通信工程師人才培養(yǎng)模式的探索論文

　　一、卓越通信工程師校內(nèi)人才培養(yǎng)模式的改革與思考

　　1.科學(xué)設(shè)置教學(xué)體系，優(yōu)化課程內(nèi)容。

　　卓越通信工程師的培養(yǎng)離不開(kāi)科學(xué)的教學(xué)體系和完善的教學(xué)內(nèi)容。卓越通信工程師培養(yǎng)的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)可參考遼寧工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱我校）現(xiàn)有的通信工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，如圖1所示，并適當(dāng)調(diào)整體系內(nèi)容，優(yōu)化課程內(nèi)容。其中《基礎(chǔ)教育必修》是通識(shí)教育，主要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)知識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的人。在基礎(chǔ)教育必修課程中，適當(dāng)加大了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)時(shí)比例，為下一階段的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)�！秾W(xué)科技術(shù)基礎(chǔ)必修》是關(guān)于學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的課程體系設(shè)置，其中包括電路與電子學(xué)知識(shí)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域，信號(hào)與系統(tǒng)知識(shí)領(lǐng)域，電磁場(chǎng)知識(shí)領(lǐng)域的課程。在這些課程設(shè)置中，適當(dāng)加大了電路與電子學(xué)課程學(xué)時(shí)比例及實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)比例，增加了計(jì)算機(jī)類(lèi)課程學(xué)時(shí)比例。教學(xué)方法也從說(shuō)教，改為學(xué)生邊學(xué)邊做，或?qū)嶋H電路實(shí)現(xiàn)，或用仿真軟件實(shí)現(xiàn)等，改變了學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。《學(xué)科技術(shù)基礎(chǔ)任選》課程設(shè)置是關(guān)于學(xué)科基礎(chǔ)拓展知識(shí)部分，課程設(shè)置時(shí)，增設(shè)了嵌入式技術(shù)開(kāi)發(fā)，傳感器原理，C語(yǔ)言，MATLAB程序設(shè)計(jì)等。擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)范圍，加強(qiáng)了學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)用能力既實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)�！秾�(zhuān)業(yè)成組選修》設(shè)置了符合當(dāng)今通信技術(shù)發(fā)展需求的課程。如《現(xiàn)代交換原理》，并優(yōu)化其課程內(nèi)容。講述現(xiàn)代通信網(wǎng)的交換原理，既電路交換，分組交換。電路交換主要以程控?cái)?shù)字電話交換原理為例，分組交換主要講述了以IP分組交換為代表的交換原理，符合當(dāng)今電信網(wǎng)的發(fā)展�！豆饫w通信》，講述通信網(wǎng)主要傳輸技術(shù)，是目前寬帶通信發(fā)展的主要傳輸手段。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信課程講述TCP/IP協(xié)議，路由設(shè)置等，符合通信向IP數(shù)據(jù)通信發(fā)展要求�！秾�(zhuān)業(yè)任選》開(kāi)設(shè)了通信前沿技術(shù)課程，如無(wú)線通信新技術(shù)。將來(lái)還可以開(kāi)設(shè)智能光網(wǎng)絡(luò)，TD-LTE下一代移動(dòng)通信技術(shù)等。開(kāi)拓學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野，跟蹤通信前沿技術(shù)，適應(yīng)通信事業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。《實(shí)踐環(huán)節(jié)》設(shè)置，除了課程的實(shí)驗(yàn)之外，設(shè)置了系列實(shí)習(xí)，課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)。如：計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件組成和軟件編程；電子實(shí)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)生電工電子基本技能；生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握通信電子產(chǎn)品制造調(diào)試；模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課設(shè)，完成模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)理論綜合設(shè)計(jì)；數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課設(shè)，進(jìn)行數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)理論綜合設(shè)計(jì)；數(shù)字系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)，通過(guò)CPLD/FPGA進(jìn)行數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)；高頻電子線路課程設(shè)計(jì)，進(jìn)行高頻電路綜合設(shè)計(jì)；單片機(jī)與接口技術(shù)課設(shè)，讓學(xué)生進(jìn)行單片機(jī)技術(shù)綜合設(shè)計(jì)；通信綜合設(shè)計(jì)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)綜合設(shè)計(jì)；最后17周的畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，體現(xiàn)了“做中學(xué)”培養(yǎng)模式。通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，加大課程設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)比例、內(nèi)容深度，保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，并依托我�，F(xiàn)有的綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，再增加校內(nèi)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生經(jīng)歷通信設(shè)備使用、操作、維護(hù)的工程實(shí)踐，具備行業(yè)基本實(shí)踐技能，對(duì)卓越通信工程師的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.加強(qiáng)考核體系。

