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土木工程畢業(yè)論文錦集(15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟論文打過交道吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的土木工程畢業(yè)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
土木工程畢業(yè)論文1
題目：某綜合樓建筑結(jié)構(gòu)與施工組織設(shè)計(jì)
一.畢業(yè)設(shè)計(jì)綜述
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及背景
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)某綜合樓建筑結(jié)構(gòu)與施工組織設(shè)計(jì)，本工程項(xiàng)目位于武昌某新建院校教工住宅區(qū)南側(cè)臨城市主要干道珞瑜路。建筑層數(shù)6層，底層設(shè)商店，經(jīng)營百貨什會(huì)綜合服務(wù)，居住對(duì)象為城市機(jī)關(guān)職工。建筑面積為3800m2。
1 氣象、水文、地質(zhì)資料：
平均氣溫16.8℃
平均最高21.3℃ 平均最低13.2℃
最高氣溫41.3℃ 最低-14.9℃
風(fēng)向常年北、東北，夏季南、東南
降雨量全年1203.1mm，小時(shí)最大降雨量93.6mm
基本風(fēng)壓0.35kN/m2
基本雪壓0.40kN/m2
地耐力250kPa
地下水 地下平均水位低于室內(nèi)地面以下2.5m，無侵蝕性
地震烈度：6度 按不設(shè)防考慮。
2 綜合樓設(shè)計(jì)要求任務(wù)
按城市規(guī)劃要求建筑層數(shù)6層，底層設(shè)商店，經(jīng)營百貨什會(huì)綜合服務(wù)，居住對(duì)象為城市機(jī)關(guān)職工。建筑面積為3800m2。
1.住宅部分
建筑面積 3100m2
居住戶數(shù) 40戶
戶型 二室一廳及二室半一廳各占50%
2.商店部分
建筑面積約 700m2
營業(yè)廳面積 550～600m2
倉庫及辦公面積 100～150m2
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)研究意義
本次設(shè)計(jì)的課題來源于工程實(shí)際，對(duì)我來說有很大的現(xiàn)實(shí)意義：
(1)通過該項(xiàng)目設(shè)計(jì)，可以對(duì)我大學(xué)四年以來所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用，不但使我各方面的知識(shí)系統(tǒng)化，而且使所學(xué)知識(shí)實(shí)踐化。
(2)使我了解并且掌握建筑設(shè)計(jì)的全過程，培養(yǎng)我獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新能力，并鍛煉我調(diào)查研究、收集資料、查閱資料及閱讀中外文文獻(xiàn)的能力。
(3)在設(shè)計(jì)中還涉及到很多計(jì)算機(jī)軟件，如繪圖軟件AutoCAD和天正，結(jié)構(gòu)計(jì)算的PKPM及等軟件，通過對(duì)這些軟件的應(yīng)用，更能提高我對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。
所有的這些，都為我今后從事土木工程設(shè)計(jì)與施工奠定基礎(chǔ)。
(三)國內(nèi)外相關(guān)研究情況
隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，商業(yè)活動(dòng)的急劇增加，商務(wù)公寓近些年來在國內(nèi)外應(yīng)用而生。它避免了商與住之間的橫向互擾，其戶型格局和商務(wù)配置都能夠全面適應(yīng)公司化辦公的`需求。商務(wù)公寓一產(chǎn)生便是一種熱銷狀態(tài)沖擊著市場，令人刮目相看。
在商務(wù)公寓的建筑過程中，一些大跨度、預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)形式被廣泛采用，隨著建筑科學(xué)的不斷發(fā)展，將會(huì)有更多的結(jié)構(gòu)形式被應(yīng)用于商務(wù)公寓的建筑當(dāng)中
目前，在抗震設(shè)防地區(qū)，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是一種應(yīng)用比較多的建筑結(jié)構(gòu)形式�；炷两Y(jié)構(gòu)具有強(qiáng)度高、抗震性能好的優(yōu)點(diǎn)�？蚣芙Y(jié)構(gòu)體系具有整體性好、建筑平面布置靈活、使用空間大、延性較好、施工方便、經(jīng)濟(jì)性好等優(yōu)點(diǎn)。常用于體型較規(guī)則、剛度較為均勻的建筑。但其整體側(cè)向剛度較小，水平力作用下側(cè)向變形較大，所以建筑高度受到限制，非結(jié)構(gòu)構(gòu)件破壞比較嚴(yán)重。當(dāng)高度大、層數(shù)相當(dāng)多時(shí)，結(jié)構(gòu)底部各層不但柱的軸力很大，而且梁和柱由水平荷載所產(chǎn)生的彎矩和整體的側(cè)移亦顯著增加，從而導(dǎo)致截面尺寸和配筋增大，對(duì)建筑平面布置和空間處理，就可能帶來困難，影響建筑空間的合理使用，在材料消耗和造價(jià)方面，也趨于不合理，故一般適用于建造不超過15層的房屋。
二、本設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和擬采用的設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)方法或措施
(一)研究的主要內(nèi)容
1.建筑設(shè)計(jì)部分
建筑設(shè)計(jì)就是根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求并結(jié)合相應(yīng)的建筑設(shè)計(jì)規(guī)范以及實(shí)際情況確定預(yù)設(shè)建筑物的平面形狀，立面外觀，側(cè)面外觀，單層平面尺寸，以及建筑物的層數(shù)，完成建筑平面、剖面及立面設(shè)計(jì);由功能分區(qū)的相關(guān)原則確定建筑物各部分的功能，最終初步確定出建筑設(shè)計(jì)部分。
2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是根據(jù)建筑設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)原始資料，選擇結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件(柱網(wǎng)、框架梁、次梁、縫的設(shè)置，鋪板方向等)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算，確定構(gòu)件配筋，整理計(jì)算書并繪制結(jié)構(gòu)施工圖。
施工組織設(shè)計(jì)部分，首先是確定建筑各部分施工方案和施工方法以及機(jī)械選擇，然后是施工進(jìn)度安排，主要是工程量和相應(yīng)勞動(dòng)量的計(jì)算，同時(shí)確定施工平面布置、安全和質(zhì)量的保障措施等
(二)研究的方案、方法
1.建筑設(shè)計(jì)：通過畢業(yè)實(shí)習(xí)、參觀實(shí)體建筑、查閱相關(guān)規(guī)范圖集確定建筑方案。
2.結(jié)構(gòu)計(jì)算：
結(jié)構(gòu)計(jì)算采用框架結(jié)構(gòu)近似計(jì)算法，求豎向荷載作用下的內(nèi)力用彎矩分配法;求水平荷載作用下的內(nèi)力時(shí)用D值法進(jìn)行計(jì)算。
結(jié)構(gòu)部分計(jì)算的大概步驟：
(1)恒荷載、活荷載、風(fēng)荷載荷載計(jì)算
(1)確定梁柱截面尺寸
(2)豎向荷載作用下框架的內(nèi)力計(jì)算
(3) 風(fēng)荷載作用下框架的內(nèi)力計(jì)算
(4) 框架梁柱配筋
(5) 板的配筋計(jì)算
(6) 樓梯配筋
(7) 基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算
三、本課題研究的重點(diǎn)及難點(diǎn)，前期已開展工作
研究重點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)體系、布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件(柱網(wǎng)、框架梁、次梁、縫的設(shè)置，鋪板方向等)、建筑功能分區(qū)、水平及豎向荷載作用下內(nèi)力驗(yàn)算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計(jì)(截面尺寸、配筋計(jì)算)及施工圖繪制。
難點(diǎn)：框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算、水平荷載作用下的內(nèi)力計(jì)算、豎向荷載作用下內(nèi)力驗(yàn)算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計(jì)(截面尺寸、配筋計(jì)算)。
前期已開展工作：認(rèn)真熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書，參觀本設(shè)計(jì)實(shí)體建筑，參加了畢業(yè)實(shí)習(xí)，查閱并收集相關(guān)規(guī)范資料，仔細(xì)參考、閱讀設(shè)計(jì)實(shí)例，還查找并翻譯了相關(guān)外文資料。
四、完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃(按周次填寫)
畢業(yè)實(shí)習(xí)、熟悉任務(wù)書、確定建筑方案繪制方案草圖 第1～3周
結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)布置 第 4 周
結(jié)構(gòu)計(jì)算 第5～12周
繪制施工圖 第13～15周
整理建筑說明書及結(jié)構(gòu)計(jì)算書 第16～17周
整理圖紙、答辯 第18 周
總之，開題報(bào)告的撰寫是不可忽視的，其實(shí)論文沒有我們想象中那么難以攻克。只要畢業(yè)生們提前多多學(xué)習(xí)論文相關(guān)的知識(shí)和開題報(bào)告，想要取得高分論文也不是那么難的事情。以上通過對(duì)土木工程畢業(yè)論文的開題報(bào)告詳細(xì)介紹，希望大家可以早日通過論文，取得自己滿意的成績。
土木工程畢業(yè)論文2
感謝x老師對(duì)我論文的悉心指導(dǎo)，從論文選題到論文的寫作過程給予我真誠的`鼓勵(lì)、中肯的建議和指導(dǎo)。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)給予我深深地影響，促使我在論文寫作中精益求精。對(duì)xx老師的辛勤指導(dǎo)，呈上我最誠摯的謝意。
感謝我的父母在我論文寫作過程中給予的鼓勵(lì)和支持，他們的經(jīng)歷促使我滿懷熱情投入到這篇論文的寫作之中。
感謝在我大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活中，給予我諄諄教誨的所有的老師們，謝謝您們?cè)?jīng)給予我的一切。
土木工程畢業(yè)論文3
1、基本要求
其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面。
畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：
1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力;
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的`理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度;
3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究;文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用;提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。
畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力有著重要意義。
畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報(bào)告、論文編寫、論文上交評(píng)定、論文答辯以及論文評(píng)分五個(gè)過程，其中開題報(bào)告是論文進(jìn)行的最重要的一個(gè)過程，也是論文能否進(jìn)行的一個(gè)重要指標(biāo)。
2、撰寫意義
1、撰寫畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。申請(qǐng)學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過后，方可取得學(xué)位�？梢赃@么說，畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會(huì)的一個(gè)中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露，是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個(gè)人的才華，也不一定能對(duì)社會(huì)直接帶來巨大的效益，對(duì)專業(yè)產(chǎn)生開拓性的影響。實(shí)踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。
2、通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊(duì)伍“四化建設(shè)的需要。黨中央要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化。這個(gè)“四化的要求，也包含了對(duì)干部寫作能力和寫作水平的要求。
3、提高大學(xué)生的寫作水平是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。在新的歷史時(shí)期，無論是提高全族的科學(xué)文化水平，掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和科學(xué)管理方法，還是培養(yǎng)社會(huì)主義新人，都要求我們的干部具有較高的寫作能力。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，作為領(lǐng)導(dǎo)人員和機(jī)關(guān)的辦事人員，要寫指示、通知、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文;要寫說明書、廣告、解說詞等說明文;還要寫科學(xué)論文、經(jīng)濟(jì)評(píng)論等議論文。在當(dāng)今信息社會(huì)中，信息對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮著愈來愈大的作用。寫作是以語言文字為信號(hào)，是傳達(dá)信息的方式。信息的來源、信息的收集、信息的儲(chǔ)存、整理、傳播等等都離不開寫作。
土木工程畢業(yè)論文4
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要階段，是畢業(yè)前的綜合學(xué)習(xí)階段,是深化、拓寬、綜合教學(xué)的重要過程,是對(duì)大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)知識(shí)的全面總結(jié)。
