- 相關(guān)推薦
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)知課程改革思考
Linux操作系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)在近年來(lái)逐漸凸顯出來(lái),它作為一個(gè)源代碼開(kāi)放,可以根據(jù)用戶(hù)需要自我定制的操作系統(tǒng),在行業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢(shì),加之較高的安全性,可操作等優(yōu)點(diǎn),在企業(yè)中應(yīng)用廣泛。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要]網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)知課程存在教學(xué)內(nèi)容更新滯后、教學(xué)方法陳舊等問(wèn)題，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合主干學(xué)科的研究現(xiàn)狀，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)知講座，安排專(zhuān)業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)，從而達(dá)到促進(jìn)課程建設(shè)、激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣的目的。
[關(guān)鍵字]專(zhuān)業(yè)認(rèn)知;網(wǎng)絡(luò)工程;課程改革;CCC2002
專(zhuān)業(yè)認(rèn)知課程一般開(kāi)設(shè)于大一第一學(xué)期。作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，其主要任務(wù)應(yīng)該是比較全面、概括性的介紹本專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)。通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知課程，學(xué)生可以在未深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之前就對(duì)本專(zhuān)業(yè)有較為明確的認(rèn)識(shí)，了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)在學(xué)科發(fā)展中的地位，提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感及自豪感[1]。網(wǎng)絡(luò)工程的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知課程在教學(xué)過(guò)程中凸顯了一系列的問(wèn)題：課程教學(xué)的主要內(nèi)容為MicrosoftOffice應(yīng)用軟件的操作，與非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)無(wú)異，無(wú)法幫助學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容形成清晰的輪廓;教學(xué)方法較為單一，而專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)較為深?yuàn)W，學(xué)生僅僅通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法了解本專(zhuān)業(yè)的工作領(lǐng)域�；趯�(duì)存在問(wèn)題的分析，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知課程從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了改革：優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，以使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系有整體的了解;多樣化教學(xué)方式，除傳統(tǒng)的理論教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，增加了專(zhuān)業(yè)認(rèn)知講座和認(rèn)知實(shí)習(xí)，以求最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。
一、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。2002年，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)教育委員會(huì)和全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)推出的《中國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程2002》(ChinaComputingCurricula2002，CCC2002)，認(rèn)為計(jì)算機(jī)學(xué)科應(yīng)以計(jì)算機(jī)導(dǎo)論這門(mén)課程作為第一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。CCC2002明確了計(jì)算機(jī)導(dǎo)論在整個(gè)學(xué)科課程中的核心地位，并詳細(xì)給出了該課程應(yīng)涵蓋的核心知識(shí)單元[2]。根據(jù)對(duì)CCC2002的解析并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，我們確定了專(zhuān)業(yè)認(rèn)知課程的理論教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。
1.1理論教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配
網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)知課程的理論教學(xué)以CCC2002建議的計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程的教學(xué)內(nèi)容為參考、根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的后續(xù)課程進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充一些專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，以使學(xué)生順利過(guò)渡到后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中去。第1章緒論(4學(xué)時(shí))。本章從計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展出發(fā)，介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史上的重要人物;介紹計(jì)算學(xué)科的典型實(shí)例，深刻理解計(jì)算學(xué)科內(nèi)涵及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議;介紹網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的課程體系和研究范疇，建立學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的整體認(rèn)識(shí)。第2章計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)(10學(xué)時(shí))。本章介紹蘊(yùn)含計(jì)算機(jī)學(xué)科的基本思想的重要概念及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的相關(guān)概念。第3章計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)(4學(xué)時(shí))。本章介紹計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)：包括馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)和工作原理、圖靈機(jī)工作原理及其對(duì)馮諾依曼計(jì)算機(jī)的影響、微型計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，并介紹常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。第4章計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)(4學(xué)時(shí))。本章介紹計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)，包括操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言翻譯系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及其應(yīng)用。第5章計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用(3學(xué)時(shí))。本章介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用：常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)工具及使用方法、網(wǎng)絡(luò)工程基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。第6章信息產(chǎn)業(yè)的法律法規(guī)及道德準(zhǔn)則(1學(xué)時(shí))。本章介紹職業(yè)和道德責(zé)任、基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、隱私和公民自由。