　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核力度，細(xì)化考核指標(biāo)�？己藢W(xué)生的工作態(tài)度，基本理論掌握情況，實(shí)際操作技能，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成果，綜合能力素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。做到“做了，就有所收獲”。基礎(chǔ)課程的考核，可分為平時(shí)主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)成績(jī)，期末試卷成績(jī)，總評(píng)得到總分?jǐn)?shù)。課程設(shè)計(jì)的考核，考核設(shè)計(jì)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完善性、課程設(shè)計(jì)論文的規(guī)范性。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的考核，考核基本操作技能，考核對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握的程度，考核理論指導(dǎo)實(shí)踐、應(yīng)用于實(shí)踐的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，考核設(shè)計(jì)內(nèi)容的正確性、實(shí)踐性和可行性，分析設(shè)計(jì)成果的經(jīng)濟(jì)效益。

　　3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新活動(dòng)。

　　卓越通信工程師的培養(yǎng)，一方面要保證學(xué)校及外部環(huán)境對(duì)學(xué)生提供的良好的教育環(huán)境，高的教育水平。同時(shí)另一方面也離不開(kāi)學(xué)生自己主觀能動(dòng)性的積極發(fā)揮。只有將所學(xué)的知識(shí)，前人的經(jīng)驗(yàn)歷練成自己所得，才能再創(chuàng)造出新的成果，新的事物才會(huì)誕生，科技才會(huì)進(jìn)步。正因如此，通信工程專(zhuān)業(yè)組建了“青蘋(píng)果創(chuàng)新樂(lè)園”。學(xué)生在這里可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行通信系統(tǒng)的小設(shè)計(jì)，小制作和小發(fā)明。多年來(lái)，我校通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生都積極參與校，省乃至全國(guó)的一些競(jìng)賽，如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”設(shè)計(jì)大賽，及全國(guó)“藍(lán)橋杯”軟硬件設(shè)計(jì)大賽等，并多次獲得較好成績(jī)。所以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到各類(lèi)創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生潛能，鍛煉每個(gè)學(xué)生能力，培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展，無(wú)疑是卓越通信工程師培養(yǎng)的可靠保證。

　　二、卓越通信工程師校外企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新

　　高等學(xué)校要培養(yǎng)卓越通信工程師，一定要建立與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的新模式，依靠企業(yè)工程師和學(xué)校指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)、聯(lián)合培養(yǎng)，為學(xué)生計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)定出切實(shí)可行的培養(yǎng)方案，同時(shí)共同組織實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程。在校外企業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中，依托企業(yè)生產(chǎn)平臺(tái)，使學(xué)生深入到生產(chǎn)實(shí)踐中去，進(jìn)入到行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行諸如通信工程建設(shè)的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)、管理、設(shè)備維護(hù)，通信產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)、調(diào)試等。累計(jì)半年到一年的時(shí)間，完成工程實(shí)踐學(xué)習(xí)。

　　1.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)階段

　　學(xué)生在這階段要調(diào)查通信行業(yè)情況，技術(shù)發(fā)展需求，感受企業(yè)文化和工作，形成工程概念，培養(yǎng)初步的工程師素質(zhì)。

　　2.專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)階段

　�。簩�(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由企業(yè)工程師和學(xué)校教師共同指導(dǎo)學(xué)生的方式。學(xué)生在通信相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，課程與內(nèi)容著力發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)和設(shè)施優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生參與產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、研制和生產(chǎn)�；蚪�(jīng)歷現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)通、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)和工程建設(shè)的系統(tǒng)化、工程化訓(xùn)練，使學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的工程實(shí)踐基礎(chǔ)，具有設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)或解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3.畢業(yè)設(shè)計(jì)

　　以企業(yè)中技術(shù)難題為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，利用企業(yè)實(shí)習(xí)基地，學(xué)校企業(yè)雙方負(fù)責(zé)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

　　三、卓越通信工程師人才培養(yǎng)平臺(tái)的建設(shè)

