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通信工程師人才培養(yǎng)模式的探索論文

時(shí)間:2024-05-18 03:25:27 通信工程畢業(yè)論文 我要投稿
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通信工程師人才培養(yǎng)模式的探索論文

  一、卓越通信工程師校內(nèi)人才培養(yǎng)模式的改革與思考

通信工程師人才培養(yǎng)模式的探索論文

  1.科學(xué)設(shè)置教學(xué)體系,優(yōu)化課程內(nèi)容。

  卓越通信工程師的培養(yǎng)離不開(kāi)科學(xué)的教學(xué)體系和完善的教學(xué)內(nèi)容。卓越通信工程師培養(yǎng)的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)可參考遼寧工業(yè)大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱我校)現(xiàn)有的通信工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系結(jié)構(gòu),如圖1所示,并適當(dāng)調(diào)整體系內(nèi)容,優(yōu)化課程內(nèi)容。其中《基礎(chǔ)教育必修》是通識(shí)教育,主要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)知識(shí)能力,培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的人。在基礎(chǔ)教育必修課程中,適當(dāng)加大了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)時(shí)比例,為下一階段的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!秾W(xué)科技術(shù)基礎(chǔ)必修》是關(guān)于學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的課程體系設(shè)置,其中包括電路與電子學(xué)知識(shí)領(lǐng)域,計(jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域,信號(hào)與系統(tǒng)知識(shí)領(lǐng)域,電磁場(chǎng)知識(shí)領(lǐng)域的課程。在這些課程設(shè)置中,適當(dāng)加大了電路與電子學(xué)課程學(xué)時(shí)比例及實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)比例,增加了計(jì)算機(jī)類(lèi)課程學(xué)時(shí)比例。教學(xué)方法也從說(shuō)教,改為學(xué)生邊學(xué)邊做,或?qū)嶋H電路實(shí)現(xiàn),或用仿真軟件實(shí)現(xiàn)等,改變了學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。《學(xué)科技術(shù)基礎(chǔ)任選》課程設(shè)置是關(guān)于學(xué)科基礎(chǔ)拓展知識(shí)部分,課程設(shè)置時(shí),增設(shè)了嵌入式技術(shù)開(kāi)發(fā),傳感器原理,C語(yǔ)言,MATLAB程序設(shè)計(jì)等。擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)范圍,加強(qiáng)了學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)用能力既實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)!秾(zhuān)業(yè)成組選修》設(shè)置了符合當(dāng)今通信技術(shù)發(fā)展需求的課程。如《現(xiàn)代交換原理》,并優(yōu)化其課程內(nèi)容。講述現(xiàn)代通信網(wǎng)的交換原理,既電路交換,分組交換。電路交換主要以程控?cái)?shù)字電話交換原理為例,分組交換主要講述了以IP分組交換為代表的交換原理,符合當(dāng)今電信網(wǎng)的發(fā)展!豆饫w通信》,講述通信網(wǎng)主要傳輸技術(shù),是目前寬帶通信發(fā)展的主要傳輸手段。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信課程講述TCP/IP協(xié)議,路由設(shè)置等,符合通信向IP數(shù)據(jù)通信發(fā)展要求!秾(zhuān)業(yè)任選》開(kāi)設(shè)了通信前沿技術(shù)課程,如無(wú)線通信新技術(shù)。將來(lái)還可以開(kāi)設(shè)智能光網(wǎng)絡(luò),TD-LTE下一代移動(dòng)通信技術(shù)等。開(kāi)拓學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野,跟蹤通信前沿技術(shù),適應(yīng)通信事業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。《實(shí)踐環(huán)節(jié)》設(shè)置,除了課程的實(shí)驗(yàn)之外,設(shè)置了系列實(shí)習(xí),課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)。如:計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí),讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件組成和軟件編程;電子實(shí)習(xí),培訓(xùn)學(xué)生電工電子基本技能;生產(chǎn)實(shí)習(xí),使學(xué)生掌握通信電子產(chǎn)品制造調(diào)試;模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課設(shè),完成模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)理論綜合設(shè)計(jì);數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課設(shè),進(jìn)行數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)理論綜合設(shè)計(jì);數(shù)字系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì),通過(guò)CPLD/FPGA進(jìn)行數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì);高頻電子線路課程設(shè)計(jì),進(jìn)行高頻電路綜合設(shè)計(jì);單片機(jī)與接口技術(shù)課設(shè),讓學(xué)生進(jìn)行單片機(jī)技術(shù)綜合設(shè)計(jì);通信綜合設(shè)計(jì),進(jìn)行專(zhuān)業(yè)綜合設(shè)計(jì);最后17周的畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置,體現(xiàn)了“做中學(xué)”培養(yǎng)模式。通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容,加大課程設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)比例、內(nèi)容深度,保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計(jì),并依托我,F(xiàn)有的綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),再增加校內(nèi)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,使學(xué)生經(jīng)歷通信設(shè)備使用、操作、維護(hù)的工程實(shí)踐,具備行業(yè)基本實(shí)踐技能,對(duì)卓越通信工程師的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2.加強(qiáng)考核體系。

