數(shù)字媒體技術(shù)高校網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與實踐的探索論文

時間：2024-08-16 14:43:33 網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)論文我要投稿

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　　【摘要】信息技術(shù)的高速發(fā)展促進高校遠程教育的迅速發(fā)展,遠程教育的順利實施離不開優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程。本文具體介紹了《數(shù)字媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的特點,分析了國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程研究的現(xiàn)狀,解釋了網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的目的和意義,提出了《數(shù)字媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的思路。

數(shù)字媒體技術(shù)高校網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與實踐的探索論文

　　【關(guān)鍵詞】高校網(wǎng)絡(luò)課程特點現(xiàn)狀目的思路

　　信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展沖擊著現(xiàn)代教育。而網(wǎng)絡(luò)課程的使用改變著我們的傳統(tǒng)教育理念、教學(xué)思想,更為現(xiàn)實的是改變著我們的課堂教學(xué)模式。

　　1 網(wǎng)絡(luò)課程的特點

　　網(wǎng)絡(luò)課程是一種新型教學(xué)方式,它在中國的發(fā)展僅有幾年的時間,并且隨著信息技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展。但網(wǎng)絡(luò)課程包含的含義是非常豐富的:技術(shù)是一方面,但更為重要的是要有現(xiàn)代教育理念�！稊�(shù)字媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程除具有一般網(wǎng)絡(luò)課程的特點外,還有如下特色:

　　1.1 頁面設(shè)計科學(xué)合理

　　課程內(nèi)容采用以知識點或教學(xué)單元為依據(jù)的模塊化結(jié)構(gòu),知識點、知識單元的組合采用縱向體系與橫向聯(lián)系相結(jié)合的方式,配以良好的導(dǎo)航結(jié)構(gòu),根據(jù)具體的知識要求采用文本、圖片等形式,并輔以智能化的自測模塊結(jié)構(gòu),以方便學(xué)生對教學(xué)效果的檢測。

　　1.2 注重教學(xué)設(shè)計分析

　　注重教學(xué)目標及教學(xué)內(nèi)容的分析,注意利用各種信息資源來滿足學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的需要,突出以學(xué)生自學(xué)為主的基本原則。

　　1.3 交互手段多樣

　　采用多媒體技術(shù)與計算機交互性相結(jié)合的思路,交互講解內(nèi)容,允許用戶通過各種交互手段來控制信息流,使學(xué)生在使用該教程時,可以按照自己的意愿選擇教學(xué)內(nèi)容和進度,由被動接受知識的地位轉(zhuǎn)到自己掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)的地位,更有效、更積極地投入學(xué)習(xí),體現(xiàn)在人機交互和人人交互等功能。

　　1.4 設(shè)計風(fēng)格規(guī)范靈活

　　對課程內(nèi)容的整體功能上實現(xiàn)較為嚴格的規(guī)范,而在具體內(nèi)容的表達上,根據(jù)內(nèi)容的需要,進行靈活的個性化設(shè)計。

　　1.5 視頻強化網(wǎng)上技能訓(xùn)練

　　《數(shù)字媒體技術(shù)》是一門實踐性較強的學(xué)科,要求一定的技能訓(xùn)練作支持。我們根據(jù)課程內(nèi)容,提供給學(xué)習(xí)者課程內(nèi)容中實驗素材的下載;在動畫視頻模塊中,我們還提供了實例最終效果供學(xué)習(xí)者參考;在視頻播放時,采用流媒體技術(shù)來實現(xiàn)。

　　2 國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的現(xiàn)狀

　　2.1 網(wǎng)絡(luò)課程的研究內(nèi)容

　　主要是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā);網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)應(yīng)用模式單一,主要是學(xué)科的課堂輔助教學(xué);關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程具體的維護與管理方法,還有待于進一步進行研究。目前,大部分網(wǎng)絡(luò)課程離教育部的網(wǎng)絡(luò)課程認證標準的要求還有一定的差距。

　　2.2 網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)普遍存在重視技術(shù)性能、忽視可用功能的現(xiàn)象

　　在網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)中,制作技術(shù)并不是難關(guān),但很多網(wǎng)絡(luò)課程沒有按照《現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》中有關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的制作規(guī)范去制作,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)課程的可用性差。

　　2.3 網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計仍有欠缺

　　有些網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)設(shè)計方面缺乏對學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)動機的設(shè)計,而這些正是網(wǎng)絡(luò)課程最需要的,因此可以看出網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)設(shè)計方面還需要進一步的加強和重視。

　　2.4 網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)科教學(xué)特色不夠突出

　　許多網(wǎng)絡(luò)課程在結(jié)構(gòu)布局和設(shè)計風(fēng)格方面都體現(xiàn)了一定的藝術(shù)性,但如何考慮學(xué)科的教學(xué)特色,還有待于進一步研究。

　　3 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的目的與意義

　　《數(shù)字媒體技術(shù)》課程作為“教育技術(shù)學(xué)”專業(yè)的一門重要專業(yè)課程,對教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展有著潛移默化的推動作用。這門課程需要在理論知識的基礎(chǔ)上進行大量的實踐操作。然而,在一般的高校,《數(shù)字媒體技術(shù)》課程的教學(xué)只安排了一學(xué)期的課時,除了安排實踐操作的課時外,理論知識教學(xué)課時就所剩無幾了,在短時間內(nèi)想要深入學(xué)習(xí)這門課程顯然是很困難的事。

　　本網(wǎng)絡(luò)課程就是針對由于課時安排不充分,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不深、學(xué)不透的現(xiàn)象,充分利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù),而建立起的一個《數(shù)字媒體技術(shù)》課程教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課堂,讓學(xué)生可以充分利用課后時間對該課程的內(nèi)容進行深入徹底地學(xué)習(xí)。通過大量的調(diào)查分析,最終確定開發(fā)的《數(shù)字媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程,應(yīng)能實現(xiàn)以下的一些功能:可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)上不受空間和時間的限制;能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性;能提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源;學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)在極短的時間內(nèi)獲得豐富的教學(xué)信息和教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)將自己的作業(yè)作品上傳到網(wǎng)站上,教師可以通過這些作品來對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價;具有多種多樣的表現(xiàn)形式。

　　4 課題開發(fā)思路

　　正如研究任何其它專題網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)項目一樣,我做的《數(shù)字媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)也經(jīng)歷了從選題,調(diào)研,熟悉開發(fā)環(huán)境,查找類似的相關(guān)系統(tǒng)的資料;系統(tǒng)概要設(shè)計,數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計,功能模塊開發(fā),功能模塊測試,系統(tǒng)調(diào)試和系統(tǒng)試運行和修改。下面的流程圖(圖1-1)反映了我的基本的思路和過程。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,高校教育亦會迅速發(fā)展,二十一世紀,高校遠程教育將是高校教育的一種重要形式,優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的編制將是高校的一個重要工作,在此對《數(shù)字媒體技術(shù)》高校網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)提出了一些拙見,供大家參考。

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