本組畢業(yè)設(shè)計(jì)題目為《浙江臨海蒼山科研綜合樓設(shè)計(jì)》。在結(jié)構(gòu)前期，我復(fù)習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》、《混凝土結(jié)構(gòu)》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》等知識(shí)，并借閱了《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》、《地基基礎(chǔ)規(guī)范》等規(guī)范。在網(wǎng)上搜集了不少資料，并做了筆記。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中期，我們通過所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能進(jìn)行計(jì)算和分析。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后期，主要進(jìn)行設(shè)計(jì)手稿的.電腦輸入和PKPM 計(jì)算出圖(并有一張手畫基礎(chǔ)圖)，并得到老師的審批和指正，使我圓滿的完成了任務(wù)，在此表示衷心的感謝。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的六周里，在指導(dǎo)老師的幫助下，經(jīng)過資料查閱、設(shè)計(jì)計(jì)算、以及外文的翻譯，加深了對(duì)新規(guī)范、規(guī)程、手冊(cè)等相關(guān)內(nèi)容的理解。鞏固了專業(yè)知識(shí)、提高了綜合分析、解決問題的能力。在進(jìn)行內(nèi)力組合的計(jì)算時(shí)，進(jìn)一步了解了Excel;在繪圖時(shí)熟練掌握了AutoCAD，PKPM 等專業(yè)軟件。以上所有這些從不同方面達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的與要求�？蚣芙Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的計(jì)算工作量很大，在計(jì)算過程中以手算為主，輔以一些計(jì)算軟件的校正。由于自己水平有限，難免有不妥和疏忽之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
土木工程畢業(yè)論文5
[1] 鄭少瑛，土木工程施工組織，北京，中國電力出版社，20xx
[2] 鄭少瑛，土木工程施工組織，北京，中國電力出版社，20xx
[3] 王玉龍，扣件式鋼管腳手架計(jì)算手冊(cè)，第1版，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[4] 徐偉，陳東杰，模板與腳手架工程詳細(xì)圖集，北京，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[5] 山東省建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)辦法，北京：中國建筑工業(yè)出版社
[6] 中華人民共和國建設(shè)部，建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范(GB50500-20xx)，第1版，北京：中國計(jì)劃出版社，20xx
[7] 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范(GB50010---20xx).北京，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[8] 中國建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院組織，混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖03G101-2，北京，中國計(jì)劃出版社，20xx
[9] 編寫組， 建筑施工手冊(cè)，第4版，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[10] 中國建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院組織，混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖03G101-4，北京，中國計(jì)劃出版社，20xx
[11] 中國建筑業(yè)協(xié)會(huì)，建筑機(jī)械設(shè)備管理分會(huì)，簡明建筑施工機(jī)械實(shí)用手冊(cè)，北京，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[12] 江正榮，建筑施工計(jì)算手冊(cè)，第二版， 北京：中國建筑工業(yè)出版社
[13] 編寫委員會(huì)，建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范實(shí)施手冊(cè)，第1版.，京：建筑工業(yè)出版社，20xx
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[16] 嚴(yán)微.土木工程項(xiàng)目管理與施工組織設(shè)計(jì).北京：人民交通出版社，1999
[17] 混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范(GB50204-20xx).北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[18] 山東省建設(shè)廳，山東省建筑工程消耗量定額上冊(cè)，北京，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[19] 重建工，同濟(jì)，哈建工，建筑施工，第2版，北京，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[20] 中國建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院組織《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖03G101-1》，北京，中國計(jì)劃出版社，20xx
[21] 建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范(GB50009---20xx)，北京，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[22] 汪正榮，朱國梁，簡明施工手冊(cè)，第2版，北京，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[23] 邢莉燕，王堅(jiān)，梁振輝，工程估價(jià)，北京，中國電力出版社，20xx
[24] 邢莉燕，陳起俊，工程估價(jià)，北京，中國電力出版社，20xx
[25] 建設(shè)工程勞動(dòng)定額-裝飾工程(LD/T 73.1-4-20xx)，北京，中國計(jì)劃出版社，20xx
土木工程畢業(yè)論文6
摘要：為了使土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)能對(duì)實(shí)際工作起到良好的過渡銜接作用，針對(duì)畢業(yè)生走出校門后面臨的工程實(shí)際問題，以當(dāng)前工程設(shè)計(jì)行業(yè)中的工作方法、工作流程和成果要求為研究對(duì)象，在明確土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的范圍和方向、設(shè)計(jì)計(jì)算書和設(shè)計(jì)圖紙等設(shè)計(jì)成果等要求的基礎(chǔ)上，提出了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)體系的教改及實(shí)施方法。
實(shí)踐表明，面向工程實(shí)際的土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革能很好地體現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性要求，建立與工程實(shí)際要求相一致的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果考核指標(biāo)和方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力，對(duì)于提高畢業(yè)生工程素質(zhì)、提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)高水平工程教育教師隊(duì)伍具有重要意義。
關(guān)鍵詞：土木工程;畢業(yè)設(shè)計(jì);教學(xué)改革;面向工程實(shí)際
土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是學(xué)生在畢業(yè)前的最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)特別是工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的重要階段，還是與實(shí)際工作過渡的重要階段，已經(jīng)引起高校的高度重視。
當(dāng)前，人才競爭日益激烈，工程單位工作節(jié)奏日趨加快，傳幫帶的傳統(tǒng)已經(jīng)難以實(shí)現(xiàn)，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)從學(xué)校學(xué)習(xí)到工作崗位的過渡階段對(duì)于畢業(yè)生來說變得非常重要，[1，2]甚至具備了部分“就業(yè)前期培訓(xùn)”的職能。[3]畢業(yè)設(shè)計(jì)過渡階段的特點(diǎn)決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、實(shí)施和評(píng)價(jià)不能僅停留在紙上談兵的層次，必須要面向工程實(shí)際。
自20xx年教育部提出“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”以來，參與該計(jì)劃的高校在教學(xué)目標(biāo)、模式、課程等多方面進(jìn)行了研究，但目前還沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒[4，5]類似于我國卓越工程師培養(yǎng)的研究，在西方發(fā)達(dá)工業(yè)國家起步較早。
德國是最早以工程應(yīng)用為導(dǎo)向教學(xué)理念的國家，[6]美國針對(duì)工科人才培養(yǎng)制定了ABET EC20xx工程教育認(rèn)證體系，日本建立KIT工程設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。[7]在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面，國外畢業(yè)設(shè)計(jì)都針對(duì)實(shí)際工程項(xiàng)目，讓學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中獲得真正的工程經(jīng)驗(yàn)，為未來的職業(yè)奠定基礎(chǔ)。
從同濟(jì)大學(xué)和美國奧本大學(xué)建筑設(shè)計(jì)與工程管理學(xué)院聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)過程可以看出，國外大學(xué)土木工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)偏重于工程應(yīng)用，國內(nèi)教學(xué)則更注重理論教學(xué)而忽視了工程應(yīng)用，國內(nèi)高校在與社會(huì)的合作、與同行的交流上，呈現(xiàn)出一定的半封閉性。
在教學(xué)管理和教學(xué)改革方面，國內(nèi)大學(xué)主要圍繞教學(xué)組織、教學(xué)方法和質(zhì)量評(píng)價(jià)開展了大量的研究，但對(duì)與工程實(shí)踐接軌的選題研究卻不多，[8，9]開展相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題研究非常重要。
當(dāng)前，國內(nèi)大學(xué)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方面已有的研究較多，相關(guān)的論文和指導(dǎo)參考資料也多，但主要集中在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算部分，而設(shè)計(jì)圖紙是畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要成果，諸如設(shè)計(jì)深度要求、規(guī)范化要求等方面的相關(guān)文獻(xiàn)和指導(dǎo)參考資料零散，[10]指導(dǎo)教師的要求往往比較模糊，使得學(xué)生無所適從，不僅影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的質(zhì)量，也直接導(dǎo)致其結(jié)果與工程實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重。
因此，在高校尤其是工科院校中立足于以應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為主體，基于校企合作、通過團(tuán)隊(duì)合力，進(jìn)行面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程的研究和實(shí)踐，具有積極意義。
一、面向工程實(shí)際的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教改的主要任務(wù)
筆者承擔(dān)了江蘇科技大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題，以高校“產(chǎn)品”――畢業(yè)生為對(duì)象進(jìn)行回訪調(diào)研，將他們走出校門后面臨的工程實(shí)際問題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題范圍和方向的研究對(duì)象，結(jié)合校企合作，進(jìn)行需求分析;通過畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)體系的研究，把握畢業(yè)設(shè)計(jì)作為與實(shí)際工作連接的過渡階段的特點(diǎn)，體現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性要求。
經(jīng)過論證，確定了以下主要任務(wù)：
第一，探索畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與畢業(yè)生面臨的實(shí)際工程問題之間的關(guān)系，明確土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的范圍和方向。
第二，整理工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方法、工作流程、設(shè)計(jì)深度和規(guī)范化的要求，明確設(shè)計(jì)計(jì)算書和設(shè)計(jì)圖紙等設(shè)計(jì)成果的要求，使設(shè)計(jì)成果能達(dá)到或接近工程實(shí)際要求的水平。
第三，基于校企合作，結(jié)合教改實(shí)踐，建立與工程實(shí)際要求相一致的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果考核指標(biāo)和方法，初步形成面向工程實(shí)際的評(píng)價(jià)體系。
二、面向工程實(shí)際的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施
1.實(shí)施思路
(1)通過面向工程實(shí)際實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，形成學(xué)術(shù)研究型、工程設(shè)計(jì)型、施工技術(shù)型以及工程現(xiàn)場管理等涵蓋土木工程專業(yè)過程的各類選題。
