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采用電化教育方法 提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的論文
當(dāng)前，素質(zhì)教育的浪潮一浪高高過一浪，社會(huì)進(jìn)步如新月異，電化教學(xué)以其直觀、快捷、手段多樣、表現(xiàn)力強(qiáng)躋身數(shù)學(xué)課堂之中。它使課堂教學(xué)向前邁進(jìn)了一大步。幾年來，我根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，在小學(xué)教學(xué)中巧用電教媒體，做出了點(diǎn)滴嘗試，取得了一點(diǎn)成績。就我從教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)淺談如下：
一、利用投影儀，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
要想提高學(xué)生的智力、學(xué)習(xí)興趣，必須改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法，充分發(fā)揮電化媒體的作用。愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師。”小學(xué)生年齡小，根據(jù)他們的心理特征，他們總喜歡絢麗多彩直觀生動(dòng)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我巧用投影儀，進(jìn)行直觀教學(xué)，這樣就能吸引他們的注意力和學(xué)習(xí)興趣，來調(diào)動(dòng)他們的邏輯思維能力。例如：在教小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)的相遇問題時(shí)，首先要講清楚“相向而行”、“同向而行”等術(shù)語的含義。然后放映兩地相距的線段圖：ab，移動(dòng)a、b兩點(diǎn)，銀幕上就出現(xiàn)了兩個(gè)物體相向而行的圖景，直到兩點(diǎn)相遇，就能使學(xué)生清楚地理解這些抽象概念，變抽象為具體，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，順利完成該節(jié)教學(xué)任務(wù)。
二、巧用投影儀，提高教學(xué)效率。
以前我上課不用投影儀，在講完主要內(nèi)容的同時(shí)，板書的書寫量比較大。我就把小黑板拿出來，出示精心準(zhǔn)備的練習(xí)題，這樣題少，效果不好。運(yùn)用投影儀之后，情形就大不一樣了，我把本節(jié)所要講的內(nèi)容和所要進(jìn)行的練習(xí)一一制成幻燈片。上課時(shí)，需要什么內(nèi)容就把幻燈片一放，再加上講解，學(xué)生很容易就接受啦，練習(xí)題也不必抄寫，這樣節(jié)省了板書時(shí)間，增加了課堂密度，提高了學(xué)習(xí)效率。
三、發(fā)揮投影儀的作用，抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于教材中的難點(diǎn)問題，有些僅僅靠教師的口授是無濟(jì)于事的，恰當(dāng)?shù)乩猛队皟x，再加上自己必要的啟發(fā)、點(diǎn)撥，使學(xué)生茅塞頓開，思維活躍，收到較好的效果。
例如，一個(gè)汽車隊(duì)三月份拉煤3000噸，四月份比三月份多拉1/6，三、四月份共拉多少噸？
在講這道題時(shí)，我采用了一張幻燈片，如圖：
根據(jù)題意，把三月份拉煤當(dāng)作定量，用一定長度的線段表示三月份拉煤的噸數(shù)再用一條比三月份長1/6的線段表示四月份的拉煤噸數(shù)，用大括號(hào)把兩條線段括起來，寫出問號(hào)，表示要求的總噸數(shù)，把三月份拉煤的噸數(shù)當(dāng)作單位“1”，那么四月份就是（1+1/6）。這樣以來，學(xué)生很快理解題意，得出結(jié)果，清楚地列出這一算式：
3000+3000*(1+1/6)
總之，借助投影儀，在教學(xué)中巧用，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂密度，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，變“苦”學(xué)為“樂”學(xué)、“巧”學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，起到了積極的作用。同時(shí)也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在圓滿完成教學(xué)任務(wù)中起到了事半功倍的效果。
學(xué)無止境，電化媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中還有很大潛力可挖。今后在教學(xué)中我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取他人之長，補(bǔ)己之短，繼續(xù)深化教學(xué)改革，充分發(fā)揮電化多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)有作用，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
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