- 相關(guān)推薦
論文：愉快教學在小學數(shù)學教學的運用
摘要：通過實踐，我在數(shù)學教學過程中推行愉快教學法，有以下幾個方面的體會：愉快教育是一種充滿愛的教育，所以在上數(shù)學課時，就要求每個教師對事業(yè)、對學生都應(yīng)充滿愛。愛是教育的動力，更是愉快教育的一個顯著特點。
關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；愉快教學；尊重
在上數(shù)學課時，教師應(yīng)該愛每一個學生，尊重每一個學生的獨立人格，使每一個學生都能得到發(fā)展，包括尚有某些缺陷的學生和后進生。愉快教育是面向全體學生的教育，它應(yīng)為每個學生的發(fā)展創(chuàng)造條件。這就要求數(shù)學教師必須做到道德美、行為美、語言美，以自身的美促進學生個性的完美。
１激發(fā)學生的學習興趣
充分調(diào)動學生的積極性，變“厭學”為“好學”，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為：“我要學”，從而讓每個學生喜歡數(shù)學，有為而學。為了做到以上幾點，教師應(yīng)首先讓學生了解數(shù)學這一學科的重要性，其次為了提高教學質(zhì)量，注意認真深入鉆研教材，熟悉教材，不僅通曉課本上的全部內(nèi)容，而且注意教材的縱橫聯(lián)系，抓住難點，突出重點，分散難點，針對每個學生的特點認真?zhèn)湔n。
２熱情鼓勵，讓學生自由自在地做好放膽題
所謂放膽題，就是通過一小節(jié)知識的學習，師生通過總結(jié)，共同編出一組練習，讓學生自由討論，然后教師鼓勵學生自己到黑板上去做，直到做正確為止。這樣，可以復習鞏固所學知識，使學生感到?jīng)]有負擔，自由自在，興趣油然而生。
３提供陣地，讓學生高高興興地展示自己的數(shù)學水平
以往學生的數(shù)學水平只有一個檢驗者，那就是教師，其目的也只有一個，是為了評分。以考試分數(shù)論英雄，而不管學生是否真正學到數(shù)學知識，僅此而已。這樣，學生的學習很被動，作弊時有發(fā)生，學生的學習積極性被挫傷。為了改變這一現(xiàn)象，在教學中，每一小節(jié)完后，我們都搞小測驗，讓學生自己評分或交叉評分，找出自己在學習上的不足。針對不足，師生共同提出具體要求，把學得不夠好的知識補上。同時，我們還讓學生參加各類數(shù)學競賽，為學生提供展示自己數(shù)學水平的地方，調(diào)動他們學習的自覺性。
４讓學生當好“小老師”
這樣做的目的，就是充分激發(fā)學生的責任感和創(chuàng)造性，使他們主動地學習知識，領(lǐng)會知識。首先，由教師指導，讓每個學生預習一小節(jié)。然后，讓學生自己動手編寫出這一小節(jié)的學習目標、重點、難點、關(guān)鍵、反例題的解題思路、練習和習題的處理等。隨后再將學生分成若干小組，由每一個學生來試講，采取討論的形式，讓全體學生搞清這一節(jié)課的主要內(nèi)容。這樣一來，可以讓學生體驗到教師的艱苦，從而促使他們尊重教師的勞動成果，也使他們對學習內(nèi)容有更深的領(lǐng)會。同時，也能讓學生親身感受到同學之間相互交流的樂趣，引導他們?nèi)￠L補短。
５實行評分改革，完善激勵機制
第一，對成績好的學生要給足高分，讓他們的學習勁頭更大。第二，差生優(yōu)待。當差生能獨立完成小測驗中的基礎(chǔ)部分時�？蓪⒃u分偏向基礎(chǔ)，從而給差生也打出一個適當?shù)母叻�，使差生覺得自己也有奔頭，達到激發(fā)后進的作用。在組織學生進行趣味競賽的過程中，還要注意打破少數(shù)尖子學生長期壟斷得獎面的情況，想辦法讓各個層次的學生，包括差生，也有獲獎的機會。最好的辦法就是將評分分為Ａ、Ｂ、Ｃ三個級別進行，各個級別均有一、二、三等獎。盡管在這些獎中，同是一等獎，水平差異很大。但對差生來說，由于歷來與獲獎無緣，因此對得獎非常珍惜，備受鼓勵，使他們的學習增加新的推動力。
愉快教學是教育者正確運用適應(yīng)青少年年齡特點的教育方法和教育手段，創(chuàng)造生動、活潑、和諧的教育氛圍，激發(fā)學生的熱情，喚起學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使他們以最佳的精神狀態(tài)自覺地參與各種教育活動，從而在德、智、體、美諸方面得到全面、主動、充分、和諧發(fā)展的教育。把這種思想落實到數(shù)學這一學科的教育上，就是要以激發(fā)學生的學習興趣，增加學生的學習動力為先導，以豐富學生的學習內(nèi)容，提高學生的解題能力為宗旨，并以減輕學生過重負擔，全面促進學生個性發(fā)展為目標的素質(zhì)教育思路。
參考文獻
�。郏保萁疂轿鲂W數(shù)學教學中的愉快教學［Ｊ］．軟件：教學，２０１３（２）：８１．
�。郏玻莺涡l(wèi)兵．淺談多媒體在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用［Ｊ］．科學咨詢旬刊，２０１２（５）：１６４．
［３］張傳迎．淺談小學數(shù)學教學中的情感培養(yǎng)［Ｊ］．新天地：開拓教育新天地，２０１１（１２）：１５６．
【論文：愉快教學在小學數(shù)學教學的運用】相關(guān)文章：
淺談信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用論文范本06-02
小學數(shù)學教學論文精選06-13
小學數(shù)學教學論文11-19
小學數(shù)學教學論文05-17
小學數(shù)學教學的論文07-16
小學數(shù)學的教學論文11-22
情景教學在寫作教學中的運用論文11-13