(2)通過校企合作，重點(diǎn)研究面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方法、工作流程、設(shè)計(jì)深度和設(shè)計(jì)規(guī)范化等問題。
(3)通過完善目前的畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程評(píng)價(jià)機(jī)制，初步建立了科學(xué)系統(tǒng)、操作性強(qiáng)的面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)體系。
2.實(shí)施方法
(1)調(diào)查研究近年來江蘇科技大學(xué)土木專業(yè)畢業(yè)生工作去向，畢業(yè)后從事的主要專業(yè)技術(shù)工作和面臨的主要工程實(shí)際問題。
引入產(chǎn)業(yè)過程中的需求分析技術(shù)進(jìn)行選題研究，并在此基礎(chǔ)上形成選題范圍和方向。
(2)對(duì)當(dāng)前工程設(shè)計(jì)行業(yè)中的工作方法、工作流程和成果要求進(jìn)行了整理和總結(jié)提煉，形成了畢業(yè)設(shè)計(jì)中的工作流程、工作方法、設(shè)計(jì)深度要求以及規(guī)范化要求。
(3)以當(dāng)前工程實(shí)際的要求為基準(zhǔn)，主要從設(shè)計(jì)計(jì)算書和設(shè)計(jì)圖紙兩方面對(duì)設(shè)計(jì)成果建立考核與評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的考核指標(biāo)和方法進(jìn)行細(xì)化與量化。
3.實(shí)施過程
(1)以走出校門的畢業(yè)生為對(duì)象，將他們走出校門后面臨的工程實(shí)際問題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題范圍和方向的研究對(duì)象，通過需求分析，進(jìn)行面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題庫建設(shè)。
在具體實(shí)施環(huán)節(jié)上，土木工程主要分為設(shè)計(jì)和施工兩個(gè)方向。
施工方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題較少，而且容易停留在簡單方案和進(jìn)度計(jì)劃等較低層次，計(jì)算、繪圖的工作量偏少。
事實(shí)上，實(shí)際施工中存在大量的模架設(shè)計(jì)、安全計(jì)算分析等技術(shù)工作，也是很好的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)工作后的學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)有所提高(見圖1)，畢業(yè)生走出校門后碰到的主要問題包括規(guī)范不熟悉、讀圖能力差等(見圖2)。
(2)通過與第一線的資深工程技術(shù)人員合作，開展“走出去”研究。
通過校企團(tuán)隊(duì)合力，完善目前畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程評(píng)價(jià)機(jī)制，初步形成了科學(xué)系統(tǒng)、操作性強(qiáng)的面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)體系。
(3)針對(duì)當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙、參考資料匱乏的現(xiàn)狀，本研究專門編寫了《樣例圖集及解說》方面的.教參資料，詳細(xì)闡明了施工圖層次的設(shè)計(jì)深度要求，對(duì)圖紙規(guī)范化和細(xì)節(jié)要求進(jìn)行了詳細(xì)解說，可供學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，同時(shí)起到了規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙的作用。
三、面向工程實(shí)際的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢和效果
本研究通過與工程實(shí)際要求進(jìn)行接軌，減少了作為過渡階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)際的偏差和錯(cuò)位，為最終實(shí)現(xiàn)“無縫對(duì)接”，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的畢業(yè)生提供了基礎(chǔ);同時(shí)對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量具有一定的作用和意義。
第一，通過探索研究，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)選題范圍和方向，從一開始就將畢業(yè)設(shè)計(jì)引入到與實(shí)際相結(jié)合的道路上來，為最終實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)提供保障。
第二，通過對(duì)面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施環(huán)節(jié)的研究，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工程概念和分析解決工程實(shí)際問題的工程實(shí)踐能力。
第三，通過對(duì)面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)體系的研究，指導(dǎo)了畢業(yè)設(shè)計(jì)成果考核的細(xì)化和量化工作。
第四，結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)去向有針對(duì)性地開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了快速適應(yīng)工程單位工作需要的合格畢業(yè)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性。
第五，本研究不僅較好地培養(yǎng)了學(xué)生，對(duì)于指導(dǎo)教師也有促進(jìn)作用，可促使他們積極思考工程實(shí)際需要，主動(dòng)將理論與實(shí)際相結(jié)合，從而更好地與應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)對(duì)建設(shè)高水平工程教育教師隊(duì)伍的要求相適應(yīng)。
四、結(jié)語
本研究形成的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、設(shè)計(jì)實(shí)施、評(píng)價(jià)體系等成果，著重培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析和解決問題的能力，對(duì)于提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義，能促進(jìn)地方高等院校土木工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，特別是通過編寫與圖紙相關(guān)的教參資料，對(duì)最重要的設(shè)計(jì)成果之一的圖紙進(jìn)行了規(guī)范。
本研究通過吸收工程單位資深專業(yè)技術(shù)人員作為成員，組建了“雙師型”指導(dǎo)教師隊(duì)伍，具備了與工程單位雙向交流的條件，可有效地利用社會(huì)資源，強(qiáng)調(diào)了校際、校企師資共享，使得本研究成果“走得出去”，克服了畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐性不強(qiáng)的缺點(diǎn)。
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土木工程畢業(yè)論文7
摘要：
土木工程和人們的日常生活息息相關(guān)。新世紀(jì)，我國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。土木工程建設(shè)在為人們帶來經(jīng)濟(jì)利益和便捷的同時(shí)，也帶來了生態(tài)環(huán)境的惡化。文章從可持續(xù)發(fā)展的角度入手，深入分析了如何在新世紀(jì)實(shí)現(xiàn)土木工程的可持續(xù)發(fā)展，希望以此能夠使人們認(rèn)識(shí)到目前所存在的問題，從而在土木工程建設(shè)中加快可持續(xù)發(fā)展，營造出一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。
關(guān)鍵詞：
新世紀(jì)；土木工程；可持續(xù)發(fā)展
從20世紀(jì)50年代以來，我國的土木工程建設(shè)走過了一個(gè)迅猛發(fā)展的時(shí)期。在中國各地上，高樓大廈、鐵路、公路等一批又一批的出現(xiàn)，開始投入到新世紀(jì)的使用之中。隨著這些新結(jié)構(gòu)的使用，也開始出現(xiàn)一些問題，比如：環(huán)境污染、河流污染、綠化面積減少等，這逐步受到了黨和國家的關(guān)注。為了營造一個(gè)和諧健康的建設(shè)環(huán)境，就要求在土木工程建設(shè)中堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，來更大程度的降低對(duì)環(huán)境的不利影響。新世紀(jì)的土木工程，要堅(jiān)持綠色施工、經(jīng)濟(jì)原則、環(huán)保原則，不僅要降低成本，而且要保證能夠減少對(duì)環(huán)境污染和損害。
1、土木工程的施工設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展
土木工程的施工主要是將施工設(shè)計(jì)圖付諸實(shí)施，使得產(chǎn)品最終完成的過程。在施工過程中，同樣也要注重可持續(xù)發(fā)展。在施工過程中，人們可能不可避免給生態(tài)環(huán)境造成危害，同時(shí)也會(huì)給周邊住戶造成不便和污染。那么，要想堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，就必須盡可能的將這些污染降到最低。例如：在施工過程中，如果挖掘地面，那么就會(huì)破壞土壤，使得產(chǎn)生一些的粉塵，造成大氣污染。設(shè)備的安裝、運(yùn)轉(zhuǎn)，同樣也會(huì)造成噪音，給人們帶來很多的不利。施工過程中需要對(duì)一些材料和砂石進(jìn)行運(yùn)輸或者填埋，在這個(gè)過程中，很容易與當(dāng)?shù)氐慕煌ㄏ鄾_突，從而不利于施工的進(jìn)行。
2、土木工程材料的可持續(xù)發(fā)展
在土木工程建設(shè)中，也要充分的考慮到土木工程所用的材料是否堅(jiān)持了可持續(xù)發(fā)展的原則。目前，人們?cè)谕聊竟こ讨兄饕玫降牟牧鲜卿摻罨炷�，以及水泥、粗�?xì)骨料等等。相關(guān)數(shù)據(jù)表示，人們現(xiàn)在每年的水泥用量占到了世界上的1/3，這么大的比例也同樣的說明了我國在土木工程中所投入之大。從水泥原料的開采，到加工、生產(chǎn)，在每一個(gè)過程中都不可避免的會(huì)有浪費(fèi)，長此以往，土木工程整個(gè)項(xiàng)目就面臨著浪費(fèi)，勢必會(huì)影響到工程的可持續(xù)發(fā)展。土木工程所用的混凝土，其大多是由砂石、石灰石等原材料構(gòu)成的。土木工程建設(shè)，離不開生產(chǎn)者源源不斷的從大自然開采砂石等原料，這樣，不可避免的會(huì)使周邊的生態(tài)環(huán)境造成破壞。因此，為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)綠色的轉(zhuǎn)化，就必須在實(shí)際的過程中通過使用一些廢棄物來代替原材料，變廢為寶，二次使用。此外，還要更加注重減少廢渣的堆積和污染。
3、應(yīng)用新興技術(shù)，實(shí)現(xiàn)健康監(jiān)測
隨著當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，一些新興技術(shù)開始出現(xiàn)，并廣泛的應(yīng)用于土木工程中�，F(xiàn)代傳感技術(shù)、信號(hào)分析技術(shù)的出現(xiàn)，為人們實(shí)現(xiàn)健康監(jiān)測提供了可能，同時(shí)，也使土木工程的發(fā)展有了巨大的轉(zhuǎn)變。健康監(jiān)測，主要就是在結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中安裝各種感應(yīng)器，讓其自動(dòng)的對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，并加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的評(píng)估，從而為結(jié)構(gòu)性的管理提供切實(shí)有效的依據(jù)。目前，已經(jīng)有很多的建筑工程都安裝了健康監(jiān)測系統(tǒng)，如：東海大橋，香港青馬大橋等等。這些工程建筑采用健康監(jiān)測系統(tǒng)后，大大減少了發(fā)生故障的幾率，從而更好的保障了工程的合理進(jìn)行。這項(xiàng)安全健康監(jiān)測系統(tǒng)，能夠在第一時(shí)間在發(fā)現(xiàn)建筑出現(xiàn)異常，并進(jìn)行反映，從而發(fā)出信號(hào)，讓施工人員進(jìn)行修復(fù)和加固，從而減少因建筑老化而帶來的一些損失，在更大程度上實(shí)現(xiàn)土木工程的健康持續(xù)發(fā)展。
4、合理利用自然資源，土木設(shè)施再利用
合理的利用自然資源，能夠有效的減少成本。例如，在夏季時(shí)，可以通過建筑中的.一些綠化成分，降低墻磚的溫度，從而減少空調(diào)的使用；也可以選用一些多孔墻磚，使得墻體在冬季時(shí)能夠保溫。通過充分的利用一些新能源，從而減少不可再生資源的使用，減少環(huán)境污染。例如，在我國的上海地區(qū)，有不少的廠區(qū)，也已經(jīng)創(chuàng)造性的改造成了一些展覽廳、工作室，這樣，既符合現(xiàn)代的要求，又能夠有效的避免浪費(fèi)，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的健康發(fā)展。
5、開發(fā)利用再生資源，保證綠色發(fā)展
現(xiàn)階段，我國每年所產(chǎn)生的廢棄的混凝土垃圾達(dá)到了1360萬噸，在清理的過程中工作量極其的大，不僅給運(yùn)輸造成很大的困難，而且也嚴(yán)重破壞了環(huán)境。針對(duì)這種情況，有關(guān)部門提出使用鋼材結(jié)構(gòu)和混凝土，這類綠色建材，符合標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也能很好的節(jié)約成本，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。通過開發(fā)利用再生資源，減輕環(huán)境的壓力，從而保證土木工程實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。新世紀(jì)，要想更好的促進(jìn)綠色發(fā)展，就需要政府部門提出戰(zhàn)略性的政策，從當(dāng)前實(shí)際出發(fā)，使政策戰(zhàn)略能夠滿足實(shí)際，從而促進(jìn)可再生資源的合理運(yùn)用，減少浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展。
6、結(jié)束語
新世紀(jì)，要想更好的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念，降低認(rèn)為的能源消耗，提高資源的利用率，創(chuàng)造出更好的發(fā)展環(huán)境，加快對(duì)土木工程的監(jiān)測，做好后期的完善修補(bǔ)工作，制定嚴(yán)密的拆除計(jì)劃，對(duì)廢棄物進(jìn)行綜合的利用，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)土木工程可持續(xù)發(fā)展。
