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談?wù)刉eb3D技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用
近年來(lái)，大量現(xiàn)代化的媒體形式在教學(xué)中予以應(yīng)用，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)形式的作用和影響也日益顯著，現(xiàn)代教學(xué)媒體已成為傳播教育信息的重要工具。80年代初，計(jì)算機(jī)開(kāi)始較廣泛應(yīng)用于輔助教學(xué)，CAI概念也逐漸為人所熟識(shí)。今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用則將為今后的教學(xué)形式帶來(lái)前所未有的沖擊。
虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality，簡(jiǎn)稱VR)技術(shù)是一種逼真地模擬人在自然環(huán)境中的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等行為的高級(jí)人機(jī)交互技術(shù)，是當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)中的前沿技術(shù)。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，能夠使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者變成了虛擬環(huán)境中的參與者，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶給學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的愉悅經(jīng)歷。因此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等學(xué)校教學(xué)，尤其是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中具有廣闊的應(yīng)用前景。
Web3D技術(shù)簡(jiǎn)介
Web3D技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的一種，通過(guò)使用這些技術(shù)可以開(kāi)發(fā)出應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面中，達(dá)到照片級(jí)渲染效果的虛擬場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)畫效果，并可根據(jù)瀏覽者輸入的指令及時(shí)反饋信息，達(dá)到人機(jī)交互的目的。Web3D還可以簡(jiǎn)單地被看成是Web技術(shù)和3D技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)性、三維性和交互性是其顯著的本質(zhì)特征。通過(guò)應(yīng)用Web3D技術(shù)，用戶可以在網(wǎng)上瀏覽以三維形式表現(xiàn)的物體，并對(duì)其進(jìn)行交互性操作以體驗(yàn)身臨其境的奇妙感受。
Web3D技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
傳統(tǒng)的媒體教學(xué)方式多以文字、圖片、聲音或視頻資料出現(xiàn)，學(xué)生只是一味被動(dòng)的接受，而利用Web3D技術(shù)構(gòu)造的虛擬環(huán)境在呈獻(xiàn)知識(shí)信息的方式方法上卻有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它可以在廣泛的科目領(lǐng)域提供無(wú)限的虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，從而迅速引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加速和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程。采用這種方法可以大大提高人們的想像力、激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得十分顯著的學(xué)習(xí)效果。它的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.在信息展示方式上打破時(shí)間與空間的限制
利用Web3D虛擬技術(shù)，可以徹底打破時(shí)間與空間的限制，為學(xué)生提供逼真、生動(dòng)的感性學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的知識(shí)難點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)建筑工程時(shí)，通過(guò)Web3D技術(shù)，學(xué)生可以自由地在虛擬建筑物中進(jìn)行游歷，了解各種建筑設(shè)計(jì)的特色，甚至通過(guò)特定的Web3D功能可以透視建筑物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，或由學(xué)生親身體會(huì)模擬搭建各類建筑的過(guò)程。這些體驗(yàn)都是學(xué)生感興趣，而在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中卻往往無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
2.彌補(bǔ)教學(xué)條件的不足
