論文：開設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)才能
一．開設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的意義
數(shù)學(xué)活動(dòng)課是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。開設(shè)豐富多采的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性，豐富學(xué)生精神生活，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的視野、拓寬知識(shí)，增長(zhǎng)才干，發(fā)展學(xué)生的興趣、受好和特長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，有著積極的作用。
活動(dòng)課與課堂教學(xué)的目的是一致的，都是實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，而且是相輔相成的。但活動(dòng)課不是課堂教學(xué)的延續(xù)和重復(fù)。它們既有聯(lián)系又有區(qū)別�；顒�(dòng)課有著自己的特點(diǎn)。它是在教師的組織指導(dǎo)下，由學(xué)生本人根據(jù)自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，自由選擇，自愿參加。它不受教學(xué)大綱的限制，比課堂教學(xué)有較大的伸縮性，教學(xué)內(nèi)容更加廣泛和豐富多彩，能夠加深和擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以更好地滿足學(xué)生的求知欲，貫徹因材施教的原則。它可以采取靈活多樣，生動(dòng)活潑的形式來(lái)吸引學(xué)生，滿足和發(fā)展他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力與習(xí)慣，勇于追求新知和獨(dú)立思考的精神，以及把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的能力。
1．德智體全面發(fā)展必不可少的教育途徑
國(guó)家教委頒布的新課程計(jì)劃，改革過去以學(xué)科為主的單一課程結(jié)構(gòu)，提出“包括學(xué)科、活動(dòng)兩部分的課程總體結(jié)構(gòu)，把小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為我國(guó)中小學(xué)整體課程不可分割的部分，是使學(xué)生德智體諸方面得到全面發(fā)展的必不可少的教育途徑。
2．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的能力和良好的意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣。要完成這一任務(wù)，一方面要搞好課堂教學(xué)，大面積提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，另一方面要開設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課程，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法去觀察、分析、研究問題，從而明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的在于應(yīng)用，養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的角度考慮日常事物的習(xí)慣，同時(shí)在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)思考方法，使他們想干、巧干、能干，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
3．減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生素質(zhì)
小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，從廣義上說(shuō)是指在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，采用豐富多彩的活動(dòng)形式，并通過現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程。具體地說(shuō)，是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用以及數(shù)學(xué)智能的綜合訓(xùn)練課程。因此，開設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，道德品質(zhì)教育、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)才干，提高素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)愉快和諧的教學(xué)環(huán)境，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)都具有重要的意義。
二．小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從數(shù)和形的角度去觀察周圍的事物，認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)量關(guān)系，分析問題、解決問題；培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面；結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思品教育。
上述目標(biāo)決定了數(shù)學(xué)活動(dòng)課不是數(shù)學(xué)課教學(xué)的重復(fù)和延續(xù)，它與課堂教學(xué)各有側(cè)重，而又密切配合，相輔相成。依據(jù)這些目標(biāo)，再考慮每一次活動(dòng)的內(nèi)容特點(diǎn)和該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，使整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)體系構(gòu)成一個(gè)具有一定內(nèi)在聯(lián)系遞進(jìn)發(fā)展的系列。
三．小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容和組織形式數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容不受教學(xué)大綱的限制，活動(dòng)的.內(nèi)容有較大的伸縮性和多向性。如：結(jié)合數(shù)學(xué)課本的某些內(nèi)容，適當(dāng)加深和拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解答一些有趣的數(shù)學(xué)思考題和綜合題，訓(xùn)練和發(fā)展兒童的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，介紹一些數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)思想和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生肯于動(dòng)腦、善于思考的頑強(qiáng)學(xué)習(xí)精神，配合課堂教學(xué)的某些內(nèi)容，制作數(shù)學(xué)教具和學(xué)具，或者進(jìn)行實(shí)際操作，測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力；組織學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，收集常用數(shù)據(jù)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)和實(shí)際生活中的應(yīng)用，向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自覺性。
