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習(xí)慣培養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)的論文
一、養(yǎng)成認真閱讀課本的習(xí)慣
良好的閱讀習(xí)慣是對所讀的知識進行反復(fù)的考究，直到切實地理解了全部的知識。閱讀實際上是一個對所學(xué)知識進行深加工的過程，其需要我們對知識“咬文嚼字”，只有這樣我們才可以深刻地了解知識的內(nèi)涵，并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西，并達到熟練運用的目的。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于正方體這一概念的描述過程中的一句：正方體上面與下面、左面與右面、前面與后面完全相同。在閱讀的過程中要深刻把握完全相同這一個關(guān)鍵詞，只有這樣才能深刻地把握其具體的內(nèi)涵。
二、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣
學(xué)生作業(yè)的完成情況可以間接地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣需要包括：獨立完成、書寫規(guī)范、書寫工整、格式正確、富有創(chuàng)造性、檢查及驗算等。學(xué)生在日常完成作業(yè)的時候常常會由于馬虎而造成出錯，這其實上就是缺少良好檢查習(xí)慣的表現(xiàn)，也是學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)。此外，在實際的課堂教學(xué)過程中教師也常常忽略了這方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師需要重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，例如，可以通過采取一些有效的獎懲措施對一些字跡潦草和作弊的學(xué)生進行適時地提醒來幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。此外，還要定期帶領(lǐng)學(xué)生回顧填空、解方程等內(nèi)容的檢驗。
三、養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣
為了更好地掌握所學(xué)的知識，學(xué)生要對所學(xué)知識進行及時的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方式可以采取獨自復(fù)習(xí)或者小組合作來進行。復(fù)習(xí)的過程需要依據(jù)教師的提綱或者教材的先后順序按照從課題重點到例題的過程來進行循序漸進的復(fù)習(xí)。在對教材內(nèi)容進行復(fù)習(xí)的過程中，要注意對筆記的整理，這樣可以更加地明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重難點，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。此外，為了更好地掌握和深化知識，還需要對于已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識進行定期的復(fù)習(xí)與鞏固，復(fù)習(xí)的間隔應(yīng)隨著復(fù)習(xí)次數(shù)的增加而逐漸的增大。例如，對于當(dāng)天學(xué)到的知識進行及時的鞏固，每周周末對于該周所學(xué)的所有知識進行定期的整理與鞏固，而每月的月末要對該月以來所學(xué)到的知識進行全面的回顧，在復(fù)習(xí)知識的過程中還要注意知識的串聯(lián)性，將知識形成一個網(wǎng)絡(luò)，對所學(xué)的知識有一個整體的把握。
四、養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣
應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)階段中的重點和難點。學(xué)生在解決應(yīng)用題的時候往往會找不到解題的突破口而無從下手。在這樣的情況下，學(xué)生首先需要加強自身審題能力的訓(xùn)練。審題作為解題的第一步，也是關(guān)鍵的一步，因此，良好的解題習(xí)慣和審題技能對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用。例如，由于學(xué)生的馬虎大意在解題的過程中造成列式出錯、數(shù)量關(guān)系混淆、單位換算出錯、符號看錯等問題。通過審題訓(xùn)練，可以逐漸地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，進而提高解題的效率和質(zhì)量。這就要求教師在教學(xué)的過程中要重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認真審題，學(xué)習(xí)審題方法，進而逐漸地養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要要求學(xué)生在讀題的過程中對于那些重點的字、詞、句進行標(biāo)注；還可以使學(xué)生在讀題的過程中用手指指著所讀的部分進行仔細地閱讀等。
五、結(jié)語
總之，良好的習(xí)慣是學(xué)生一生寶貴的財富，也是其身心健康發(fā)展的必要條件。此外，良好的習(xí)慣還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。因此，教師在教學(xué)的過程中要特別注意學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。基于此，在教學(xué)的過程中，教師需要把學(xué)生各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)作是教學(xué)中的一項重要環(huán)節(jié)，嚴格要求學(xué)生，經(jīng)過長期的堅持和反復(fù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)的質(zhì)量。
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