土木工程畢業(yè)論文8
三年的研究生生活即將走向結(jié)尾，本人的學(xué)位畢業(yè)論文也在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成。再次，我要感謝母校西南交通大學(xué)，在這里，我得到了很多人的幫助與支持，感激之情溢于言表。
首先我要感謝我的導(dǎo)師李xx老師，三年過來，李老師讓我對(duì)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究方法都有了新的認(rèn)識(shí)，從論文的選題到課題組的成立，直至最后論文的落稿，他都傾注了大量的時(shí)間與精力，并使我日后在建筑設(shè)計(jì)的道路上堅(jiān)定的走下去。
其次，我要感謝西南交大11級(jí)建筑學(xué)院的所有老師和同學(xué)，他們?cè)谖艺撐淖珜戇^程中提供了很多寶貴意見，同時(shí)給予我的.學(xué)習(xí)和生活上的幫助也使我免去了很多后顧之憂，從而更多的將精力投入到論文當(dāng)中。
最后，我要感謝我的父母和家人，他們對(duì)我研究生期間的理解和支持是我完成學(xué)業(yè)的重要基石。
土木工程畢業(yè)論文9
摘要：本文以新疆大學(xué)開設(shè)的“土木工程地質(zhì)”課程為例，分析目前該課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的問題與不足，從課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩方面提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，其中在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)建議優(yōu)化課程編排、突出教學(xué)重點(diǎn)、加強(qiáng)地域特色案例教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)方面，筆者建議學(xué)校合理選擇實(shí)習(xí)路線、重視實(shí)習(xí)報(bào)告編寫，以此提高該課程的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：土木工程地質(zhì)；課程教學(xué)；教學(xué)方法；教研改革
隨著國家對(duì)新疆“一帶一路”核心圈經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大力投入，大量基礎(chǔ)建設(shè)中需要具備較強(qiáng)工程地質(zhì)專業(yè)背景的復(fù)合型人才。新疆大學(xué)作為邊疆重點(diǎn)高校之一，正著力培養(yǎng)服務(wù)于西部開發(fā)與“一帶一路”工程建設(shè)需要的綜合性技術(shù)人才。通過工程地質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解實(shí)際工程建設(shè)中可能遇到的工程地質(zhì)問題及其對(duì)工程本身的影響，依據(jù)所學(xué)知識(shí)能正確防治各類地質(zhì)災(zāi)害，以保證工程建筑物的安全、經(jīng)濟(jì)和穩(wěn)定。因此本課程對(duì)土木工程專業(yè)來講是非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。
一、課程教學(xué)中存在的不足
1.前導(dǎo)課程設(shè)置不合理。工程地質(zhì)學(xué)作為地質(zhì)學(xué)的一門分支課程，其前導(dǎo)課程為“地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”等課程。根據(jù)新疆大學(xué)建筑工程學(xué)院土木專業(yè)最新培養(yǎng)計(jì)劃，工程地質(zhì)被安排大一下學(xué)期進(jìn)行，因此會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法有效地理解和掌握一些工程地質(zhì)術(shù)語的概念，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。在實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)巖土體物理力學(xué)參數(shù)方面，學(xué)生在沒有“巖體力學(xué)”“土力學(xué)”課程學(xué)習(xí)的前提下，不能較好地理解參數(shù)的具體含義及用途。此外，在滑坡穩(wěn)定性計(jì)算案例中，學(xué)生不僅需要掌握巖土體物理力學(xué)的具體含義，還要具備一定的編程能力（包括Excel、C語言等）用于滑坡穩(wěn)定性計(jì)算公式的編寫，因此前導(dǎo)課程的不合理安排，導(dǎo)致許多教學(xué)任務(wù)無法順利開展，這勢必會(huì)影響學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握的熟練度。2.課程學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多。隨著高校學(xué)分制的推行，筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”課時(shí)已縮短至28學(xué)時(shí)。為在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出一定調(diào)整與壓縮，從而導(dǎo)致學(xué)生理論學(xué)習(xí)偏少，影響了課程教學(xué)質(zhì)量。課程學(xué)時(shí)的壓縮主，最直接的影響是案例的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生理論知識(shí)需要借助于實(shí)際工程案例講解才能較好地消化，如巖石礦物教學(xué)環(huán)節(jié)，必須讓學(xué)生親眼看見巖石、親手感觸到礦物才能印象深刻。此外，各類地質(zhì)災(zāi)害也需要用到大量的工程案例來支撐講解，學(xué)生往往對(duì)實(shí)際工程案例更加感興趣。通過實(shí)際案例，學(xué)生不僅能更快掌握理論知識(shí)，也能更加今后工程實(shí)踐中的工程地質(zhì)問題。3.工程地質(zhì)理論教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。目前的`土木工程地質(zhì)教學(xué)大綱主要側(cè)重于地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，如巖石礦物、地層地質(zhì)構(gòu)造等，而具體的工程地質(zhì)理論占總教學(xué)學(xué)時(shí)比例較少，如地下工程地質(zhì)問題、邊坡工程地質(zhì)問題等。這勢必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)工程地質(zhì)的認(rèn)識(shí)僅停留在基礎(chǔ)地質(zhì)方面，對(duì)今后工程實(shí)踐可能遇到的邊坡穩(wěn)定、圍巖穩(wěn)定等問題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)與重視。光靠地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)根本無法解決實(shí)際工程中的各類工程地質(zhì)問題。地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了更好地掌握工程地質(zhì)理論，但僅側(cè)重地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視工程地質(zhì)理論的學(xué)習(xí)，就無法凸顯工程地質(zhì)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，學(xué)生今后無法從容應(yīng)對(duì)工程實(shí)踐中突發(fā)的工程地質(zhì)現(xiàn)象與問題。4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒形成完整教學(xué)體系。工程地質(zhì)是一門緊密聯(lián)系實(shí)際工程的課程，需要學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加以消化理解。然而，目前筆者所在學(xué)院土木工程地質(zhì)實(shí)踐環(huán)節(jié)尚無固定的實(shí)習(xí)路線，沒有專業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，因此實(shí)踐教學(xué)效果較差，學(xué)生無法將課本所學(xué)理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致今后在實(shí)際工程中遇到工程地質(zhì)問題無法快速識(shí)別與解決。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)期效果不夠理想主要表現(xiàn)在三方面：一是地質(zhì)基礎(chǔ)技能的掌握，如野外巖石識(shí)別、羅盤使用等；二是工程地質(zhì)勘查實(shí)踐能力，如滑坡、泥石流野外勘察能力；三是實(shí)習(xí)時(shí)間較短、路線長，許多學(xué)生難以掌握教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)報(bào)告編寫質(zhì)量堪憂。筆者針對(duì)所在學(xué)院土木專業(yè)的“土木工程地質(zhì)”課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的諸多問題進(jìn)行分析總結(jié)，學(xué)校要解決這些不足，就必須采取一些行之有效的教學(xué)改革手段進(jìn)行嘗試探討。
二、課程教學(xué)模式改革建議
為提高工程地質(zhì)課程教學(xué)效果，讓學(xué)生更深刻掌握課程知識(shí)，根據(jù)筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”教學(xué)現(xiàn)狀，本文提出如下建議。1.優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃課程編排。學(xué)校將“工程地質(zhì)”課程安排在大二下學(xué)期進(jìn)行，在學(xué)生學(xué)習(xí)完“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”等前導(dǎo)課程后學(xué)習(xí)“工程地質(zhì)”課程。教師利用學(xué)生已學(xué)知識(shí)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己探索巖土體各物理力學(xué)參數(shù)對(duì)圍巖、邊坡（滑坡）的穩(wěn)定性影響規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生通過EXCEL或者C語言編程滑坡、崩塌體等地質(zhì)災(zāi)害穩(wěn)定性計(jì)算程序。2.突出教學(xué)重點(diǎn)。在無法增加課時(shí)量的情況下，教師需要把主要教學(xué)內(nèi)容放在重點(diǎn)章節(jié)上。工程地質(zhì)課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解工程建設(shè)中可能出現(xiàn)的各類工程地質(zhì)現(xiàn)象和問題，分析各類工程地質(zhì)問題對(duì)工程建設(shè)的影響，能提出相應(yīng)的防治措施。因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重點(diǎn)講解各類工程地質(zhì)現(xiàn)象與問題的成因、影響因素、誘發(fā)機(jī)制、穩(wěn)定性評(píng)價(jià)等，使學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)能直接應(yīng)用于實(shí)際工程建設(shè)中。針對(duì)部分地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)，教師可適當(dāng)減少教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握其基本概念即可。3.加強(qiáng)地域特色案例教學(xué)。新疆位于我國西北邊陲，處于亞歐中心，是我國陸地面積最大的省份。新疆地形地貌多元化特征明顯，既有沙漠、隔壁、荒山，也有草甸、森林、河流。教師以新疆常發(fā)地質(zhì)災(zāi)害類型重點(diǎn)分析，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能為學(xué)生日后快速融入本地生產(chǎn)項(xiàng)目提供基礎(chǔ)。裴向軍通過對(duì)天山區(qū)公路邊坡地質(zhì)災(zāi)害發(fā)育特征的收集整理得出，新疆地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害類型主要表現(xiàn)為凍土、巖體凍融風(fēng)化破壞、泥石流、水毀、雪害、凍害。因此，教師應(yīng)在今后的工程地質(zhì)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)中，突出上述地質(zhì)災(zāi)害類型的講解，盡可能地在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中加入上述案例現(xiàn)場教學(xué)。4.重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。新疆地貌特征雖然豐富，但由于幅員遼闊，不同地質(zhì)現(xiàn)象相距甚遠(yuǎn)，因此導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)路線較長，學(xué)生在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)很難完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。因此，學(xué)校需要盡量選擇地質(zhì)現(xiàn)象特征明顯、地質(zhì)現(xiàn)象豐富的地區(qū)作為固定實(shí)習(xí)基地，安排專業(yè)教師提前踩點(diǎn)優(yōu)化實(shí)習(xí)路線與實(shí)習(xí)日程安排，并制定完善好實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。5.重視工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告編寫。學(xué)生工程地質(zhì)專業(yè)知識(shí)掌握好壞的程度主要體現(xiàn)在工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告中，通過實(shí)習(xí)報(bào)告，教師可知道學(xué)生是否掌握工程地質(zhì)相關(guān)基本概念、羅盤使用是否正確、工程地質(zhì)專業(yè)術(shù)語表述是否準(zhǔn)確和恰當(dāng)。因此，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中教師需要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別地質(zhì)現(xiàn)象、正確使用地質(zhì)羅盤，使學(xué)生掌握野外記錄薄的記錄要求和地質(zhì)素描技巧。教師要每天檢查學(xué)生野外記錄本內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足加以改進(jìn)。實(shí)習(xí)后期，教師要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告編寫指導(dǎo)，實(shí)習(xí)報(bào)告要圖文并茂，地質(zhì)現(xiàn)象描述準(zhǔn)確。
