小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)小論文
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)是用抽象的數(shù)來(lái)研究更為抽象的算理和算法，在實(shí)際教學(xué)中，是師生都感到比較枯燥的一部分內(nèi)容。然而計(jì)算卻是數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分，正確熟練的計(jì)算是學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能，是數(shù)學(xué)中用以解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具。
曾經(jīng)聽(tīng)了這么一節(jié)數(shù)學(xué)計(jì)算課，課一開(kāi)始，老師將班上分為男生和女生來(lái)個(gè)隊(duì)進(jìn)行比賽，男女生分別選出4名學(xué)生進(jìn)行比賽，其他學(xué)生觀察、思考，看你發(fā)現(xiàn)了什么？選出來(lái)的男女生代表在黑板上進(jìn)行答題比賽，每組四道題，每人做一道題，前一位同學(xué)做完后，后一位同學(xué)接上，不管用什么方法計(jì)算都可以，只寫(xiě)得數(shù)，哪個(gè)隊(duì)做的又對(duì)又快的獲勝。
女生題目： 138+195 574+699
838-398 1384-997
男生題目： 138+200-5 574+700-1
838-400+1 1384-1000+3
毫無(wú)疑問(wèn)，比賽的結(jié)果是男生勝利，但女生就不愿意了，要求交換題目重新比賽。老師問(wèn)，為什么要交換題目呢？學(xué)生就說(shuō)男生的題目可以口算，女生的不可以。此時(shí)，老師抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“好啊，15分鐘之后我們?cè)俦荣悺５�，是不是只有交換題目才能獲勝呢？相信經(jīng)過(guò)15分鐘的學(xué)習(xí)你們就有答案了。下面，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩組算式，看他們有什么區(qū)別呢？”
華羅庚說(shuō)過(guò)：“有了興趣，就樂(lè)此不疲，好之不倦，因之也就會(huì)擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)”。此時(shí)，正是老師利用了小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，巧設(shè)了比賽，誘發(fā)了學(xué)生的悱憤，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲望和求知欲望，從而使得學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌，興趣盎然，積極地投入的后面的.學(xué)習(xí)之中。
因而，在計(jì)算教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和個(gè)性差異，適時(shí)、適度的采用競(jìng)賽等方法誘發(fā)學(xué)生悱憤，從而使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，提高計(jì)算的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦形成，就會(huì)在課堂上全神貫注、積極思維、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)而主動(dòng)探求知識(shí)的形成，不斷發(fā)展其計(jì)算的能力。
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