- 相關(guān)推薦
論文:多媒體技術(shù)在的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢
摘 要:數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)的工具學(xué)科,由于自身的特點,的確沒有某些學(xué)科形象、生動、具體,教學(xué)手段似乎就是那么單一,黑板加粉筆,直尺加圓規(guī),學(xué)起來難免有點枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)效果難隨人愿,因此探索有效的教學(xué)手段成為數(shù)學(xué)教師一項重要研究課題。鑒此一種能創(chuàng)造出圖文并茂、有聲有色、生動逼真教學(xué)環(huán)境的多媒體技術(shù)應(yīng)運而生,為教師教學(xué)提供形象的教學(xué)手段。
關(guān)鍵詞:多媒體;初中數(shù)學(xué)教學(xué);運用
隨著教育改革的不斷推進,多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用無疑是教學(xué)改革中的一個熱點,為了讓學(xué)生更直觀、更全面地獲取知識,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,越來越多的學(xué)校和教師使用多媒體教學(xué),在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式,它的基本特點是:使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化,枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化,靜止的數(shù)學(xué)問題動態(tài)化,復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化等等。本文闡述了多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢、注意的問題及潛在的憂患,并結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗,對這些問題給出了一些自己的看法。
一、運用多媒體課件進行教學(xué)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥,加之初中學(xué)生的年齡特征(自控能力差、注意力容易分散),單一傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式造成學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。而多媒體教學(xué)技術(shù)走進課堂,在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的困難。多媒體能以形象、生動、直觀的形式向?qū)W生傳遞信息,刺激學(xué)生的各種感覺器官,能將數(shù)學(xué)課本中的一些抽象的概念、復(fù)雜的變化,或者在通常條件下很難演示的實驗、動態(tài)變化的過程等,直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,使得教學(xué)內(nèi)容直觀化、趣味化、多樣化,強化對學(xué)生的眼、耳、腦、手等感覺器官的刺激,使他們的情緒興奮起來,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,形成一種愛數(shù)學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,真正把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為一種樂趣。
二、運用多媒體課件進行教學(xué)可多方位地提高學(xué)習(xí)效果。
實驗心理學(xué)家赤瑞特拉做過兩個著名的心理實驗:一個是關(guān)于人類獲取信息的來源,他通過大量的實驗證實,人類獲取的信息83%來自視覺,11%來自聽覺。
三、運用多媒體課件進行教學(xué)拓展了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深度
運用多媒體技術(shù)動態(tài)演示,能突出實際操作過程,學(xué)生在主動參與中,借助于觀察、比較逐步把握知識的實質(zhì),從而正確理解知識,掌握知識。例如:在七年級下冊中講解三角形全等有關(guān)知識時,課件《圖形的全等》、《全等三角形》,使?jié)M足全等條件的兩個或幾個不同色彩的三角形在計算機鼠標的控制下,通過旋轉(zhuǎn)、平移、重疊、閃爍等系列動畫模擬變化過程,形象生動地描述圖形全等的內(nèi)涵,并使學(xué)生正確認識常見三角形全等的對應(yīng)關(guān)系,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)三角形全等的相關(guān)證明奠定基礎(chǔ)。
四、運用多媒體課件進行教學(xué)加大容量,提高學(xué)生練習(xí)技能。
在教學(xué)過程中,我根據(jù)書本中提及的事例,在互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)光盤中搜索相關(guān)素材,來充實這堂課,從而向?qū)W生展示現(xiàn)實世界中各種與數(shù)學(xué)相關(guān)的實物,豐富學(xué)生的感性認識。由于多媒體技術(shù)“動”性強,因而傳遞信息量大、速度快,再加上交互性強,使高密度、大容量的訓(xùn)練和信息交流成為可能。這樣,教師可以精心組織課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,優(yōu)化了教師的教,也優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)。
【論文:多媒體技術(shù)在的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢】相關(guān)文章:
多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用論文04-28
多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效應(yīng)用論文(精選6篇)04-29
物理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用論文(8篇)11-03
物理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用論文8篇11-03
小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用08-18
在初中美術(shù)教學(xué)中如何應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)論文(精選6篇)05-16