- 相關(guān)推薦
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改
在學(xué)校教育中，批改作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著十分重要的作用。對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，我們習(xí)慣于用來評(píng)判正誤，采用百分制量分。此法在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績，判斷解題正誤，比較學(xué)習(xí)差異方面有一定的作用。如果單純的用對(duì)或錯(cuò)來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)思維，不但枯燥乏味，缺乏激勵(lì)性，甚至，影響師生間思想、情感的交流，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。如何改變當(dāng)前這種單一方式？而利用評(píng)語能彌補(bǔ)這些不足。評(píng)語，是一種作業(yè)批閱的方式，將評(píng)語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，便于讓學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的存在的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)還可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。通過這樣的評(píng)價(jià)，既能反饋教師的教學(xué)效果，起到診斷、調(diào)節(jié)和強(qiáng)化的作用；又能反饋學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，起到激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自信心，萌發(fā)學(xué)習(xí)成功的感受等效應(yīng)，促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高。下面，我們不妨來淺談一下，評(píng)語在數(shù)學(xué)作業(yè)批改中所起的巨大作用。
一、利用評(píng)語激發(fā)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)。造成一些學(xué)生作業(yè)水平低的因素是多種多樣的，要想使差生改變現(xiàn)狀，取得大的進(jìn)步，不是一蹴而就的事情，即使是優(yōu)等生也會(huì)時(shí)常遇到一些意想不到的困難。因此，我們可以采取客觀評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)上進(jìn)相結(jié)合的批改策略。
恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語，不僅能給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如，對(duì)一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本，不妨寫上方法太棒了，可要細(xì)心！真聰明！你肯定還有高招，因?yàn)槟闶抢蠋煹尿湴粒”頁P(yáng)優(yōu)生但也不能責(zé)罵較差的學(xué)生，相反，應(yīng)抓住其閃光點(diǎn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)。如好樣的，有進(jìn)步，繼續(xù)加油！看到你在進(jìn)步，老師真為你高興！你準(zhǔn)行，老師相信你！這樣帶感情色彩的評(píng)語，使學(xué)生感到了老師對(duì)他的關(guān)心，充滿了希望，從而逐步產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)學(xué)生通過努力，在作業(yè)的某些方面有所進(jìn)步時(shí)，或者在特殊困難面前沒有退縮，能照常完成作業(yè)時(shí)，就可以不失時(shí)機(jī)地適當(dāng)抬高評(píng)價(jià)等級(jí)，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，使其體會(huì)到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
二、積極引導(dǎo)，拓寬思路，自主創(chuàng)新
評(píng)語，不僅要反映學(xué)生解題的正誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的解題思路和方法，而且要注意挖掘?qū)W生的智力因素。通過積極引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新。
例如，有一位學(xué)生做36199+36時(shí)的計(jì)算為：36199+36=7164+36=7200，教師給她評(píng)了中等，并眉批道：得數(shù)正確，但可以簡便計(jì)算。你再想一想！學(xué)生補(bǔ)了一種算法：36199+36=(36200-36)+36=7164+36=7200。教師為她提高了等級(jí)，又批道：好，你跨出了可喜的一步！還在題目中36下邊劃了紅線，以作暗示。果然，學(xué)生又補(bǔ)了一種算法：36199+36=36(199+1)=36200=7200。教師再次為她提高了等級(jí)。
利用評(píng)語適當(dāng)給予啟發(fā)，以幫助開發(fā)學(xué)生的潛能，激活創(chuàng)新意識(shí)。認(rèn)知是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。許多學(xué)生難以一次使作業(yè)達(dá)到較高水平，得到自己滿意的等級(jí)。利用評(píng)語可以寫上：還有更好的解法嗎?愛動(dòng)腦筋的你肯定還有高招！。這樣的評(píng)語激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生開啟心靈，馳騁想象；鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考發(fā)現(xiàn)問題做出假設(shè)嘗試驗(yàn)證歸納總結(jié)應(yīng)用；使他們敢于大膽的去想去做，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于標(biāo)新立異。
您現(xiàn)在正在閱讀的淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改
三、嚴(yán)格要求，積極鼓勵(lì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)改，不能只停留在判斷正誤的基礎(chǔ)上，還要注意對(duì)學(xué)生非智力因素的評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握知識(shí)培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。教師在學(xué)生的作業(yè)書寫、格式以及算理過程要嚴(yán)格把關(guān)。這些是體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的外在標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語指出作業(yè)中的不足之處，能使學(xué)生很快的加以改正。例如，你很聰明,如果字再寫得好一點(diǎn),那就更好了!、結(jié)果正確，但格式正確嗎？、聰明的你，一定能發(fā)現(xiàn)簡便方法！等。對(duì)于學(xué)生由于粗心出錯(cuò),首先要肯定其長處,增強(qiáng)自信,再提出殷勵(lì)希望,改正缺點(diǎn)。如，搬開你前進(jìn)的絆腳石-----粗心,奮勇前進(jìn)!、和細(xì)心交朋友!、你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!或者再細(xì)心一些，相信你準(zhǔn)行！這樣,一方面不打擊其自信另一方面使其改正不良傾向，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。特別是一些素質(zhì)檢測的時(shí)候，讓學(xué)生自己給自己打分，對(duì)達(dá)到自己的分?jǐn)?shù)的學(xué)生，給紅花以鼓勵(lì)，以此，培養(yǎng)他們細(xì)心解題的良好習(xí)慣。
對(duì)于那些做得又對(duì)又好書寫漂亮的作業(yè)，不能只打個(gè)優(yōu)了事，還更應(yīng)該使這部分學(xué)生保持下去，不妨也寫上一些你真棒、太妙了！對(duì)于這此親切而溫暖的評(píng)語，學(xué)生不僅充滿了學(xué)習(xí)的興趣，自然而然的拉近了師生間的距離，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢得到順勢遷移。
四、暫不評(píng)判
學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度是不平衡的，即使是優(yōu)生也可能有失誤的時(shí)候。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤過多，過嚴(yán)重時(shí)，為了避免學(xué)生作業(yè)等級(jí)太低，心理壓力太大，以及產(chǎn)生知識(shí)上的脫節(jié)和惡性循環(huán)，可以采取暫不評(píng)判等級(jí)的批改策略。等學(xué)生弄清了錯(cuò)誤原因，補(bǔ)充了所欠缺的知識(shí)，將作業(yè)重做之后，再進(jìn)行評(píng)判。
當(dāng)然，寫評(píng)語時(shí)要本身要簡潔、明了、自然、親切、實(shí)事求是，充滿希望、付有啟發(fā)性，這樣才能得到良好的教學(xué)效果。
【淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改】相關(guān)文章：
淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)批改03-28
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改論文04-29
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改問題的研討論文12-08
淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)01-06
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的問題與策略06-02
淺談培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣論文04-23
探析英語作業(yè)批改新法五則03-20