高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣探討論文

　　摘要：高中數(shù)學(xué)作為高中三大主要科目之一，對(duì)于高考成績的影響舉足輕重。進(jìn)入高中階段后，同學(xué)們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，面臨許多知識(shí)方面的變化，也遇到了很多困難，出現(xiàn)了很多困惑，此時(shí)，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助我們在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率，并取得更好的學(xué)習(xí)成績。

　　關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法

　　結(jié)束了九年義務(wù)教育，進(jìn)入高中階段以后，高中數(shù)學(xué)除了向?qū)W生教授更有深度的數(shù)學(xué)知識(shí)、讓學(xué)生的運(yùn)算能力得到進(jìn)一步提高以外，更注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯能力和數(shù)學(xué)思維能力，讓高中學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。很多在初中階段是優(yōu)等生的學(xué)生，到了高中階段就變成拖后腿的后進(jìn)生，其實(shí)高中階段想學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

　　１高中數(shù)學(xué)成績提升難的原因

　　初中數(shù)學(xué)相較于高中數(shù)學(xué)來說較為簡單，易于理解，通俗易懂，且初中數(shù)學(xué)相較于高中數(shù)學(xué)而言，公式較少，題型相較于高中也是寥若星辰［１］。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相較于初中數(shù)學(xué)而言，內(nèi)容極為抽象，且多是變量和字母，很少出現(xiàn)常量，對(duì)運(yùn)算能力的要求不斷提高。同時(shí)高中數(shù)學(xué)也更加注重?cái)?shù)學(xué)理論的分析和理解，不僅要求理論還要求有實(shí)踐能力，這給高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)增加了很多難度。

　　２良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

　�。玻�１培養(yǎng)自己對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣：“興趣”是最好的老師，如果同學(xué)們本身對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，很高的熱忱，對(duì)數(shù)字有著無限的熱愛，那么學(xué)好高中數(shù)學(xué)并不是一件難事［２］。很多剛剛進(jìn)入到高中階段的學(xué)生，由于數(shù)學(xué)知識(shí)較初中階段突然變得復(fù)雜難懂，常常是死記硬背數(shù)學(xué)概念和公式，學(xué)習(xí)效果很差，導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其實(shí)，高中數(shù)學(xué)知識(shí)雖然變難了，但同時(shí)也變得更具挑戰(zhàn)性和實(shí)用性了，學(xué)生應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，重新燃起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并把學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中多加運(yùn)用。

　　２．２做好上課前的預(yù)習(xí)工作：高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容具有抽象性、復(fù)雜性和綜合性的特點(diǎn)，對(duì)于剛剛從初中升至高中的學(xué)生來說，理解并掌握這些晦澀難懂的知識(shí)有很大困難，所以，要做好上課前的預(yù)習(xí)工作。做好課前預(yù)習(xí)，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容全面了解，掌握本節(jié)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)難以理解和感到困惑的內(nèi)容做到心中有數(shù)，梳理出預(yù)習(xí)的內(nèi)容哪些已經(jīng)掌握了，哪些還有疑問，并分別將這些內(nèi)容標(biāo)出并記錄下來，這樣不僅可以對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)做到心中有數(shù)，還能提高自己的自學(xué)能力，更重要的是能夠彌補(bǔ)高中學(xué)生由于所學(xué)知識(shí)繁雜，記憶力和理解力不足的問題［３］。

　　２．３勤學(xué)好問是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的制勝法寶：在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)很多困惑和不懂的問題。遇到不懂的問題，要及時(shí)的、積極的向他人請教，但很多同學(xué)并沒有做到有問題就提問，導(dǎo)致問題的積累。原因主要有兩個(gè)：一是發(fā)現(xiàn)問題后，并沒有對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題給予足夠重視，不求甚解；二是羞于向老師和同學(xué)開口，害怕受到老師的訓(xùn)斥，或者是被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心理，不僅僅學(xué)不好高中數(shù)學(xué)，對(duì)于高中階段的任何一門學(xué)科恐怕都是難以學(xué)好的。初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)在體系上具有連貫性，如果之前老師講授的內(nèi)容沒有弄明白，那么后面老師講授的課程只要涉及到前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)斷層，導(dǎo)致無法完全理解當(dāng)前所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。我們必須知道，所有學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是一個(gè)循序漸進(jìn)的'過程。

　�。玻�４熟記公式，總結(jié)歸納：高中階段的數(shù)學(xué)公式不勝枚舉，出現(xiàn)的新概念也是不計(jì)其數(shù)，很多高中學(xué)生并沒有對(duì)這些概念和公式予以足夠的關(guān)注和重視，他們對(duì)概念的理解僅僅停留在概念本身的字面意思，沒有對(duì)概念深層次的理解，也沒有將概念和公式與實(shí)際問題聯(lián)系起來，還有一部分同學(xué)干脆不記憶數(shù)學(xué)公式，也不重視［４］。要知道理解的前提是記憶，只有對(duì)數(shù)學(xué)公式爛熟于心，才能在解答高中數(shù)學(xué)題目時(shí)熟練應(yīng)用。因此，想學(xué)好高中數(shù)學(xué)就要熟記數(shù)學(xué)概念和公式，不僅要背下字面意思，還要理解其深層含義，并了解其在題目中的常見運(yùn)用，做到將概念和公式與實(shí)際題目相結(jié)合。

　　２．５制定目標(biāo)，循序漸進(jìn)：從初中階段升至高中階段，數(shù)學(xué)科目上升到了一個(gè)比較難的階段，高中數(shù)學(xué)的題型更為靈活、更為抽象。如果想要在高中階段提高數(shù)學(xué)成績，就必須明白這是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要戒驕戒躁，不要急于求成，任何學(xué)科知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)都是一個(gè)長期而緩慢的過程。對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，首先要制定一個(gè)目標(biāo)，其次制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，最后按照這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)就要有堅(jiān)持不懈的毅力，在學(xué)習(xí)的過程中，不斷反思、不斷總結(jié)，從做錯(cuò)的題目里找到錯(cuò)誤原因并進(jìn)行總結(jié)歸納，避免此類錯(cuò)誤的再次產(chǎn)生。按照這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持一段時(shí)間，高中數(shù)學(xué)成績的提升必然水到渠成。

　　3結(jié)語

　　目前在新課改的大背景下，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)由原來的純理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的主體。在這樣的教育體制下，作為學(xué)生的我們，有了更多自主學(xué)習(xí)的空間。這時(shí)候，我們更應(yīng)該發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，由被動(dòng)的接受知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诶蠋煹闹笇?dǎo)下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，按照自己的方式方法，養(yǎng)成良好的、個(gè)性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　參考文獻(xiàn):

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