(xué)校的教育、教學(xué)、科研提供服務(wù)的教育機(jī)構(gòu),同時(shí)也是為學(xué)生獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)的重要場(chǎng)所,在職業(yè)學(xué)校工作中發(fā)揮著重要的作用。職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館是職業(yè)教育的重要組成部分,是職業(yè)學(xué)校開(kāi)展“創(chuàng)新教育”、“素質(zhì)教育”的重要平臺(tái)。
1 圖書(shū)館在職業(yè)教育中的地位和作用
職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分,承擔(dān)著為用人單位培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任,在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的信息情報(bào)中心,是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)、科研的重要支柱,也是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,拓寬知識(shí)面有著直接的引導(dǎo)作用。在職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)水平評(píng)估中,學(xué)校館圖書(shū)的生均面積、生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)、年生均進(jìn)書(shū)量是評(píng)估內(nèi)容之一,是反映學(xué)校綜合實(shí)力的一個(gè)重要指標(biāo)[1]。圖書(shū)館在職業(yè)教育中的作用主要有以下幾方面。
1.1 成為學(xué)生素質(zhì)教育的搖籃
圖書(shū)館是知識(shí)的源泉,是職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所之一。通過(guò)素質(zhì)教育,培養(yǎng)和提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展的綜合能力。圖書(shū)館收藏了許多教科書(shū)中未涉及的知識(shí)和信息,能幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛質(zhì),拓展專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高人文及心理素養(yǎng);圖書(shū)館是學(xué)生自學(xué)的場(chǎng)所,學(xué)生從中能獲取需要的大量信息,從而提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)主觀能動(dòng)性。
1.2 成為校園文化建設(shè)的重要部分
校園文化是職業(yè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要組成部分。濃郁的校園文化對(duì)學(xué)生的成人、成才、成功起著重要的作用。圖書(shū)館是傳播文化,向師生提供精神食糧的場(chǎng)所。通過(guò)圖書(shū)館積極開(kāi)展時(shí)政熱點(diǎn)論壇、讀書(shū)評(píng)論、教育資訊等校園文化活動(dòng),滿足學(xué)生對(duì)文化的需求,使圖書(shū)館成為學(xué)生生活中不可缺少的文化樂(lè)園,讓學(xué)生從中受到良好的教育,幫助他們樹(shù)立正確的理想信念、道德準(zhǔn)則、價(jià)值觀念,從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
1.3 為師生獲取各種信息提供平臺(tái)
圖書(shū)館工作人員利用現(xiàn)代化的形式為學(xué)生的學(xué)生和老師開(kāi)展科研提供最新、最全的資料。圖書(shū)館通過(guò)訂購(gòu)、交換、復(fù)制等途徑向師生提供各種文獻(xiàn)資料,有的放矢地開(kāi)展信息服務(wù),最大限度地發(fā)揮信息資源的作用。
2 職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館的現(xiàn)狀
當(dāng)前,職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè),由于種種原因,尚不能滿足高速發(fā)展的信息時(shí)代現(xiàn)狀,達(dá)不到在職業(yè)教育中應(yīng)有的地位和作用。
2.1 資金投入不足
當(dāng)前職業(yè)學(xué)校普遍存在著規(guī)模偏小、辦學(xué)資金缺乏的現(xiàn)狀。資金投入不足造成圖書(shū)館面積偏小,館藏資料不能及時(shí)添置與更新,導(dǎo)致圖書(shū)館信息資源的匱乏和滯后,或雖然藏書(shū)量能達(dá)到評(píng)估要求,但過(guò)時(shí)、必須淘汰的資料占據(jù)相當(dāng)比例,起不到圖書(shū)館應(yīng)有的提供大量最新信息的作用。
2.2 場(chǎng)館設(shè)施落后
大部分職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館現(xiàn)有硬件設(shè)施逐年老化,不能滿足現(xiàn)代化管理的要求,部分學(xué)校尚未建立數(shù)據(jù)庫(kù),對(duì)館藏文獻(xiàn)不能采用數(shù)字化管理。
2.3 人員素質(zhì)偏低
部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視圖書(shū)館工作,認(rèn)為圖書(shū)館的工作只要有人管理就行,導(dǎo)致管理人員人數(shù)不足,學(xué)歷偏低,有許多人由轉(zhuǎn)崗而來(lái),業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低,沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育和培訓(xùn),使圖書(shū)館的正常工作受到制約,難以適應(yīng)新形勢(shì)下圖書(shū)館管理的需要。
2.4 管理模式落后
管理人員管理理念跟不上職業(yè)教育發(fā)展的步伐,制訂的圖書(shū)館管理制度僵化,如封閉式管理,業(yè)余時(shí)間、節(jié)假日不開(kāi)放,不能充分發(fā)揮圖書(shū)館的功能。
2.5 資源利用不高