三、結(jié)論
“工程地質(zhì)”課程教學(xué)內(nèi)容需要綜合課程理論知識(shí)與工程實(shí)踐，其教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣。教師要想在有限的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，需要在優(yōu)化課程教學(xué)安排基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合新疆地域特色，重點(diǎn)引入本地常見地質(zhì)災(zāi)害案例，使學(xué)生快速消化理論知識(shí)。此外，教師需要重視教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生野外地質(zhì)基本功練習(xí)，使學(xué)生更加快速牢固地掌握工程地質(zhì)理論知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。
土木工程畢業(yè)論文10
1引言
隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，國家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，土木工程項(xiàng)目建設(shè)投資越來越大，經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展與土木工程建設(shè)之間有著相互促進(jìn)的作用。所謂土木工程就是指一些和土、木、水等等相關(guān)的國家基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，包括基礎(chǔ)設(shè)施、居住住宅、道路交通、水利工程、防災(zāi)害工程等等。由此我們不難看出，土木工程項(xiàng)目建設(shè)與發(fā)展至關(guān)重要，它關(guān)乎國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，關(guān)乎人民生活質(zhì)量的提升，所以一定要對(duì)土木工程建設(shè)加以重視，其中土木工程施工管理是影響工程保質(zhì)保量完成的關(guān)鍵因素。
2.1 土木工程施工管理人員素質(zhì)與水平的問題
2.1.1 管理人員素質(zhì)不過關(guān)
管理人員素質(zhì)不過關(guān)是影響土木工程施工管理工作質(zhì)量最重要的因素。就目前來講，我國在工程施工管理人員人才的招聘使用制度是相當(dāng)不完善的，而且此種制度不完善已經(jīng)持續(xù)很長時(shí)間。在土木工程施工管理人員的招聘使用上沒有一個(gè)嚴(yán)格的考核制度，對(duì)于人員的使用不嚴(yán)格，因此造成進(jìn)入土木工程施工管理的人員，大部份都沒有過硬的管理知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)。如果沒有這些知識(shí)的儲(chǔ)備，是無法進(jìn)行土木工程施工管理工作的，因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備是管理人員進(jìn)行管理工作的前提，有了高素質(zhì)的施工管理人員，那么整個(gè)土木工程施工管理工作才能井然有序的進(jìn)行。
2.1.2 管理缺乏科學(xué)性
在土木工程施工管理工作中，擁有科學(xué)性、合理性是相當(dāng)重要，它可以保障施工管理工作的有效性。如果施工管理工作沒有科學(xué)性，那么擁有再高素質(zhì)的管理人員都起不到應(yīng)有的效果。目前，我國土木工程施工管理中，管理人員的不科學(xué)管理是存在的，在工程進(jìn)行中、分工上的處理、權(quán)責(zé)上的處理都存在問題，沒有進(jìn)行明確的分工、沒有清晰的權(quán)責(zé)劃分，此種工作不到位導(dǎo)致的結(jié)果就是管理脫節(jié)，無論在人員管理上，還是在工程管理上。另外，土木工程施工管理工作不全面，從整體上講，有遺漏，比如施工人員的選用以及任免方面、獎(jiǎng)懲制度方面沒有做到位，此方面的工作還是交由比較傳統(tǒng)的人事部門進(jìn)行處理。
2.2 土木工程設(shè)備材料上的管理問題
2.2.1 設(shè)備材料管理不科學(xué)
設(shè)備材料是整個(gè)工程建設(shè)的前提條件，如果材料設(shè)備上管理做不到位，那么其他工作將無法順利的進(jìn)行。如果設(shè)備材料的管理上不科學(xué)，那么整個(gè)土木工程的質(zhì)量也得不到保障。首先，在材料選用上出現(xiàn)問題，有很多工程在施工中為了減少其工程造價(jià)、減少投資成本，從而采用不標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量得不到保證的物料作為施工材料，另外有些工程在進(jìn)行材料選取上為了謀取個(gè)人利益，進(jìn)行暗箱操作，從當(dāng)中抽取回扣。這些問題導(dǎo)致的結(jié)果就是土木工程質(zhì)量出現(xiàn)問題。其次在材料的擺放、分類上也存在問題，無論是何種建筑工程，如果對(duì)施工材料沒有進(jìn)行合理的儲(chǔ)存，沒有詳細(xì)記錄進(jìn)入庫時(shí)間，分類混亂，那么就有可能導(dǎo)致施工材料發(fā)生質(zhì)變，如潮濕、揮發(fā)等等。如果發(fā)生此種情況，對(duì)施工材料上將是一種極大的浪費(fèi)。
2.2.2 材料質(zhì)檢制度有缺陷
材料質(zhì)檢制度是保障土木工程建設(shè)施工材料質(zhì)量非常重要的.手段，當(dāng)前在材料質(zhì)檢制度上是存在著一定問題的，首先，在材料質(zhì)檢的方法上存在著問題，是不科學(xué)的，檢測嚴(yán)格性不夠。材料質(zhì)檢上沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，而是采取那些相對(duì)簡單、傳統(tǒng)的檢測方法。比如在進(jìn)行材料質(zhì)檢時(shí)，對(duì)施工材料的檢測上沒有運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件來進(jìn)行，而且采用傳統(tǒng)的人工方式來操作。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、表格的填寫上，工序繁瑣且量大極容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，那么整個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也就失去了價(jià)值。其次，在進(jìn)行材料質(zhì)檢工作時(shí)缺乏力度，從而導(dǎo)致最后檢測結(jié)果的正確性上得不到保障，其檢測力度主要體現(xiàn)在執(zhí)行力方面、標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格性方面、抽樣的合理性方面等等，從而使施工材料存在質(zhì)量上的隱患。最后，是材料質(zhì)檢人員的問題，一些質(zhì)檢人員謀取個(gè)人利益，暗箱操作、弄虛作假，最終導(dǎo)致材料檢測結(jié)果在正確性上出現(xiàn)問題。
3 提高土木工程施工管理水平的策略
3.1 建立質(zhì)量管理體系
在土木工程施工管理工作當(dāng)中，建立一個(gè)質(zhì)量管理體系是相當(dāng)重重要的，讓所有施工工作的進(jìn)行都在其體系的控制之下，這其中包括人力資源方面、施工材料方面、機(jī)械設(shè)備方面等等。如何建立質(zhì)量管理體系，使體系建設(shè)完善呢？第一步，編寫、制定質(zhì)量上的方針以及施工當(dāng)中各個(gè)項(xiàng)目施工標(biāo)準(zhǔn)，并且將此種方針與施工標(biāo)準(zhǔn)印刷成手冊(cè)的形式，分發(fā)到每一位施工人員手中。第二步，宣傳引導(dǎo)“質(zhì)量至上”的施工觀念，讓每一位施工人員都要明白質(zhì)量的重要性，讓其深刻理解工程質(zhì)量保障與自身的關(guān)系，增強(qiáng)其責(zé)任感。最后，在施工材料的選用上一定要嚴(yán)格控制，必須采用質(zhì)量合格且符合土木工程施工標(biāo)準(zhǔn)的材料，另外設(shè)備的選用上也必須過關(guān)。
3.2 提高人員素質(zhì)
土木工程建設(shè)施工當(dāng)中，人是整個(gè)項(xiàng)目的主體，人員的素質(zhì)決定了整個(gè)土木工程建設(shè)的質(zhì)量，決定了整個(gè)項(xiàng)目能否按照預(yù)定的期限內(nèi)完成，決定了其工程施工能否準(zhǔn)確的把握工藝流程、技術(shù)細(xì)節(jié)等等， 由此可見提高土木工程項(xiàng)目人員的素質(zhì)，至關(guān)重要。
4 結(jié)語
為了加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、提高人民的生活水平、土木工程建設(shè)順利完成并且可以保質(zhì)保量，那么土木工程施工管理工作是必須進(jìn)行的。土木工程施工管理工作關(guān)乎著工程建筑資源的使用是否合理、關(guān)乎著工程工序和技術(shù)細(xì)節(jié)是否正確等等，我們必須不斷提高工程施工管理水平。
土木工程畢業(yè)論文11
畢業(yè)論文答辯畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會(huì)前，校方、答辯委員會(huì)、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備。論文答辯的目的，對(duì)于組織者——校方，和答辯者——論文作者是不同的。校方組織論文答辯的目的簡單說是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考查和驗(yàn)證論文作者對(duì)所著論文論述到的論題的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場論證論題的能力;進(jìn)一步考察論文作者對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的深度和廣度;審查論文是否由學(xué)員自己獨(dú)立完成等情況。
1答辯程序
第一、畢業(yè)生必須在論文答辯會(huì)舉行之前半個(gè)月，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會(huì)。
第二、在答辯會(huì)上，先讓畢業(yè)生用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)。
第三、主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個(gè)問題。老師提問完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來當(dāng)場回答，而中央黨校函 授學(xué)院則規(guī)定，主答辯老師提出問題后，要求畢業(yè)生當(dāng)場立即做出回答(沒有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問隨答。可以是對(duì)話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問題，畢業(yè)生在聽清楚記下來后，按順序逐一做出回答。根據(jù)畢業(yè)生回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>
第四、畢業(yè)生逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評(píng)語。
第五、召回畢業(yè)生，由主答辯老師當(dāng)面向畢業(yè)生就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向畢業(yè)生宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當(dāng)場宣布。
大多學(xué)院規(guī)定，對(duì)答辯不能通過的畢業(yè)生，提出修改意見，允許畢業(yè)生待半年后另行答辯。
2答辯技巧
通過幾年來作為論文答辯委員會(huì)的實(shí)踐和觀察，我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意以下幾個(gè)問題，對(duì)提高成績是有益的。
熟悉內(nèi)容
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來講，長時(shí)間地聽述，聽覺難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
語流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽的時(shí)間過長，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語。
時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的`估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來說，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
文明禮貌
在答辯過程中，除以上幾點(diǎn)需要注意外，這一條也需注意，雖然起不上很大的作用，但可以給答辯老師留下一個(gè)好的印象，在你與他人勢均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你。
答辯結(jié)束
此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步 分析 、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些 科學(xué) 研究的 方法 ，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。
3注意事項(xiàng)
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時(shí)，將提問的問題——記在本上。
5.對(duì)提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。
6.對(duì)提出的疑問，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
7.回答問題要注意的幾點(diǎn)：
(1)正確、準(zhǔn)確。
正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。
(2)重點(diǎn)突出。
抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
(3)清晰明白。
開門見山，直接入題，不繞圈子。
(4)有答有辯。
有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。
(5)辯才技巧。
講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流，說服力、感染力強(qiáng)，給教師和聽眾留下良好的印象。
土木工程畢業(yè)論文12
時(shí)光如流水，我已經(jīng)記不清楚當(dāng)年來長春的時(shí)候自己那稚嫩的樣子，回首在長工程學(xué)習(xí)和生活的這兩千三百多個(gè)日日夜夜，有歡樂，有困苦，有奮斗，有辛勞，自己也在這苦與樂中不斷的成長和蛻變。
首先我要感謝老師對(duì)我論文的悉心指導(dǎo)!在這兩年半的研究生生涯中，是導(dǎo)師一直鼓勵(lì)和鞭策著我，就像一盞明燈一直指引我前進(jìn)，不僅讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力和方向，更讓我對(duì)生活充滿著希望，自己也變得越來越自信。我一直堅(jiān)信嚴(yán)師出高徒，沒有老師對(duì)我的嚴(yán)厲和照顧，我不會(huì)有今天這樣的收獲和成績，在此我對(duì)導(dǎo)師朱偉剛副教授表示深切的感謝和敬意!