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核力度,細(xì)化考核指標(biāo)?己藢W(xué)生的工作態(tài)度,基本理論掌握情況,實(shí)際操作技能,專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成果,綜合能力素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。做到“做了,就有所收獲”。基礎(chǔ)課程的考核,可分為平時(shí)主觀能動(dòng)性的表現(xiàn),課內(nèi)實(shí)驗(yàn)成績(jī),期末試卷成績(jī),總評(píng)得到總分?jǐn)?shù)。課程設(shè)計(jì)的考核,考核設(shè)計(jì)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完善性、課程設(shè)計(jì)論文的規(guī)范性。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的考核,考核基本操作技能,考核對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握的程度,考核理論指導(dǎo)實(shí)踐、應(yīng)用于實(shí)踐的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,考核設(shè)計(jì)內(nèi)容的正確性、實(shí)踐性和可行性,分析設(shè)計(jì)成果的經(jīng)濟(jì)效益。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新活動(dòng)。

  卓越通信工程師的培養(yǎng),一方面要保證學(xué)校及外部環(huán)境對(duì)學(xué)生提供的良好的教育環(huán)境,高的教育水平。同時(shí)另一方面也離不開(kāi)學(xué)生自己主觀能動(dòng)性的積極發(fā)揮。只有將所學(xué)的知識(shí),前人的經(jīng)驗(yàn)歷練成自己所得,才能再創(chuàng)造出新的成果,新的事物才會(huì)誕生,科技才會(huì)進(jìn)步。正因如此,通信工程專(zhuān)業(yè)組建了“青蘋(píng)果創(chuàng)新樂(lè)園”。學(xué)生在這里可以充分發(fā)揮自己的聰明才智,進(jìn)行通信系統(tǒng)的小設(shè)計(jì),小制作和小發(fā)明。多年來(lái),我校通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生都積極參與校,省乃至全國(guó)的一些競(jìng)賽,如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽,全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”設(shè)計(jì)大賽,及全國(guó)“藍(lán)橋杯”軟硬件設(shè)計(jì)大賽等,并多次獲得較好成績(jī)。所以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到各類(lèi)創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生潛能,鍛煉每個(gè)學(xué)生能力,培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展,無(wú)疑是卓越通信工程師培養(yǎng)的可靠保證。

  二、卓越通信工程師校外企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新

  高等學(xué)校要培養(yǎng)卓越通信工程師,一定要建立與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的新模式,依靠企業(yè)工程師和學(xué)校指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)、聯(lián)合培養(yǎng),為學(xué)生計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)定出切實(shí)可行的培養(yǎng)方案,同時(shí)共同組織實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程。在校外企業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中,依托企業(yè)生產(chǎn)平臺(tái),使學(xué)生深入到生產(chǎn)實(shí)踐中去,進(jìn)入到行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)行諸如通信工程建設(shè)的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)、管理、設(shè)備維護(hù),通信產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)、調(diào)試等。累計(jì)半年到一年的時(shí)間,完成工程實(shí)踐學(xué)習(xí)。

  1.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)階段

  學(xué)生在這階段要調(diào)查通信行業(yè)情況,技術(shù)發(fā)展需求,感受企業(yè)文化和工作,形成工程概念,培養(yǎng)初步的工程師素質(zhì)。

  2.專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)階段

 。簩(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由企業(yè)工程師和學(xué)校教師共同指導(dǎo)學(xué)生的方式。學(xué)生在通信相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí),課程與內(nèi)容著力發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)和設(shè)施優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生參與產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、研制和生產(chǎn);蚪(jīng)歷現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)通、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)和工程建設(shè)的系統(tǒng)化、工程化訓(xùn)練,使學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的工程實(shí)踐基礎(chǔ),具有設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)或解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3.畢業(yè)設(shè)計(jì)

  以企業(yè)中技術(shù)難題為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,利用企業(yè)實(shí)習(xí)基地,學(xué)校企業(yè)雙方負(fù)責(zé)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