　　卓越通信工程師人才培養(yǎng)離不開(kāi)培養(yǎng)平臺(tái)的建設(shè)。信息學(xué)院依托學(xué)校的支持，為通信工程專(zhuān)業(yè)卓越通信工程師人才培養(yǎng)提供了電路基礎(chǔ)理論課程系列實(shí)驗(yàn)室，如模擬電路實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室、通信電子線路實(shí)驗(yàn)室。計(jì)算機(jī)系列課程機(jī)房，可進(jìn)行C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、VC++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。嵌入式技術(shù)系列開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室，嵌入式開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室，單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，EDA技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室。信號(hào)處理技術(shù)系列實(shí)驗(yàn)室，如圖像處理實(shí)驗(yàn)室，DSP技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，如光纖通信實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)代交換實(shí)驗(yàn)室，綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。還提供了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，提供了通信電子產(chǎn)品研發(fā)所需的各種儀器儀表。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)平臺(tái)，學(xué)生可以沿著某一技術(shù)方向進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，深入的研究，開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。正因?yàn)槿绱�，通信工程�?zhuān)業(yè)的學(xué)生多次在省、全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽，挑戰(zhàn)杯大賽，全國(guó)信息技術(shù)大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　1.通信綜合平臺(tái)的建設(shè)給卓越通信工程師人才培養(yǎng)提供了有力的實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)平臺(tái)。

　　通信綜合平臺(tái)是采用電信級(jí)的設(shè)備組建成綜合的通信網(wǎng)絡(luò)，其中包括了數(shù)字電話交換設(shè)備，SDH光網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，IP數(shù)據(jù)通信設(shè)備，VOIP軟交換設(shè)備，寬帶接入DSLAM設(shè)備。通過(guò)此綜合通信平臺(tái)，可進(jìn)行相關(guān)通信知識(shí)教學(xué)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)，新業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)、新信號(hào)傳輸模式研究等。數(shù)字電話交換設(shè)備,可進(jìn)行交換機(jī)的物理配置、局?jǐn)?shù)據(jù)配置、交換局開(kāi)局、設(shè)備安裝調(diào)試等系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)。SDH光網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可進(jìn)行光纖損耗、色散的測(cè)量，SDH光電口參數(shù)的測(cè)試。工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)如：業(yè)務(wù)配置（時(shí)隙配置），通道保護(hù)配置，復(fù)用段保護(hù)配置。ADM站的組網(wǎng)設(shè)計(jì)。IP數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，可以完成局域網(wǎng)創(chuàng)建，路由網(wǎng)絡(luò)的OSPF配置，廣域網(wǎng)互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)交換和路由設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，IPv6基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)等。VoIP網(wǎng)絡(luò)可實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音網(wǎng)關(guān)基本應(yīng)用、撥號(hào)策略配置、語(yǔ)音服務(wù)器配置，實(shí)現(xiàn)端到端的VoIP電話網(wǎng)絡(luò)。寬帶接入技術(shù)可以完成寬帶接入技術(shù)開(kāi)發(fā)及組網(wǎng)實(shí)訓(xùn)。由于此平臺(tái)涵括了電信的基本業(yè)務(wù)，實(shí)施范圍廣，為卓越通信工程師人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)技能訓(xùn)練、創(chuàng)新開(kāi)發(fā)提供了很好的應(yīng)用平臺(tái)。