感謝在學(xué)位論文數(shù)據(jù)處理學(xué)習(xí)中給予的指導(dǎo)與幫助，耐心認(rèn)真的教授我專業(yè)知識(shí)，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活上，對(duì)我都很關(guān)心和照顧，在此由衷的感謝!
感謝親愛的同學(xué)們贈(zèng)與我相關(guān)程序資料，在我論文中有關(guān)程序編寫部分提出一些寶貴的意見，感謝師弟、師妹在我論文中給予的幫助，尤其感謝他們六個(gè)針對(duì)我論文提出的一些修改意見，在這里也希望他們學(xué)業(yè)有成!生活愉快!
感謝一直以來對(duì)我的幫助和關(guān)心!感謝那些教導(dǎo)過我的老師們!沒有老師們的教誨和指引就沒有今天的我，在此祝福老師們健康快樂，幸福平安!
感謝那些幫助和鼓勵(lì)我的同學(xué)和朋友們!大家一起上課，一起學(xué)習(xí)，彼此相互照顧和督促，建立了深厚的'友誼，尤其是在論文撰寫過程中的互相探討和鼓勵(lì)，沒有他們四個(gè)，我的研究生生活不能夠有現(xiàn)在這樣的充實(shí)。在這里希望以后的他們能事業(yè)有成!事事順心!
最后感謝我的父母一直以來對(duì)我的照顧和支持，讓我可以在成長的路上無所畏懼、披荊斬棘!
感謝各位專家在百忙之中抽出時(shí)間評(píng)閱本論文。
土木工程畢業(yè)論文13
【摘要】安全工作是建筑工程施工的重中之重，為確保建筑施工安全，必須根據(jù)工程建設(shè)需要采取有效的安全技術(shù)和防護(hù)對(duì)策。
同時(shí)在建筑施工生產(chǎn)全過程中應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主”指導(dǎo)方針，將施工安全管理及安全教育對(duì)策作為手段，將施工安全技術(shù)與安全防護(hù)對(duì)策作為支撐，互為補(bǔ)充，綜合治理，建設(shè)好建筑施工安全系統(tǒng)工程，以實(shí)現(xiàn)施工安全生產(chǎn)的目標(biāo)。
最終實(shí)現(xiàn)提高建筑施工安全水平和工程效益的目的。
【關(guān)鍵詞】建筑施工;安全技術(shù);防護(hù)對(duì)策
建筑施工安全管理及安全技術(shù)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不僅涉及社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，與自然科學(xué)更有著不可分割的關(guān)系，企業(yè)管理、施工組織、工藝工序方法、材料、機(jī)械及設(shè)備等等，都與建筑施工安全密切相關(guān)。
因此，在施工生產(chǎn)中，必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，按照定置管理的要求，采取各種行之有效的安全技術(shù)，做到標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、高效生產(chǎn)、安全生產(chǎn)，以提高建筑施工安全管理及質(zhì)量水平。
本文具體分析了建筑施工安全技術(shù)及防護(hù)對(duì)策。
1、施工安全技術(shù)與防護(hù)對(duì)策概述
1.1施工安全技術(shù)與防護(hù)對(duì)策的定義
建筑施工安全技術(shù)與防護(hù)對(duì)策，是以分析建筑施工安全生產(chǎn)保證要求為核心，以“安全第一，預(yù)防為主”為指導(dǎo)，根據(jù)建筑工程的特點(diǎn)探索施工安全的內(nèi)在規(guī)律性，對(duì)施工過程中可能發(fā)生的事故隱患和可能發(fā)生安全問題的環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)測，從而在技術(shù)上和管理上采取安全保證措施，以預(yù)防和控制安全意外事故的發(fā)生及減少其危害的技術(shù)和防護(hù)對(duì)策。
建筑施工安全技術(shù)與防護(hù)對(duì)策貫穿工程施工的始終，對(duì)施工中人員和財(cái)產(chǎn)的安全提供有力的技術(shù)支持及保證。
1.2建筑施工安全技術(shù)及其防護(hù)意義
施工安全是每個(gè)建筑施工單位的重要目標(biāo)，要想提高工程質(zhì)量和效益，必須首先保證工程安全。
安全技術(shù)及其防護(hù)對(duì)策主要是為了實(shí)現(xiàn)提高建筑施工安全的目的，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，對(duì)可能發(fā)生的安全事故進(jìn)行預(yù)測，并綜合采取相應(yīng)的技術(shù)和防護(hù)對(duì)策，實(shí)現(xiàn)對(duì)安全事故的有效預(yù)防，進(jìn)而有效提高工程安全水平，促進(jìn)工程質(zhì)量和效益提高。
在建筑工程施工過程中，采取這些技術(shù)和防護(hù)對(duì)策具有重要意義，能夠從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)安全事故的有效預(yù)防，確保安全管理目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
避免因安全事故發(fā)生而出現(xiàn)不必要的損失。
同時(shí)還能推動(dòng)安全管理制度完善，提高施工人員安全意識(shí)和安全技術(shù)水平，確保他們?cè)谑┕ぶ袊?yán)格遵循規(guī)范流程開展施工。
最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)建筑工程施工順利進(jìn)行，提高工程建設(shè)質(zhì)量和效益的目的。
2、建筑施工安全技術(shù)及其防護(hù)對(duì)策
2.1落實(shí)建筑施工安全責(zé)任制。
根據(jù)建筑施工需要，建立完善的安全管理制度，為提高安全管理水平提供制度保障。
嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)人員職責(zé)，建立有效的安全管理責(zé)任制。
施工單位領(lǐng)導(dǎo)要提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，全面負(fù)責(zé)企業(yè)安全管理工作。
施工企業(yè)要建立并不斷完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確相關(guān)工作人員的安全管理與職責(zé)。
加強(qiáng)施工人員安全培訓(xùn)和教育工作。
健全安全管理機(jī)構(gòu)，合理設(shè)置相應(yīng)的管理部門，配備相應(yīng)的管理人員，嚴(yán)格遵循規(guī)范流程開展施工管理，保證建筑工程現(xiàn)場施工安全。
項(xiàng)目經(jīng)理要履行好自己的職責(zé)，全面負(fù)責(zé)安全管理，將安全管理制度、安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)到位，確保安全管理水平提高。
2.2做好施工組織設(shè)計(jì)工作，按照施工組織設(shè)計(jì)合理組織施工安全作業(yè)。
建筑工程施工組織設(shè)計(jì)是建筑工程前期的主要內(nèi)容之一，是指導(dǎo)全局、統(tǒng)籌規(guī)劃建筑工程施工活動(dòng)全過程的組織、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)文件，是施工生產(chǎn)中的一個(gè)重要階段，也是保證各項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目順利地連續(xù)施工并從而多、快、好、省的完成施工安全生產(chǎn)任務(wù)的前提。
另外，方案編制之后要提交技術(shù)人員和項(xiàng)目經(jīng)理、監(jiān)理人員參與論證和討論，確保方案合理，從而有效指導(dǎo)建筑工程施工。
施工中要指派專業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督和管理，確保施工組織設(shè)計(jì)方案落實(shí)到位，促進(jìn)工程建設(shè)質(zhì)量提高，有效保障建筑施工安全。
2.3重視建筑施工技術(shù)交底。
技術(shù)交底應(yīng)該由施工方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理方、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等共同參與，主要內(nèi)容包括安全施工技術(shù)交底，明確建筑安全施工要求，對(duì)施工方案存在的不足進(jìn)行改進(jìn)和完善，并對(duì)施工方案進(jìn)行簽字認(rèn)可，有效指導(dǎo)工程建設(shè)。
另外，為預(yù)防安全問題發(fā)生，在建筑施工各危險(xiǎn)區(qū)段，應(yīng)該科學(xué)合理設(shè)置安全警示標(biāo)志，從而更好指導(dǎo)工程施工。
2.4加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)工作。
對(duì)施工的機(jī)械設(shè)備、施工器具、原料等進(jìn)行機(jī)械強(qiáng)度和絕緣性能等方面的檢測，不合格設(shè)備一律不能用于施工。
做好機(jī)械設(shè)備定期養(yǎng)護(hù)和管理工作，確保設(shè)備安全、高效，使建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站 831300其處于最佳應(yīng)用狀態(tài)。
對(duì)陳舊、落后的設(shè)備應(yīng)該及時(shí)淘汰，采用新型設(shè)備代替，從而有效保障設(shè)備性能良好，提高安全水平和施工效率。
2.5確保臨時(shí)建筑物的安全。
施工現(xiàn)場臨時(shí)搭建的建筑物應(yīng)當(dāng)符合安全使用要求，對(duì)因建設(shè)工程施工可能造成損害的毗鄰建筑物、構(gòu)筑物和地下管線等，應(yīng)當(dāng)采取專項(xiàng)防護(hù)措施。
施工單位應(yīng)當(dāng)將施工現(xiàn)場的'辦公、生活區(qū)與作業(yè)區(qū)分開設(shè)置，并保持安全距離;辦公、生活區(qū)的選址應(yīng)當(dāng)符合安全性要求。
在市區(qū)內(nèi)的建設(shè)工程，施工單位應(yīng)對(duì)施工現(xiàn)場實(shí)行封閉圍擋。
盡量避免夜間施工，有利于預(yù)防安全事故發(fā)生，提高現(xiàn)場施工安全管理水平。
2.6提高管理人員的安全生產(chǎn)管理素質(zhì)。
對(duì)新從事安全生產(chǎn)管理工作的人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使其熟悉本崗位的職責(zé)，初步具備本崗位所需的業(yè)務(wù)知識(shí)。
要適時(shí)地安排其參加系統(tǒng)的培訓(xùn)，領(lǐng)取資格證書，做到持證上崗。
持證上崗后，還要加強(qiáng)繼續(xù)教育。
施工安全生產(chǎn)管理隨著當(dāng)前新法規(guī)、新技術(shù)、新材料、新工藝、新問題出現(xiàn)而不斷推陳出新，這要要求對(duì)管理人員的培訓(xùn)要與時(shí)俱進(jìn)。
不斷豐富其新的管理方法、管理模式以提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
同時(shí)提高管理人員對(duì)施工生產(chǎn)安全管理工作具有的責(zé)任感和危機(jī)感。
3、安全管理和文明施工措施
實(shí)踐證明，安全須得文明，文明導(dǎo)致安全。
安全與文明密不可分，共處于一體，組成了安全文明的共同體;創(chuàng)建安全文明工地與推行安全文明施工技術(shù)也密不可分，組成了安全文明施工的共同體。
現(xiàn)在許多施工企業(yè)都已認(rèn)識(shí)到，必須把創(chuàng)建文明工地，推行文明施工和文明作業(yè)作為確保施工生產(chǎn)安全，樹立企業(yè)良好形象的必保的基礎(chǔ)性工作來抓。
3.1安全文明施工技術(shù)
創(chuàng)建文明工地、推行文明施工和文明作業(yè)，不僅是管理性很強(qiáng)的工作，而且也是技術(shù)性很強(qiáng)的工作。
安全與文明密不可分，共處于一體，組成了安全文明的共同體;創(chuàng)建安全文明工地與推行安全文明施工技術(shù)也密不可分，組成了安全文明施工的共同體。
3.2施工安全防護(hù)和文明施工措施
施工現(xiàn)場的管理和文明施工是安全生產(chǎn)的重要組成部分。
安全生產(chǎn)與文明施工是相輔相成的，施工安全生產(chǎn)不但要保證職工的生命財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)要加強(qiáng)現(xiàn)場管理，保證施工井然有序，改變過去臟亂差的面貌，對(duì)提高投資效益和保證工程質(zhì)量也有深遠(yuǎn)的意義。
4、結(jié)語
總之，近年來，盡管我國建立了比較符合國情的建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理體制，但每年因建筑施工安全事故死亡的人數(shù)依然超過千人，每年因建筑施工安全事故造成的直接經(jīng)濟(jì)損失愈百億元。
為了做好安全生產(chǎn)工作，確保施工安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
