摭談初一數(shù)學(xué)入門教學(xué)論文
初一是引導(dǎo)入門、打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。初一學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入初中后數(shù)學(xué)知識將會變得非常復(fù)雜，從而產(chǎn)生擔(dān)心甚至恐懼的心理。而教師就要及時幫助學(xué)生克服這種心態(tài)。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談幾點關(guān)于如何搞好初一數(shù)學(xué)入門教學(xué)的體會和做法。
一、上好第一節(jié)課
教學(xué)實踐證明，初一學(xué)生會對將要學(xué)習(xí)的新知識產(chǎn)生害怕的心態(tài)，認(rèn)為進(jìn)入初中后數(shù)學(xué)知識將會變得非常復(fù)雜，從而產(chǎn)生擔(dān)心甚至恐懼的心理。在這種情況下，教師就要及時幫助學(xué)生克服這種心態(tài)。為了幫助學(xué)生克服這種心理，筆者在第一節(jié)課做了這樣的安排：在教學(xué)活動中模擬生活、結(jié)合生活，賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)實意義，變單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種體驗、一種享受。興趣是最好的老師，所以教師要憑借自己優(yōu)異的教學(xué)素質(zhì)、敏銳的數(shù)學(xué)智慧來感染學(xué)生，征服學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、讓學(xué)生掌握化未知為已知的方程思想
數(shù)學(xué)教學(xué)過程是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程，教學(xué)中，教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)。大家都知道小學(xué)生列綜合算式的解題時候較多。初中數(shù)學(xué)則不然，重點是讓學(xué)生掌握化未知為已知的方程思想，利用順向思維來解題。這種方法顯然比小學(xué)方法優(yōu)越，利用方程這種方法可以順利地解決小學(xué)數(shù)學(xué)中的.很多問題，這正是初中代數(shù)教學(xué)的重中之重。為了改變學(xué)生的思維習(xí)慣，擺脫算術(shù)思想的束縛，充分領(lǐng)略到方程的優(yōu)越性。在教學(xué)中必須注意兩種方法的對比，通過同一個例題來比較兩種思想的優(yōu)劣，這樣最有說服力。
例如，甲乙丙丁四個數(shù)和為100，甲加4的和，乙減4的差，丙乘以4的積，丁除以4的商，恰好相等，求這四個數(shù)。這道題用小學(xué)算式方法來做很復(fù)雜，但是用初中的方程思想就很簡單了。
三、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法
剛進(jìn)入初一的學(xué)生，第一次接觸初中的數(shù)學(xué)，他們?nèi)杂脤W(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的方法學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，這顯然對學(xué)習(xí)效果有一定影響，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)顯得很重要。首先，要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識，提出章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)，讓其圍繞目標(biāo)預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，弄清例題，并完成一些簡單的題目，把存在的問題及時在書中注明；其次，指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，讓學(xué)生手動、眼動、腦動，重點記錄的內(nèi)容要板書在黑板明顯的位置，以方便提示學(xué)生；然后指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，作業(yè)中哪些須獨立完成，哪些可討論完成，哪些是在教師提示下討論完成，教師要做到心中有數(shù)。同時還要對不同學(xué)生提出不同要求，要督促學(xué)生及時修改教師評改過出現(xiàn)錯誤的作業(yè)；最后，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，要求學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
四、教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)，精講多煉
剛進(jìn)初中的學(xué)生所具備的知識能力相對還比較欠缺，如果教師“望生成龍”心切，剛開始一味趕進(jìn)度，以騰出更多的時間來復(fù)習(xí)或用來補充內(nèi)容，提高要求，這很容易造成學(xué)生對教師所講知識沒時間去消化，理解不透徹，導(dǎo)致作業(yè)無從下手，錯誤率高，測驗得不到好成績。尤其當(dāng)學(xué)生接連遭受失敗時，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣被挫傷，其后果是學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生害怕、厭惡情緒，甚至產(chǎn)生“反正學(xué)不好，干脆不學(xué)了”的想法，這對我們以后的教學(xué)工作極為不利。因此，初一教學(xué)進(jìn)度要適當(dāng)放慢，同時在教學(xué)內(nèi)容的安排上要有梯度，課堂上有意識地多安排一些練習(xí)的時間，精選一些中下學(xué)生“努力一下能完成”的例題進(jìn)行訓(xùn)練，讓每位學(xué)生都有機會獲得成功的體驗。
總之，要使初一學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程，首先是使學(xué)生對學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識，而后要抓住學(xué)生的興趣特點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)打下一個良好的基礎(chǔ)。
【摭談初一數(shù)學(xué)入門教學(xué)論文】相關(guān)文章：
1.關(guān)于校應(yīng)用寫作教學(xué)法摭談欣賞論文
2.談職高數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)建模論文