數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的組織形式，要靈活多樣，生動(dòng)活潑。既有全校性的，也有班級(jí)性的，并且適合兒童的年齡特點(diǎn)，富有吸引力。
1．組織數(shù)學(xué)興趣小組。
這是數(shù)學(xué)活動(dòng)課常用的一種有效的組織形式。數(shù)學(xué)興趣小組可分為學(xué)校與班組兩個(gè)層次，從實(shí)際出發(fā)，確定活動(dòng)內(nèi)容，特定活動(dòng)計(jì)劃。選定的內(nèi)容應(yīng)源于教材，高于教材，寓知識(shí)于趣味之中。
2．建立數(shù)學(xué)園地
在教師的指導(dǎo)下，以數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)生為骨干，舉辦數(shù)學(xué)墻報(bào)、黑板報(bào)、介紹數(shù)學(xué)家的生平、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)兒歌、趣味數(shù)學(xué)題等。數(shù)學(xué)墻報(bào)和黑板報(bào)，要面向全體學(xué)生，做到內(nèi)容豐富、形式多樣、圖文并茂。
3．開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于發(fā)現(xiàn)和選拔數(shù)學(xué)人才。開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，要有目的有計(jì)劃地進(jìn)行，各種競(jìng)賽活動(dòng)，都要列入學(xué)校和班級(jí)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，注重實(shí)效。
4．舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)、數(shù)學(xué)游藝會(huì)。
小學(xué)生喜歡聽故事和各種游藝活動(dòng)。因此，從兒童特點(diǎn)出發(fā)，組織一些故事會(huì)，講述中國(guó)和世界的數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史的故事，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域，并受到思想品德教育是很有意義的�；蛘卟扇∮嗡嚂�(huì)的形式，講數(shù)學(xué)故事，玩數(shù)學(xué)游戲，猜數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等，寓數(shù)學(xué)知識(shí)于各種游藝活動(dòng)中，生動(dòng)活潑，寓教于樂，深受少年兒童的歡迎。
四．小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的特點(diǎn)1．活動(dòng)性。
數(shù)學(xué)活動(dòng)課，顧名思義，數(shù)學(xué)十活動(dòng)�；顒�(dòng)是形式，是數(shù)學(xué)內(nèi)容的載體和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段，也是區(qū)別課堂教學(xué)的主要特點(diǎn)。為此，必須擺脫課堂教學(xué)中慣用的教師講例題，學(xué)生練習(xí)題的模式，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問題，探索規(guī)律，解決問題。
2．滲透性。
數(shù)學(xué)活動(dòng)課必須體現(xiàn)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，注意滲透數(shù)學(xué)的思想和方法。所謂滲透是指不作系統(tǒng)講授，不出或少出名詞術(shù)語(yǔ)，用較高的觀點(diǎn)，憑借生動(dòng)、形象的直觀手段和學(xué)生熟悉的具體事例來(lái)反映近代數(shù)學(xué)的某些基本概念，并使學(xué)生在不知不覺中受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶和感染。
3．參與的自主性
數(shù)學(xué)活動(dòng)課是為了適應(yīng)學(xué)生的興趣愛好設(shè)置的，因此學(xué)生可以根據(jù)自已的興趣和愿望自愿參加。課上更應(yīng)把學(xué)生推到活動(dòng)的主體地位上。如安排數(shù)學(xué)游藝會(huì)，讓學(xué)生介紹自已設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲，有時(shí)讓學(xué)生表演自已的節(jié)目，如數(shù)學(xué)相聲等，不拘一格，各盡所能。就是教師規(guī)定內(nèi)容的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，也可以學(xué)生獨(dú)立或半獨(dú)立的活動(dòng)為主。
4．組織的立體性
數(shù)學(xué)活動(dòng)課的組織完全可以打破班級(jí)界限，建立主體網(wǎng)絡(luò)�；顒�(dòng)課雖也是班級(jí)授課制，但它可以根據(jù)學(xué)生智力水平的差異編排，智商較高的學(xué)生參加校一級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，中等的學(xué)生參加年級(jí)組的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，較差一些學(xué)生參加班級(jí)組織的活動(dòng)課，從而使所有學(xué)生都能根據(jù)自已的知識(shí)水平參加某級(jí)的活動(dòng)。
5．內(nèi)容的豐富性。
數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容可以超過課本，它不受大綱的局限，這樣決定了活動(dòng)課有著豐富的內(nèi)容。只要有利于學(xué)生知識(shí)的提高，能力的發(fā)展，情操的陶冶，均可以開展。
6．活動(dòng)的實(shí)踐性。
這是數(shù)學(xué)活動(dòng)課又一重要特征�；顒�(dòng)課力求讓學(xué)生接觸生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)通過活動(dòng)過程的實(shí)踐，使學(xué)生親身體驗(yàn)獲得的直接經(jīng)驗(yàn)。如通過“剪一剪、量一量、拼一拼、估一估”等實(shí)踐，由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
7．伸縮性和多向性。
數(shù)學(xué)活動(dòng)課把教材上的知識(shí)和課外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)整體。它能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到課本以外更多的知識(shí)，思維受到深層次的啟迪，能力得到綜合訓(xùn)練和開發(fā)；在知識(shí)領(lǐng)域和思維深度等方面都比學(xué)科課程教學(xué)有較大的伸縮性和多向性。
8．教學(xué)思想的先進(jìn)性。
在教學(xué)思想上，數(shù)學(xué)活動(dòng)課能較好地體現(xiàn)分類教學(xué)、問題研究、輕松學(xué)習(xí)、自我發(fā)揮的思想。
9．教學(xué)形式的靈活多樣性。
數(shù)學(xué)活動(dòng)課在教學(xué)形式上是靈活多樣、趣味引導(dǎo)、操作獲取，新、奇、趣統(tǒng)一，班、組、個(gè)結(jié)合。
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