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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)和課外作業(yè)初探論文
數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)抽象性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的邏輯思維有一定要求，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到阻礙，喪失了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂練習(xí)與家庭作業(yè)是提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平的重要途徑，因此教師應(yīng)該以此為基點(diǎn)，創(chuàng)新課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，豐富家庭作業(yè)內(nèi)容。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課內(nèi)外作業(yè)的現(xiàn)狀
1、學(xué)生課堂沒(méi)有時(shí)間練習(xí)
隨著教育改革的升入，大部分教師對(duì)在課堂中的角色有了新的認(rèn)識(shí)，但還有相當(dāng)一部分教師舊思維難以打破。這就導(dǎo)致出現(xiàn)“滿(mǎn)堂灌”，教師講解太多，占用了課堂的大部分時(shí)間，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和練習(xí)的時(shí)間很少，學(xué)生對(duì)知識(shí)的生成過(guò)程也掌握不夠。這樣就導(dǎo)致大部分?jǐn)?shù)學(xué)的作業(yè)留在了課外，學(xué)生基礎(chǔ)不牢固，學(xué)生完成作業(yè)吃力，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、練習(xí)形式單一
學(xué)校教學(xué)是以班級(jí)為基本單位，對(duì)于一些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，做作業(yè)的時(shí)候就需要做一些基礎(chǔ)性的題目，以此提升自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不愛(ài)做一些本來(lái)就會(huì)的基礎(chǔ)性題目，他們需要訓(xùn)練自身的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，采用了單一的、全班統(tǒng)一的練習(xí)形式，影響了課堂練習(xí)與家庭作業(yè)的實(shí)效性。
3、課外作業(yè)質(zhì)量很差
目前，大多數(shù)數(shù)學(xué)教師仍被束縛在傳統(tǒng)的教學(xué)體制之下，加大數(shù)學(xué)練習(xí)的力度，增加家庭作業(yè)的內(nèi)容。教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生布置大量的課外作業(yè)，有一部分學(xué)生根本自己不做，只是抄參考答案，家長(zhǎng)不會(huì)教，直接告訴答案。大量的習(xí)題給小學(xué)生造成巨大壓力，學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，削弱了創(chuàng)新能力。
4、課外作業(yè)往往流于形式
課外作業(yè)主要是中午、晚上和周末在家里完成的作業(yè)，現(xiàn)在的小學(xué)生各科作業(yè)量都很大，學(xué)生在有限的時(shí)間無(wú)法保質(zhì)保量地完成所有作業(yè)。在家里，教師無(wú)法監(jiān)測(cè)學(xué)生的做題過(guò)程，沒(méi)有辦法做到精準(zhǔn)解決問(wèn)題。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)策略
1、重視課堂練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)
課堂練習(xí)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)中的重要環(huán)節(jié)。它是學(xué)生對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和深化的重要手段，也是學(xué)生消化知識(shí)點(diǎn)的途徑。因此，教師應(yīng)充分重視課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)習(xí)題的最大功效，讓學(xué)生在有限的課堂練習(xí)作業(yè)中達(dá)到鞏固新知、形成技能、全面掌握的目的。好的課堂作業(yè)設(shè)計(jì)既能有效提高教學(xué)質(zhì)量，也能減輕學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)。
2、按知識(shí)類(lèi)別設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)
首先，教師應(yīng)該劃分知識(shí)類(lèi)別，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)與家庭作業(yè)設(shè)計(jì)。不同的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該采用不同的課堂練習(xí)和課外作業(yè)設(shè)計(jì)模式，因此教師應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行劃分，能在課堂完成的練習(xí)不要讓學(xué)生在課外去完成。比如，解方程的練習(xí)題教師就要設(shè)計(jì)在課堂，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，效果肯定很好。又如，三角形的穩(wěn)定性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何去理解，可以讓學(xué)生在家里親自做一些模型，這樣，學(xué)生在動(dòng)手操作中會(huì)很樂(lè)意完成教師布置的家庭作業(yè)。
3、設(shè)計(jì)作業(yè)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際
數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性特征，為了學(xué)生更好地理解抽象的知識(shí)，教師應(yīng)該在授課和設(shè)計(jì)作業(yè)過(guò)程中滲透學(xué)生的生活實(shí)際。比如，教師在講小數(shù)乘除法計(jì)算時(shí)，可以列舉學(xué)生生活中的實(shí)例。教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)摘蘋(píng)果情境，在具體情境中展開(kāi)課堂練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)乘除法算理的理解。在布置家庭作業(yè)時(shí)，教師可以繼續(xù)聯(lián)系學(xué)生生活，如“張華同學(xué)去文具店買(mǎi)東西，想要買(mǎi)10支鉛筆和4支圓珠筆，鉛筆的單價(jià)為0。5元，圓珠筆的價(jià)格為1。5元，張華只有1０元，還缺要多少元？”等。
4、進(jìn)行分層設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練
教師要根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，有層次地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與家庭作業(yè)。比如，教師在設(shè)計(jì)與小數(shù)乘法計(jì)算相關(guān)的練習(xí)作業(yè)時(shí)，可以將題目分成三個(gè)層次：第一個(gè)層次是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，教師可以讓學(xué)生做一些教材上的基礎(chǔ)題目，這些都是“必做題”，要求全體學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。第二個(gè)是中等層次，教師可以準(zhǔn)備一些有相對(duì)難度的題目，要求基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生完成練習(xí)內(nèi)容。第三個(gè)是高等層次，教師可以準(zhǔn)備一些“選做題”，讓學(xué)有余力的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，自愿完成練習(xí)內(nèi)容。
5、善于設(shè)計(jì)易錯(cuò)的練習(xí)題
在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教師要把設(shè)計(jì)易錯(cuò)的練習(xí)題作為教學(xué)的重點(diǎn)，這樣可以?xún)?yōu)化課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)。教師根據(jù)課堂教學(xué)和學(xué)生練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)題，進(jìn)行有針對(duì)性的分析后設(shè)計(jì)一些易錯(cuò)題，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，以提高課堂練習(xí)與家庭作業(yè)的實(shí)效性。
三、課堂練習(xí)和課外作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題
1、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和合理性
練習(xí)題的設(shè)計(jì)要目標(biāo)明確，讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中有的放矢，以使學(xué)生在作業(yè)練習(xí)的過(guò)程中獲得成功的喜悅。
2、要精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí)
課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)要少而精，這樣既能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又便于教師隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的做題過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行點(diǎn)撥。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)要有操作性和趣味性
教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的題要難題適度，具有可操作性和一定的趣味性，這樣學(xué)生才能樂(lè)于完成作業(yè)。
4、作業(yè)的評(píng)價(jià)要及時(shí)跟進(jìn)
要讓課內(nèi)外練習(xí)達(dá)到一定的實(shí)效性，作業(yè)評(píng)價(jià)就必須及時(shí)跟進(jìn)，這樣有助于提高學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)興趣。課外作業(yè)必須在家長(zhǎng)的督促下完成，教師對(duì)課外作業(yè)要做出評(píng)價(jià)，不能拖拉。及時(shí)評(píng)價(jià)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著新課程改革的深入，數(shù)學(xué)課程教學(xué)就需要有符合當(dāng)下教學(xué)環(huán)境的作業(yè)設(shè)計(jì)及策略。在教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工程，需要教師在實(shí)際的教學(xué)中，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)策略的探索，以提高自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。
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