  三、卓越通信工程師人才培養(yǎng)平臺(tái)的建設(shè)

  卓越通信工程師人才培養(yǎng)離不開(kāi)培養(yǎng)平臺(tái)的建設(shè)。信息學(xué)院依托學(xué)校的支持,為通信工程專(zhuān)業(yè)卓越通信工程師人才培養(yǎng)提供了電路基礎(chǔ)理論課程系列實(shí)驗(yàn)室,如模擬電路實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室、通信電子線路實(shí)驗(yàn)室。計(jì)算機(jī)系列課程機(jī)房,可進(jìn)行C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、VC++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。嵌入式技術(shù)系列開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室,嵌入式開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室,單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,EDA技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室。信號(hào)處理技術(shù)系列實(shí)驗(yàn)室,如圖像處理實(shí)驗(yàn)室,DSP技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,如光纖通信實(shí)驗(yàn)室,現(xiàn)代交換實(shí)驗(yàn)室,綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。還提供了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,提供了通信電子產(chǎn)品研發(fā)所需的各種儀器儀表。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)平臺(tái),學(xué)生可以沿著某一技術(shù)方向進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),深入的研究,開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。正因?yàn)槿绱,通信工程?zhuān)業(yè)的學(xué)生多次在省、全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽,挑戰(zhàn)杯大賽,全國(guó)信息技術(shù)大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  1.通信綜合平臺(tái)的建設(shè)給卓越通信工程師人才培養(yǎng)提供了有力的實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)平臺(tái)。

  通信綜合平臺(tái)是采用電信級(jí)的設(shè)備組建成綜合的通信網(wǎng)絡(luò),其中包括了數(shù)字電話交換設(shè)備,SDH光網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,IP數(shù)據(jù)通信設(shè)備,VOIP軟交換設(shè)備,寬帶接入DSLAM設(shè)備。通過(guò)此綜合通信平臺(tái),可進(jìn)行相關(guān)通信知識(shí)教學(xué)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn),新業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)、新信號(hào)傳輸模式研究等。數(shù)字電話交換設(shè)備,可進(jìn)行交換機(jī)的物理配置、局?jǐn)?shù)據(jù)配置、交換局開(kāi)局、設(shè)備安裝調(diào)試等系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)。SDH光網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,可進(jìn)行光纖損耗、色散的測(cè)量,SDH光電口參數(shù)的測(cè)試。工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)如:業(yè)務(wù)配置(時(shí)隙配置),通道保護(hù)配置,復(fù)用段保護(hù)配置。ADM站的組網(wǎng)設(shè)計(jì)。IP數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò),可以完成局域網(wǎng)創(chuàng)建,路由網(wǎng)絡(luò)的OSPF配置,廣域網(wǎng)互聯(lián),網(wǎng)絡(luò)交換和路由設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),IPv6基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)等。VoIP網(wǎng)絡(luò)可實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音網(wǎng)關(guān)基本應(yīng)用、撥號(hào)策略配置、語(yǔ)音服務(wù)器配置,實(shí)現(xiàn)端到端的VoIP電話網(wǎng)絡(luò)。寬帶接入技術(shù)可以完成寬帶接入技術(shù)開(kāi)發(fā)及組網(wǎng)實(shí)訓(xùn)。由于此平臺(tái)涵括了電信的基本業(yè)務(wù),實(shí)施范圍廣,為卓越通信工程師人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)技能訓(xùn)練、創(chuàng)新開(kāi)發(fā)提供了很好的應(yīng)用平臺(tái)。

