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論文：小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)策略初探
摘 要：隨著新課改的提出和義務(wù)教學(xué)活動的普及完善，初等教育的教學(xué)發(fā)展和策略研究越來越成為教學(xué)的重點。尤其是針對理論性和實用性都十分強的數(shù)學(xué)學(xué)科來說，如何讓學(xué)生“感興趣”“有趣味”地學(xué)習(xí)更是成為近些年的教學(xué)研究方向。針對如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味課堂提出了幾點想法。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；趣味
在初等小學(xué)教育教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)學(xué)科是一門既基礎(chǔ)又高深的課程。之所以說它基礎(chǔ)，是因為它的可實踐性導(dǎo)致數(shù)學(xué)成為其他學(xué)科的基石；而說它高深則是基于其難度和廣度。這就造就了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)難度。那么，如何在不改變教學(xué)難度的前提下，讓學(xué)生能趣味主動的探究知識呢？
一、加強互動，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系
教學(xué)的基礎(chǔ)要素的根本就包含著教師和學(xué)生，這兩個能動的主體對教學(xué)的有效性開展至關(guān)重要。正是由于這一點，營造和諧平等的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境就顯得尤為重要。數(shù)學(xué)學(xué)科本身其實包含著一定的美學(xué)和互動性，只是被應(yīng)試教育的方式掩藏了起來。教師要善于發(fā)現(xiàn)這一點，并充分利用這一點。比如，涉及四則運算這一部分的教學(xué)活動的時候，強制性的反復(fù)做題不僅容易激發(fā)起學(xué)生的反抗心理，更是讓教學(xué)成果難以突破。適當(dāng)?shù)剡\用游戲的方式進(jìn)行習(xí)題鞏固，加強互動，對教學(xué)的順利開展十分有效。
二、情景交融，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
我們都知道，在教學(xué)效率的影響因素中，興趣是最有影響力的一個方面，而這一因素，在小學(xué)教學(xué)活動中更為重要。所以就要求教師必須要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)形式。比如，在學(xué)習(xí)到分?jǐn)?shù)的概念的時候，教師就可以利用“切蛋糕”“分蘋果”這樣現(xiàn)實隨處可見的例子進(jìn)行剖析，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)科與生活中常見的場景相連。通過理論與實際生活的不斷聯(lián)系，讓學(xué)生體會到生活化教學(xué)的作用，從而激發(fā)學(xué)生的自主求知心理，依據(jù)自己的興趣去探究真理。只有這樣，才能讓教育教學(xué)活動正向積極地發(fā)展下去。
小學(xué)數(shù)學(xué)雖然是一門基礎(chǔ)的萌芽性質(zhì)的課程，卻又起著至關(guān)重要的奠基作用。這一時期學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)思維直接影響著學(xué)生未來的數(shù)學(xué)邏輯認(rèn)知的形成。每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這一點，并能總結(jié)經(jīng)驗，完善教學(xué)過程，變更教學(xué)形式，提高教學(xué)效率，讓每一位學(xué)生都自發(fā)主動地探索數(shù)學(xué)義理，最后愛上數(shù)學(xué)。
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