當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡一般在十五六歲,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生占相當(dāng)比例,他們?nèi)狈ψ晕壹s束能力和自學(xué)能力,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)不感興趣,除了上課之外,空余時(shí)間寧愿上網(wǎng)也不愿進(jìn)圖書(shū)館查找資料。學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍不濃,大部分教師忙于授課,忙于應(yīng)付事務(wù)工作,只有少數(shù)人進(jìn)入圖書(shū)館查找資料,浪費(fèi)了圖書(shū)資料。
3 職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)的舉措
隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,用人單位對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能、綜合素質(zhì)提出了更高的要求,對(duì)職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)管理提出了更高的要求, 圖書(shū)館作為學(xué)校教育的服務(wù)機(jī)構(gòu)面臨著新的挑戰(zhàn),必須采取切實(shí)可行的措施加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè),才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
3.1 健全組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校圖書(shū)館作為獨(dú)立的職能科室,在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)工作。每年要有專(zhuān)款用于圖書(shū)館建設(shè),確保生均面積、生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)、年生均進(jìn)書(shū)量達(dá)到專(zhuān)業(yè)水平評(píng)估指標(biāo)要求。
3.2 加強(qiáng)制度建設(shè)
建立健全的規(guī)章制度,充分發(fā)揮圖書(shū)室功能。如制定書(shū)刊采購(gòu)制度、書(shū)刊外借閱覽制度,書(shū)刊丟失、損壞賠償制度,書(shū)庫(kù)、閱覽室管理制度和圖書(shū)管理人員工作職責(zé)等,工作中做到有章可循,照章辦事,確保圖書(shū)資源的流通率,確保圖書(shū)資源的充分利用。
3.3 實(shí)施現(xiàn)代化建設(shè)
購(gòu)置先進(jìn)的計(jì)算機(jī)硬件、配套的軟件以及數(shù)據(jù)庫(kù),加強(qiáng)數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)。對(duì)有指導(dǎo)性、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、有收藏價(jià)值的圖書(shū)、影像、多媒體資料數(shù)據(jù)進(jìn)行收集,在校園網(wǎng)上為師生提供服務(wù);根據(jù)教師教學(xué)科研水平和學(xué)生的實(shí)際狀況,重視電子閱覽室的硬件設(shè)施建設(shè),重視電子閱覽室的軟件監(jiān)控管理;逐步推行館際聯(lián)網(wǎng),實(shí)現(xiàn)資源共享,提高圖書(shū)文獻(xiàn)資料的利用率;開(kāi)通中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù),為師生員工撰寫(xiě)論文、開(kāi)展科研進(jìn)行查閱資料服務(wù)。
3.4 提高人員素質(zhì)
采取有效措施,加強(qiáng)圖書(shū)館管理人員隊(duì)伍建設(shè)。①?lài)?yán)把進(jìn)人關(guān),圖書(shū)館管理人員應(yīng)有大學(xué)本科及專(zhuān)科學(xué)歷,且專(zhuān)業(yè)對(duì)口;②對(duì)現(xiàn)有管理人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),參加各級(jí)各類(lèi)組織的專(zhuān)題講座和學(xué)術(shù)活動(dòng),拓寬知識(shí)面,了解圖書(shū)館管理的動(dòng)態(tài),提高專(zhuān)業(yè)知識(shí);③開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能如計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作技能培訓(xùn),提高圖書(shū)管理人員的實(shí)際操作能力;④創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)管理人員參加繼續(xù)教育,圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員要學(xué)習(xí)職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí),非圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員必須學(xué)習(xí)圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí),并涉獵現(xiàn)代科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域,增加知識(shí)儲(chǔ)備,拓寬視野,不斷提高管理人員素質(zhì)。
當(dāng)前,在職業(yè)教育大力發(fā)展的今天,全面提高職業(yè)教育的質(zhì)量,必須積極推進(jìn)圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)。要充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館的作用,創(chuàng)新服務(wù)模式和管理機(jī)制,充分利用圖書(shū)館資料使職業(yè)教育收到實(shí)效,使圖書(shū)館在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
參考文獻(xiàn)
[1] 郭麗,陳平華.從高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)指標(biāo)體系中看圖書(shū)館的地位和作用[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2007,17(14):69-70.
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