  2.企業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

  我校通信工程專(zhuān)業(yè)先后與中國(guó)移動(dòng)錦州分公司、中國(guó)聯(lián)通錦州分公司、中國(guó)電信錦州分公司分別建立了校企合作教學(xué)基地,為卓越通信工程師人才培養(yǎng)創(chuàng)造了工程實(shí)踐、實(shí)習(xí)的有利環(huán)境。我們已經(jīng)連續(xù)多年帶領(lǐng)通信工程專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生到錦州移動(dòng)、錦州聯(lián)通,錦州電信實(shí)習(xí)。聆聽(tīng)企業(yè)總經(jīng)理關(guān)于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告,移動(dòng)全網(wǎng)(CMNET網(wǎng)絡(luò)、WLAN網(wǎng)絡(luò)、GPON網(wǎng)絡(luò)、IMS網(wǎng)絡(luò))技術(shù)講座,移動(dòng)全業(yè)務(wù)(集團(tuán)專(zhuān)線業(yè)務(wù),家客業(yè)務(wù),車(chē)務(wù)通業(yè)務(wù))講座,通信工程建設(shè)規(guī)范及監(jiān)理系列講座。TD-SCDMA無(wú)線網(wǎng)絡(luò)路測(cè)實(shí)習(xí),掌握了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的方法和經(jīng)驗(yàn),將校內(nèi)的理論學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。TD-SCDMA交換機(jī)房實(shí)習(xí),掌握了移動(dòng)交換的基本原理。聯(lián)通WCDMA設(shè)備機(jī)房實(shí)習(xí),通過(guò)網(wǎng)管主要數(shù)據(jù)配置學(xué)習(xí),明確了目前3GWCDMAR4版本的技術(shù),同時(shí)了解了4GR5版本的關(guān)鍵技術(shù)。固話NGN通信網(wǎng)機(jī)房設(shè)備參觀,網(wǎng)管數(shù)據(jù)配置練習(xí),掌握了程控?cái)?shù)字電話機(jī)與NGN軟交換技術(shù)的異同。了解了電信城域光網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r,學(xué)習(xí)了IPoverSDH,IPoverDWDM技術(shù)。通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè),啟用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式,對(duì)卓越通信工程師的培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。

  四、卓越通信工程師人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)

  實(shí)現(xiàn)卓越通信工程師人才培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生畢業(yè)后切實(shí)達(dá)到國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)和通信行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,卓越通信工程師人才培養(yǎng)離不開(kāi)一支高素質(zhì),高水平,高能力的師資隊(duì)伍。由校內(nèi)工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師擔(dān)任主要專(zhuān)業(yè)課程,由科研能力強(qiáng)的教師負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì),生產(chǎn)實(shí)習(xí),通信綜合設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié);蛑苯悠刚(qǐng)通信科研院所,行業(yè)企業(yè)工程師作為兼職教師到學(xué)校授課。并分期分批地選派青年教師參與企業(yè)工作,獲取企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),建立工程教育中“教師—工程師”有機(jī)結(jié)合的新機(jī)制,建立“雙師型”師資隊(duì)伍。我校本科教學(xué)為實(shí)現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)模式,不斷提高整體師資水平,以具有多年豐富科研經(jīng)驗(yàn)的老教師為核心,建立科研團(tuán)隊(duì),帶領(lǐng)中、青年教師、學(xué)生參與科研活動(dòng)。以年輕博士、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師為主,組建大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽,全國(guó)大學(xué)生信息技術(shù)大賽,“挑戰(zhàn)杯”技術(shù)大賽等。派送教師參加遼寧省高教委組織的“卓越工程師”系列技術(shù)培訓(xùn)。派送缺乏企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師到行業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí),如電信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商錦州聯(lián)通、錦州移動(dòng)等,參與實(shí)際電信網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營(yíng)、維護(hù)及工程建設(shè),掌握現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)知識(shí),提高工程實(shí)踐能力,跟蹤通信前沿技術(shù)。鼓勵(lì)教師廣泛開(kāi)展橫向科研,與企業(yè)合作,參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),拓寬技術(shù)視野,提高自身科研能力。要想火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。打鐵還需自身硬。一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍無(wú)疑是卓越工程師培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾和可靠保證。卓越通信工程師的培養(yǎng),依靠學(xué)院強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍,依靠學(xué)校給予的財(cái)力、物力支持,依靠行業(yè)企業(yè)提供的工程實(shí)踐、生產(chǎn)平臺(tái),定會(huì)收到豐碩的成果。

  五、結(jié)論

  卓越通信工程師人才培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),滿足于當(dāng)前通信行業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展需求,符合國(guó)家對(duì)通信工程人才培養(yǎng)的行業(yè)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。本著“厚基礎(chǔ),高素質(zhì),強(qiáng)能力”的基本理念,遵照國(guó)家高等教育委員會(huì)關(guān)于“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的方針要求,通過(guò)教學(xué)體系的改革,課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的調(diào)整,通信工程項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí),企業(yè)生產(chǎn)、科研活動(dòng)的參與,培養(yǎng)模式的不斷創(chuàng)新與實(shí)踐,學(xué)生的工程實(shí)踐能力定能得到穩(wěn)步提高,最終將會(huì)成為在通信領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究,產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā),企業(yè)生產(chǎn)管理,設(shè)備運(yùn)行維護(hù)和通信技術(shù)支持的卓越工程師人才。

  

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