淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)手段
不久前，筆者參與了中央教科所小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩會全過程，傾心感受了來自全國不同地區(qū)的38節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課和展示課，對教師在授課中的言談舉止、傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體的搭配以及整體素質(zhì)進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察，受益匪淺。會后，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)手段的運用有了一些不成熟的思考。
教學(xué)手段主要包括物質(zhì)化和非物質(zhì)化兩個方面。物質(zhì)化的教學(xué)手段是指在課堂中利用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的教學(xué)媒體作為媒介教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)媒體包括粉筆、教科書、教具、學(xué)具等；現(xiàn)代教學(xué)媒體包括聲、光、電、多媒體課件等。非物質(zhì)化的教學(xué)手段主要是指教師自身的肢體語言、眼神的.運用以及教師自身特有的教學(xué)方法，也是教師綜合素質(zhì)的總成。
好的小學(xué)數(shù)學(xué)課首先應(yīng)該達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，讓課堂中所有的學(xué)生都能在愉悅中掌握知識。要做到這一點，就離不開恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，而運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的前提。筆者通過觀察和揣摩，得出了以下幾點啟示：
精心設(shè)計教案。一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課必須精心設(shè)計好教案。在教學(xué)難點的過渡上要有實例，要有辦法和手段。在這次38節(jié)優(yōu)質(zhì)、展示課中，上課教師無一例外地對教案進(jìn)行了精心設(shè)計，并針對自身的特點，在課件的選擇和制作上反映出了各自的特色和要求。教案設(shè)計中，教師首先要問自己，學(xué)生是否能理解？會不會是一知半解？課堂練習(xí)如何才能體現(xiàn)出對已學(xué)知識的掌握以及如何應(yīng)對不同的學(xué)生在授課中出現(xiàn)的“生成”性問題等。
教態(tài)要端莊。教師的出現(xiàn)首先給學(xué)生的應(yīng)該是易親近且不失威嚴(yán)的感覺，讓學(xué)生有追隨和喜歡的欲望。教師授課中要精力充沛，舉手投足都要注意，穿著忌隨意性，發(fā)型、面額應(yīng)整潔。教態(tài)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)配合教學(xué)內(nèi)容和要求。
語言要精練、嚴(yán)謹(jǐn)。教師在授課中的語言要準(zhǔn)確、清晰，語速應(yīng)適中，語音要盡可能標(biāo)準(zhǔn)，要有穿透力，最好富有幽默感。必要時應(yīng)抑揚頓挫，能吸引學(xué)生的注意。
眼神要有全局觀。教師的眼神對于學(xué)生來說非常重要，其一睜、一瞪、一笑、一盯要透露出真誠、友善、信任和尊重，課堂中眼風(fēng)應(yīng)盡量覆蓋每個學(xué)生。眼神中要有鼓勵和肯定，要有阻止和提示，要有批評和授意，還要有提醒和否定。
肢體語言要準(zhǔn)確到位、有含義。教師在授課中有必要運用多種眼神、語言與手勢以輔助教學(xué)。如提問、數(shù)數(shù)、合拍、交流、贊揚等。
留意反例。在回答教師提出的問題時，學(xué)生會有不同結(jié)果，教師不要輕易下結(jié)論，要組織學(xué)生交流提問，證明其對錯。
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