在現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生上課的時(shí)間、空間環(huán)境，無(wú)法對(duì)所有的實(shí)踐性環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)際操作，大部分情況下由教師演示，或直接觀看過(guò)程錄象。一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備由于價(jià)格昂貴，數(shù)量較少，學(xué)生也無(wú)法展開(kāi)全面的使用或根本不能進(jìn)行操作，而利用Web3D技術(shù)構(gòu)建的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備恰好可以彌補(bǔ)這些方面的不足。學(xué)生足不出戶便可以做各種各樣的虛擬實(shí)驗(yàn)，獲得與真實(shí)實(shí)驗(yàn)一樣的體驗(yàn)，從而豐富感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。例如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械手臂運(yùn)動(dòng)的課程中，利用Web3D構(gòu)建機(jī)械手臂的三維模型，發(fā)布為網(wǎng)絡(luò)瀏覽器可以瀏覽的網(wǎng)頁(yè)格式，通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)中加入相應(yīng)的JavaScirpt腳本語(yǔ)言，以使該模型具有交互功能。學(xué)生通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)械手臂的每一零部件的運(yùn)動(dòng)參數(shù)，即可獲得即時(shí)的模型運(yùn)動(dòng)反饋信息。這樣，學(xué)生可以直接觀察到機(jī)械手臂中每一個(gè)零部件的運(yùn)動(dòng)方式，直觀的理解每一個(gè)調(diào)節(jié)參數(shù)的作用，從而對(duì)整個(gè)機(jī)械手臂的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)有了感性的認(rèn)識(shí)。
3.節(jié)省大量教學(xué)成本
在許多試驗(yàn)和操作性環(huán)節(jié)中，需要為學(xué)生提供大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及耗材，這無(wú)疑增添了教學(xué)成本，而Web3D技術(shù)的應(yīng)用則將可以這些方面的成本降到最低。通過(guò)計(jì)算機(jī)上模擬試驗(yàn)過(guò)程，不需要通過(guò)對(duì)設(shè)備實(shí)物的操作，尤其是在需要耗材的實(shí)驗(yàn)中，可以省去購(gòu)買耗材的成本。學(xué)生可以在設(shè)計(jì)好的虛擬環(huán)境中作多次試驗(yàn)，既不會(huì)產(chǎn)生機(jī)器的耗損，也不消耗任何材料，這不但節(jié)省了成本，也可以使學(xué)生獲得更多的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，有利于加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象和學(xué)習(xí)效果。例如在數(shù)控加工中心的訓(xùn)練中，要求學(xué)生對(duì)金屬毛坯材料進(jìn)行車、銑等加工操作，在真實(shí)的加工環(huán)境中，需要使用真實(shí)的鑄鐵毛坯工件，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，這些材料就無(wú)法再次使用了，而且若出現(xiàn)操作上失誤，還會(huì)相應(yīng)的增加材料使用量，從而造成浪費(fèi)。如果采用虛擬加工，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)生成的三維毛坯工件在計(jì)算機(jī)屏幕上進(jìn)行加工，既不必?fù)?dān)心學(xué)生因誤操作加工產(chǎn)生廢料，也可以讓學(xué)生對(duì)虛擬加工中心進(jìn)行多次操作以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
4.避免真實(shí)實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)環(huán)節(jié)
在真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，存在各種危險(xiǎn)隱患，因此對(duì)于這種類型的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在傳統(tǒng)教學(xué)中多數(shù)以演示為主，學(xué)生無(wú)法直接參與，因而不能形成對(duì)該實(shí)驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)使用Web3D技術(shù)進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)則打破了這種瓶頸，學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，可以放心地去做各種危險(xiǎn)的或?qū)θ梭w有危害的實(shí)驗(yàn)，而不用考慮會(huì)造成傷害。這樣不但使學(xué)生對(duì)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容有了感性的認(rèn)識(shí)，也提高了學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容的興趣，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的深度與廣度。
結(jié)束語(yǔ)
Web3D虛擬技術(shù)為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教學(xué)在時(shí)間和空間上進(jìn)行了擴(kuò)展，具有強(qiáng)大的交互功能，可以讓學(xué)生與研究對(duì)象進(jìn)行三維交互，不僅能夠讓學(xué)習(xí)者感受一種身臨其境的感覺(jué)，還使學(xué)習(xí)者成為虛擬環(huán)境中的參與者，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的技能起到了積極的作用。將Web3D技術(shù)應(yīng)用于高校教學(xué)是必然趨勢(shì)，必將在提高教育技術(shù)水平、改造實(shí)驗(yàn)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才等方面發(fā)揮重要作用。
參考文獻(xiàn)
[1]陳丹，Web3D技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用研究，教育信息化，2006.(3).
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[3]苗壯,李凡長(zhǎng)，基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教學(xué)改革研究，黑龍江教育，2007(1).
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