　　2.企業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

　　我校通信工程專(zhuān)業(yè)先后與中國(guó)移動(dòng)錦州分公司、中國(guó)聯(lián)通錦州分公司、中國(guó)電信錦州分公司分別建立了校企合作教學(xué)基地，為卓越通信工程師人才培養(yǎng)創(chuàng)造了工程實(shí)踐、實(shí)習(xí)的有利環(huán)境。我們已經(jīng)連續(xù)多年帶領(lǐng)通信工程專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生到錦州移動(dòng)、錦州聯(lián)通，錦州電信實(shí)習(xí)。聆聽(tīng)企業(yè)總經(jīng)理關(guān)于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告，移動(dòng)全網(wǎng)（CMNET網(wǎng)絡(luò)、WLAN網(wǎng)絡(luò)、GPON網(wǎng)絡(luò)、IMS網(wǎng)絡(luò)）技術(shù)講座，移動(dòng)全業(yè)務(wù)（集團(tuán)專(zhuān)線業(yè)務(wù)，家客業(yè)務(wù)，車(chē)務(wù)通業(yè)務(wù)）講座，通信工程建設(shè)規(guī)范及監(jiān)理系列講座。TD-SCDMA無(wú)線網(wǎng)絡(luò)路測(cè)實(shí)習(xí)，掌握了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的方法和經(jīng)驗(yàn)，將校內(nèi)的理論學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。TD-SCDMA交換機(jī)房實(shí)習(xí)，掌握了移動(dòng)交換的基本原理。聯(lián)通WCDMA設(shè)備機(jī)房實(shí)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)管主要數(shù)據(jù)配置學(xué)習(xí)，明確了目前3GWCDMAR4版本的技術(shù)，同時(shí)了解了4GR5版本的關(guān)鍵技術(shù)。固話NGN通信網(wǎng)機(jī)房設(shè)備參觀，網(wǎng)管數(shù)據(jù)配置練習(xí)，掌握了程控?cái)?shù)字電話機(jī)與NGN軟交換技術(shù)的異同。了解了電信城域光網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)了IPoverSDH，IPoverDWDM技術(shù)。通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，啟用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，對(duì)卓越通信工程師的培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。

　　四、卓越通信工程師人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　實(shí)現(xiàn)卓越通信工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生畢業(yè)后切實(shí)達(dá)到國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)和通信行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，卓越通信工程師人才培養(yǎng)離不開(kāi)一支高素質(zhì)，高水平，高能力的師資隊(duì)伍。由校內(nèi)工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師擔(dān)任主要專(zhuān)業(yè)課程，由科研能力強(qiáng)的教師負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，通信綜合設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)�；蛑苯悠刚�(qǐng)通信科研院所，行業(yè)企業(yè)工程師作為兼職教師到學(xué)校授課。并分期分批地選派青年教師參與企業(yè)工作，獲取企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，建立工程教育中“教師—工程師”有機(jī)結(jié)合的新機(jī)制，建立“雙師型”師資隊(duì)伍。我校本科教學(xué)為實(shí)現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)模式，不斷提高整體師資水平，以具有多年豐富科研經(jīng)驗(yàn)的老教師為核心，建立科研團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)中、青年教師、學(xué)生參與科研活動(dòng)。以年輕博士、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師為主，組建大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，全國(guó)大學(xué)生信息技術(shù)大賽，“挑戰(zhàn)杯”技術(shù)大賽等。派送教師參加遼寧省高教委組織的“卓越工程師”系列技術(shù)培訓(xùn)。派送缺乏企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師到行業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)，如電信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商錦州聯(lián)通、錦州移動(dòng)等，參與實(shí)際電信網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營(yíng)、維護(hù)及工程建設(shè)，掌握現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高工程實(shí)踐能力，跟蹤通信前沿技術(shù)。鼓勵(lì)教師廣泛開(kāi)展橫向科研，與企業(yè)合作，參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，拓寬技術(shù)視野，提高自身科研能力。要想火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。打鐵還需自身硬。一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍無(wú)疑是卓越工程師培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾和可靠保證。卓越通信工程師的培養(yǎng)，依靠學(xué)院強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，依靠學(xué)校給予的財(cái)力、物力支持，依靠行業(yè)企業(yè)提供的工程實(shí)踐、生產(chǎn)平臺(tái)，定會(huì)收到豐碩的成果。

　　五、結(jié)論

　　卓越通信工程師人才培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，滿足于當(dāng)前通信行業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展需求，符合國(guó)家對(duì)通信工程人才培養(yǎng)的行業(yè)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。本著“厚基礎(chǔ)，高素質(zhì)，強(qiáng)能力”的基本理念，遵照國(guó)家高等教育委員會(huì)關(guān)于“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的方針要求，通過(guò)教學(xué)體系的改革，課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的調(diào)整，通信工程項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)，企業(yè)生產(chǎn)、科研活動(dòng)的參與，培養(yǎng)模式的不斷創(chuàng)新與實(shí)踐，學(xué)生的工程實(shí)踐能力定能得到穩(wěn)步提高，最終將會(huì)成為在通信領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究，產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，企業(yè)生產(chǎn)管理，設(shè)備運(yùn)行維護(hù)和通信技術(shù)支持的卓越工程師人才。

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