建筑企業(yè)應(yīng)針對(duì)施工全過程中各種特定工程項(xiàng)目的不安全因素和施工安全保證要求，相應(yīng)采取消除隱患以及警示、限控、保險(xiǎn)、保護(hù)、排險(xiǎn)和救助等安全技術(shù)與防護(hù)基本措施.同時(shí)它也是施工現(xiàn)場文明施工的重要內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)
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土木工程畢業(yè)論文14
近些年，隨著我國建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑項(xiàng)目的數(shù)量不斷增加，在此背景下，施工安全事故卻是頻繁發(fā)生，對(duì)施工人員的生命健康以及工程的經(jīng)濟(jì)效益帶來嚴(yán)重的威脅和影響。同時(shí)，導(dǎo)致土木工程施工出現(xiàn)安全事故的因素很多，因此，建筑企業(yè)一定要樹立科學(xué)的安全意識(shí)，并且不斷優(yōu)化安全管理工作，進(jìn)而確保工程項(xiàng)目在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上順利交工。
1、土木工程施工項(xiàng)目安全的影響因素
1.1 人員因素
施工人員和管理人員是工程建設(shè)的實(shí)際操作者和管理者，對(duì)施工質(zhì)量和施工安全起到關(guān)鍵作用，其技術(shù)水平、綜合素質(zhì)以及安全意識(shí)，與施工的安全開展具有直接影響。
1.2 材料因素
施工材料是施工安全的重要因素，倘若施工材料質(zhì)量低劣，不僅會(huì)導(dǎo)致施工安全事故的發(fā)生，同時(shí)也為建筑質(zhì)量埋下安全隱患。
1.3 管理制度
安全管理制度與施工安全具有密切關(guān)系，科學(xué)合理的安全制度可以為施工提供指導(dǎo)性保障，對(duì)施工人員的行為進(jìn)行有效約束，進(jìn)而確保施工安全。
1.4 工程預(yù)算
工程預(yù)算體現(xiàn)了建筑企業(yè)的實(shí)力，同時(shí)也對(duì)材料成本和人力成本具有直接影響，如果預(yù)算較高，施工人員的素質(zhì)以及施工材料的質(zhì)量會(huì)得有效保證，進(jìn)而防止出現(xiàn)施工安全事故。
2、加強(qiáng)施工安全管理的有效措施
2.1 樹立科學(xué)的安全意識(shí)
樹立科學(xué)的安全意識(shí)是施工管理的重要前提和指導(dǎo)思想。在工程施工之前，建筑企業(yè)要組織施工團(tuán)隊(duì)，對(duì)施工人員以及管理人員集中開展安全培訓(xùn)和教育，積極宣傳安全施工的重要性，并且促使施工人員和管理人員樹立科學(xué)的安全意識(shí)。如果在施工過程中有施工人員臨時(shí)加入，建筑企業(yè)要單獨(dú)對(duì)其開展安全培訓(xùn)和教育，對(duì)于工種頻繁更換的.施工人員，要定期組織開展安全教育，傳達(dá)新工種的操作規(guī)范以及注意事項(xiàng)，進(jìn)而促使施工人員嚴(yán)格按照流程操作，確保施工安全。同時(shí)，建筑企業(yè)還要通過多種渠道開展安全宣傳，例如繪制安全板報(bào)、制作安全標(biāo)語、編寫安全歌曲，進(jìn)而營造良好的安全氣氛，在開工之前，管理人員要組織施工人員一起演唱安全歌曲，利用假期時(shí)間舉辦各種安全講堂等。
2.2 完善安全管理制度
建筑企業(yè)在開展安全教育的同時(shí)，還要建立以及完善安全管理制度，并且在施工過程中充分落實(shí)相關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)而規(guī)范施工人員行為和操作。制定以及完善安全管理制度需要解決工程實(shí)際情況，具有一定的針對(duì)性、操作性以及全面性，保證可以得到充分貫徹和執(zhí)行。
首先，建筑企業(yè)要根據(jù)工程實(shí)際情況建立以及完善檢查制度，并且組織管理人員定期對(duì)施工情況開展安全檢查，記錄安全檢查全過程，并且明確危險(xiǎn)崗位以及危險(xiǎn)工種，將其列為重點(diǎn)檢查對(duì)象。同時(shí)，建筑企業(yè)還要組織施工人員開展自檢，并且定期召開安全施工會(huì)議，形成詳盡的安全報(bào)告，及時(shí)上交工程安全負(fù)責(zé)人。
其次，在施工前的準(zhǔn)備階段，建筑企業(yè)要建立生產(chǎn)安全管理制度，規(guī)范施工技術(shù)以及操作流程。對(duì)于施工將會(huì)采用的技術(shù)，要組織專家開展嚴(yán)格審核，在審核通過后，才能在施工中使用。同時(shí)，在工程施工之前，建筑企業(yè)要組織技術(shù)人員開展技術(shù)交底工作，例如，技術(shù)人員要向施工人員移交技術(shù)資料，并且跟進(jìn)安全施工措施的建設(shè)進(jìn)程，如果出現(xiàn)問題，要及時(shí)糾正。如果發(fā)現(xiàn)技術(shù)存在缺陷，要及時(shí)進(jìn)行完善和修改，在施工中，如果施工技術(shù)出現(xiàn)變化，建筑企業(yè)要及時(shí)調(diào)整安全施工措施。
再次，建筑企業(yè)要制定有效的安全制度，并且全面落實(shí)于具體施工中。同時(shí)，建筑企業(yè)要設(shè)立安全監(jiān)督崗位，并且指派專職人員負(fù)責(zé)監(jiān)督工作，明晰安全施工責(zé)任，要落實(shí)到具體人，保證在出現(xiàn)安全問題后，可以第一時(shí)間追究責(zé)任人。在施工中，如果發(fā)現(xiàn)安全問題以及潛在隱患，要立即停工進(jìn)行處理，在問題妥善處理后，方可繼續(xù)施工。
最后，建筑企業(yè)要根據(jù)工程的實(shí)際施工情況，制定學(xué)科學(xué)合理的安全獎(jiǎng)懲制度，針對(duì)在安全施工方面以及安全制度方面，做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和部門，要給予一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于在施工中違章操作、違反安全制度的個(gè)人和部門，要給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰，并且視情節(jié)輕重決定處罰程度。
2.3 加強(qiáng)施工環(huán)境管理
在土木工程項(xiàng)目施工中，施工環(huán)境對(duì)施工安全具有直接影響。因此，建筑企業(yè)一定要充分重視對(duì)施工現(xiàn)場和施工環(huán)境的管理。
首先，要保證施工現(xiàn)場有序、整潔、規(guī)范，施工材料需要擺放整齊、有序，保持道路通暢，如果在發(fā)生安全事故后，安全通道需要發(fā)揮疏散作用。
其次，對(duì)于施工現(xiàn)場中一些不需要的材料和設(shè)備，要及時(shí)進(jìn)行清理，同時(shí)，由于施工所產(chǎn)生的垃圾和廢物也要盡快清除，進(jìn)而保證施工現(xiàn)場干凈整潔，防止出現(xiàn)磕絆情況。
最后，對(duì)于危險(xiǎn)區(qū)域以及危險(xiǎn)設(shè)備，建筑企業(yè)要進(jìn)行有效的安全處理，并且設(shè)置提醒標(biāo)志，對(duì)于危險(xiǎn)設(shè)備和施工用電，需要上報(bào)主管部門開展驗(yàn)收和審核工作，只有通過審批的設(shè)備才可以使用。
結(jié)語：
總而言之，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們生活質(zhì)量也獲得鮮明改善，對(duì)建筑的質(zhì)量也提出了新要求。當(dāng)前，在我國土木工程項(xiàng)目施工中，施工安全受到諸多因素影響，導(dǎo)致安全問題頻繁發(fā)生，因此，建筑企業(yè)一定要做好施工安全管理工作，在為人們提供高質(zhì)量建筑的同時(shí)，保證施工安全。
參考文獻(xiàn)：
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土木工程畢業(yè)論文15
摘要：通過分析土木工程專業(yè)畢業(yè)生及畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，總結(jié)了工程師的類型和素質(zhì)要求，最后提出在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生工程師素質(zhì)的有效措施和方法。
關(guān)鍵詞：土木工程;畢業(yè)設(shè)計(jì);工程師素質(zhì)
土木工程專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)最重要的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是前三年半所學(xué)內(nèi)容的一次大綜合和總實(shí)踐，是提高本科生知識(shí)、能力、素質(zhì)的關(guān)鍵性步驟，也是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生向工程師過渡的最后環(huán)節(jié)，因此，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中必須高度重視學(xué)生工程師素質(zhì)的培養(yǎng)。
一、土木工程專業(yè)畢業(yè)生及畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及特點(diǎn)
1.土木工程專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀。
目前，土木工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)都能夠順利就業(yè)，但是，通過用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)的反饋信息看，畢業(yè)生存在諸多的問題，形勢不容樂觀。
大學(xué)生畢業(yè)后不能作為工程技術(shù)人員使用，必須經(jīng)培訓(xùn)半年至一年后，才能慢慢獨(dú)立承擔(dān)一些任務(wù)。
具體表現(xiàn)在：(1)工程基礎(chǔ)知識(shí)和工程技術(shù)知識(shí)面窄，遇到問題不知從何處下手解決，常用的工程工具，如技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、圖集等不會(huì)使用，也沒有養(yǎng)成用圖表達(dá)設(shè)計(jì)方案的習(xí)慣。
(2)理論聯(lián)系實(shí)際能力差，缺乏實(shí)際操作能力。
不會(huì)把學(xué)過的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際工作。
懂得一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，能編用某些軟件，但對(duì)輸出結(jié)果不會(huì)作概念分析，以為計(jì)算機(jī)可以解決一切問題。
(3)缺乏團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)。
與人合作溝通能力差(包括文字表達(dá)能力)，不善于與人共事合作。
總之，缺乏基本的工程師素質(zhì)。
2.土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀。
(1)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、基本概念混淆不清，學(xué)生在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中，對(duì)計(jì)算過程及所采用的方法等沒有把握，如為什么要采用這種計(jì)算簡圖?這個(gè)公式或這個(gè)方法有一些什么限制條件或應(yīng)用的范圍?學(xué)生在使用PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件時(shí)，只會(huì)按步驟操作軟件，而不注重基本的專業(yè)知識(shí)的掌握，只是機(jī)械性地記住某些參數(shù)的取值，而不明白參數(shù)的概念和設(shè)計(jì)意義，更不知軟件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、求解的過程，對(duì)專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)掌握只停留在表面上。
(2)缺乏對(duì)專業(yè)知識(shí)的整合能力，畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)本科四年所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的更全面的綜合，涉及到多門課程的綜合問題，雖然學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的基礎(chǔ)課和專業(yè)課，掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，也已經(jīng)對(duì)整個(gè)建筑物的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等有了一定的了解，但對(duì)各門專業(yè)課知識(shí)的理解與掌握還是停留在孤立的范圍，并不能把所學(xué)的知識(shí)很好地、有機(jī)地組合起來。