1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配
實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置以Windows操作系統(tǒng)應(yīng)用、Mi-crosoftOffice軟件應(yīng)用為主，并結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)陌才湃腴T(mén)級(jí)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可選擇當(dāng)前的主流Win7+Office2010，其中實(shí)驗(yàn)1、3有部分操作需要修改操作系統(tǒng)設(shè)置，建議在VMware虛擬機(jī)環(huán)境下完成。
二、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)知講座和實(shí)習(xí)
以傳統(tǒng)講授方式為主的顯性課程由于過(guò)于規(guī)范而顯呆板，難以適應(yīng)學(xué)生的多種需要。美國(guó)教育學(xué)家菲利普在其著作“Lifeinclassroom”中提出隱性課程的概念[3]。作為對(duì)顯性課程的補(bǔ)充，隱形課程有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之效，可以營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。校園講座也可以看作構(gòu)筑大學(xué)隱性課程的一部分，可以作為學(xué)生緊張的課堂學(xué)習(xí)以外的一種精神調(diào)劑。網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)知講座應(yīng)從提高學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)出發(fā)，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程導(dǎo)論課程教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，次數(shù)以2-4次為宜，每次2學(xué)時(shí)，主題可以是本專(zhuān)業(yè)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)及考研就業(yè)分析、本專(zhuān)業(yè)最新的科研成果、本專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)職業(yè)、行業(yè)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)和規(guī)則等。具體內(nèi)容的設(shè)置需要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)本校邀請(qǐng)到的學(xué)者進(jìn)行調(diào)整。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程師顯然需要經(jīng)過(guò)良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練。而通過(guò)授課、講座等教學(xué)方式，學(xué)生無(wú)法直觀的了解本專(zhuān)業(yè)的工作領(lǐng)域。在網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣闊的今天，安排網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知實(shí)習(xí)較為方便，如果有條件，可以去電信運(yùn)營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò)管理中心去參觀、學(xué)習(xí);如果沒(méi)有條件，也可以充分的利用本校局域網(wǎng)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。通過(guò)安排認(rèn)知實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域，并將抽象的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)與實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備聯(lián)系到一起，旨在啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
三、結(jié)語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò)工程是計(jì)算機(jī)學(xué)科相對(duì)較新的專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)目前還沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)范，各個(gè)高校對(duì)某些課程的教學(xué)尚缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。本文從激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，討論了專(zhuān)業(yè)認(rèn)知課程的教學(xué)方法，并給出了具體的課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)等安排建議，促使學(xué)生了解了本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及職業(yè)要求，并掌握了一些網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的基本操作。然而，當(dāng)代科技發(fā)展日新月異，新的技術(shù)和規(guī)范不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)知課程的教學(xué)內(nèi)容和方法也需要不斷更新，此外授課教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)效果對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)控。因此，網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)知課程的改革將是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。
參考文獻(xiàn):
[1]王曉暉.大學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課開(kāi)設(shè)的目標(biāo)探析[J].高教論壇，2013(12):69-71.
[2]中國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程2002研究組.中國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程：2002[M].北京:清華大學(xué)出版社，2002:52-162.
[3]王根順，延立軍，張娜.校園講座對(duì)大學(xué)校園文化建構(gòu)和學(xué)生行為的影響[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)2009，22(1):106-108.
【網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)知課程改革思考】相關(guān)文章：
機(jī)械控制工程課程改革思考11-17
對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革的思考03-18
淺談高職院校AutoCAD課程的教學(xué)改革與思考03-02
關(guān)于“森林培育學(xué)”課程教學(xué)改革思考03-18
高職院校審計(jì)課程教學(xué)改革思考的論文12-07
有關(guān)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革的思考03-19