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自我監(jiān)控能力下初中數(shù)學(xué)教學(xué)探討性論文

時(shí)間:2020-07-20 14:51:05 數(shù)學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿

自我監(jiān)控能力下初中數(shù)學(xué)教學(xué)探討性論文

  一、小組協(xié)作中的自我監(jiān)控

自我監(jiān)控能力下初中數(shù)學(xué)教學(xué)探討性論文

  目前初中學(xué)生普遍的協(xié)作意識(shí)都比較差,總是喜歡自己獨(dú)自學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,也不懂得向別的同學(xué)請教,這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是很不利的。因此教師就需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在小組協(xié)作中的自我監(jiān)控,每次小組討論的時(shí)候,在學(xué)生討論結(jié)束之后,要讓學(xué)生之間相互點(diǎn)評(píng)別的同學(xué)的討論行為,這樣就能夠使學(xué)生在小組討論的時(shí)候,積極發(fā)表自己的意見,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種發(fā)表自己觀點(diǎn)的習(xí)慣,這樣學(xué)生的自我監(jiān)控能力就能夠得到提升。例如,在講“黃金分割”時(shí),教師可以讓學(xué)生討論一下在生活中有哪些地方應(yīng)用到了黃金分割,說一說為什么要進(jìn)行黃金分割。在學(xué)生討論之前,教師可以讓學(xué)生自己先去尋找有關(guān)黃金分割的資料,然后學(xué)生在進(jìn)行小組討論的時(shí)候就會(huì)積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。有的學(xué)生對(duì)于門窗的設(shè)計(jì)比較感興趣,就會(huì)說在進(jìn)行門窗設(shè)計(jì)的時(shí)候,寬和長的比例就是0。618。有的學(xué)生說,主持人在臺(tái)上進(jìn)行主持的時(shí)候,也往往是站在黃金分割點(diǎn)的位置上。有的學(xué)生說,黃金分割點(diǎn)在地理上也有應(yīng)用,如著名的北緯三十度,在該維度線上就有很多的奇跡。通過學(xué)習(xí)之前的查找資料的過程,學(xué)生在討論的過程中都能夠積極參與進(jìn)來,學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解也會(huì)加深印象,學(xué)生也會(huì)喜歡上討論的過程,學(xué)生在小組討論中的自我監(jiān)控能力就得到提升。

  二、作業(yè)評(píng)價(jià)中的自我監(jiān)控

  在做作業(yè)的過程中,也能使學(xué)生的自我監(jiān)控能力得到提升。數(shù)學(xué)的解題過程,需要經(jīng)過嚴(yán)格的.邏輯推理,才能夠得到最后的答案,因此做作業(yè)的時(shí)候也有嚴(yán)密的推理過程。但是目前學(xué)生的解題過程往往不規(guī)范,因此就需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)解題過程進(jìn)行規(guī)范。在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行規(guī)范的時(shí)候,學(xué)生的自我監(jiān)控能力能夠逐漸得到提升。例如,在講“二次函數(shù)”時(shí),這部分的解題過程往往需要利用二次函數(shù)的圖象,因此學(xué)生在進(jìn)行解題的時(shí)候,往往就只將一個(gè)二次函數(shù)的圖象放上去,然后寫出最后的答案,沒有任何推理的過程,這樣的解題過程就沒有培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力。遇到一些復(fù)雜的題目時(shí),是不能夠僅僅靠一個(gè)圖象就能夠解決的,如果學(xué)生不對(duì)自己的邏輯思維進(jìn)行一步一步的訓(xùn)練的話,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就很難得到提升。因此就需要教師對(duì)學(xué)生的解題步驟進(jìn)行規(guī)范,交上來的作業(yè)必須是按照相應(yīng)題目的規(guī)范解題步驟來的,如果沒有按照這樣的解題步驟,就需要讓學(xué)生去進(jìn)行更改,在不斷的更改過程中,學(xué)生的自我監(jiān)控能力就能夠得到提升。久而久之,學(xué)生已經(jīng)將規(guī)范的解題步驟當(dāng)作自己的一種習(xí)慣,將這種習(xí)慣滲透到以后的學(xué)習(xí)過程中。

  三、總結(jié)

  總之,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要重視學(xué)生的自我監(jiān)控能力的培養(yǎng),讓學(xué)生能夠意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性,從而使學(xué)生能夠主動(dòng)對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范,學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力就能夠逐漸得到提升,這對(duì)于學(xué)生的整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是十分重要的。


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