對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的整體思路沒有領(lǐng)會(huì)，缺乏條理性，完全依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，哪一步引導(dǎo)不到位，設(shè)計(jì)就停滯不前，影響進(jìn)度。
(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)圖集、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)了解甚少，在設(shè)計(jì)中遇到問題時(shí)，總習(xí)慣翻閱教材套用有關(guān)內(nèi)容，而不是仔細(xì)研讀設(shè)計(jì)規(guī)范中的.相應(yīng)條款，有些甚至不會(huì)使用設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊(cè)，以至相當(dāng)數(shù)量學(xué)生的設(shè)計(jì)成果“不錯(cuò)但不能用”。
這些問題給畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織和進(jìn)行帶來一定的困難，同時(shí)也不利于學(xué)生專業(yè)技術(shù)生涯的發(fā)展，指導(dǎo)教師應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中采取恰當(dāng)有效的方法和措施，強(qiáng)化工程結(jié)構(gòu)、工程經(jīng)濟(jì)的概念，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。
二、工程師的類型和素質(zhì)要求
1.工程師的類型。
工程師按職責(zé)范圍可分為研究(R.E.)、開發(fā)(Dt.E.)、設(shè)計(jì)(Dn.E.，包括規(guī)劃)、制造(M.E.，包括施工)、試驗(yàn)(T.E.)、生產(chǎn)運(yùn)行(P.E.)、營銷(S.E.)、工業(yè)管理(I.E.)以及教育等諸方面。
2.工程師的素質(zhì)要求。
對(duì)工程師的素質(zhì)要求包括4個(gè)方面：(1)有較堅(jiān)實(shí)的科學(xué)、技術(shù)理論基礎(chǔ)(數(shù)、理、化及與本專業(yè)有關(guān)的技術(shù)科學(xué)和工程技術(shù))。
(2)有較寬廣的其他知識(shí)面(政治、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、環(huán)境、美學(xué)、方法論等)。
(3)具備設(shè)計(jì)能力(指工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制訂)、制造能力(指生產(chǎn)工藝、技術(shù)設(shè)施、主持生產(chǎn)運(yùn)行)、開發(fā)能力、管理能力、評(píng)價(jià)能力(指技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、質(zhì)量、效益的評(píng)價(jià)等)，以及相應(yīng)技能。
(4)具備明確的工程意識(shí)(實(shí)踐、協(xié)作、管理、信息、市場經(jīng)濟(jì)、競爭、創(chuàng)新等)。
三、在畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)過程中注重培養(yǎng)工程師的基本素質(zhì)
土木工程專業(yè)主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，怎樣使學(xué)生學(xué)以致用是首先要解決的問題。
針對(duì)學(xué)生的這些情況，在畢業(yè)設(shè)計(jì)這一最后的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際工作能力的訓(xùn)練，使他們具備工程師應(yīng)有的基本能力，二是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和投入社會(huì)的思想準(zhǔn)備，完成從學(xué)生過渡為從事工程師工作的自我心理準(zhǔn)備。
筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，建議從以下五個(gè)方面著手，在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中培養(yǎng)學(xué)生的工程師素質(zhì)。
1.激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣和主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思考和創(chuàng)新能力。
畢業(yè)設(shè)計(jì)能否高質(zhì)量、高水平地完成，關(guān)鍵在于學(xué)生主觀能動(dòng)作用能否得到充分的發(fā)揮。
因此，在確定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題時(shí)，要突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，采取“公布選題，雙向選擇”的做法，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
也可鼓勵(lì)學(xué)生到科研能力強(qiáng)的外單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)與將要從事的工作緊密結(jié)合，以提高其設(shè)計(jì)興趣，激發(fā)其創(chuàng)新精神，增強(qiáng)其適應(yīng)能力，同時(shí)有利于學(xué)生就業(yè)后盡快地進(jìn)入工作角色。
2.定期開展畢業(yè)設(shè)計(jì)專題講座，增強(qiáng)工程意識(shí)。
為了使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)理論和技術(shù)，可定期舉辦相關(guān)專題講座，講解設(shè)計(jì)技巧和工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)中所遇到的具體問題，貫徹和了解新規(guī)范內(nèi)容和建筑前沿新知識(shí)，如《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一般原則》、《結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)方法》和《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50011-20xx)等。
主講的有教師以及企業(yè)、設(shè)計(jì)單位的相關(guān)專家，目的是相互交流，共同提高，糾正錯(cuò)誤。
實(shí)踐證明，這些講座的效果非常顯著，深受學(xué)生的歡迎，可明顯提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的效率。
3.采用“雙導(dǎo)師制”，提升教師和學(xué)生的工程素質(zhì)。
學(xué)生要在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間較好地完成任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)，從建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面達(dá)到可實(shí)施的施工圖要求，除了自身的努力外，關(guān)鍵還需要有工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師。
這些教師應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)水平，同時(shí)又是優(yōu)秀的工程師。
鑒于此，學(xué)�？蓮男Ｍ馄髽I(yè)聘請(qǐng)高水平的工程師與校內(nèi)專業(yè)教師一起指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，使教師及時(shí)了解本學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野，提高工程實(shí)踐能力，從而潛移默化地影響學(xué)生，提升學(xué)生的工程素質(zhì)。
4.樹立標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)規(guī)范條文和標(biāo)準(zhǔn)的理解和運(yùn)用。
現(xiàn)行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，是具有法律效力的文件，是進(jìn)行工程建設(shè)勘察、設(shè)計(jì)、施工及驗(yàn)收的重要依據(jù);因此，在土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中必須正確理解和運(yùn)用相關(guān)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。
要讓學(xué)生深刻理解現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，就必須將土木工程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范最大限度地融入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中去，許多教材或參考書雖對(duì)規(guī)范的條文加以解釋或用例題示范，但都不足以代替規(guī)范原文。
學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，要養(yǎng)成從規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)中找設(shè)計(jì)依據(jù)的習(xí)慣，重視閱讀規(guī)范原文和有關(guān)的條文說明，這樣可讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，熟悉、掌握規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
5.培養(yǎng)良好的溝通能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
根據(jù)設(shè)計(jì)選題，畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)有建筑結(jié)構(gòu)組、結(jié)構(gòu)施工組等。
每組有8～10名組員，每組都有固定教室，并指定1名學(xué)生擔(dān)任組長，全面協(xié)助指導(dǎo)老師與學(xué)生間的工作。
做設(shè)計(jì)期間，組員之間有問題可以相互交流、討論，以培養(yǎng)學(xué)生之間良好的溝通能力。
答辯時(shí)互相鼓勵(lì)，支持，并幫助其他組員掛圖、取圖、拍照，充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
通過整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程，小組成員之間既增加了友誼與了解，加深了信任，又培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
這些對(duì)于學(xué)生工作之后盡快進(jìn)入角色是很有幫助的。
以上的方法和措施，使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中受到較全面的工程訓(xùn)練。
指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)在畢業(yè)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程師的基本素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí)，增強(qiáng)其綜合分析能力、自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確使用各種有關(guān)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和圖集。
讓學(xué)生在畢業(yè)后能盡快地融入到實(shí)際工作中，早日成長為優(yōu)秀的土木工程師。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝飛鴻，關(guān)惠平.土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)中的學(xué)生素質(zhì)與個(gè)性化培養(yǎng)[J].理工高教研究，20xx，(6)：88-90.
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