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論文：數(shù)學(xué)教學(xué)也煽“情”
在大多數(shù)人看來，數(shù)學(xué)課多數(shù)時間與“數(shù)”為伍，與“情”無關(guān)。但是在實際教學(xué)過程中，作為數(shù)學(xué)老師，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，如果我們與“情”為“鄰”，往往會取得意想不到的教學(xué)效果。本人認(rèn)為，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)具備三個“情”字。
一是要有熱情。一個有效老師應(yīng)該是一個熱情的教師。這個老師對自己所教的專業(yè)要有求知興趣和求知信仰。具有求知熱情的教師相信自己所做的事是有價值的、有意義的，值得去孜孜不倦地追求，并在教學(xué)過程中把這種求知和信仰傳達(dá)給學(xué)生，喚起學(xué)生對知識的興趣和信念，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。作為教師，這種熱情不僅僅體現(xiàn)在備課、批改作業(yè)上，更體現(xiàn)在教師每一句話、每一個的語音、語調(diào)和肢體語言之中。作為老師首先要把對工作的熱情和積極態(tài)度傳達(dá)到每一個學(xué)生中間，引導(dǎo)學(xué)生成為一個對生活有熱情，對學(xué)習(xí)有熱情的人。然后引導(dǎo)他們把這種熱情轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。也只有有熱情的學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)有效地學(xué)習(xí)。因為一個優(yōu)秀的老師交給學(xué)生的不僅是知識，更是積極向上的人生信念。
二是要有深情。一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該是一個對學(xué)生具有母親般深情的人，就是真正把學(xué)生看做自己的孩子，用心去對待，多注意學(xué)生生活中的細(xì)節(jié)，關(guān)心呵護(hù)孩子的身心健康。沒有愛就沒有教育。愛心教師。熱愛學(xué)生，不僅是熱愛教育事業(yè)的表現(xiàn)，還是教師最起碼的道德。有時候，我們認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生是班主任的事情。
其實不然，關(guān)心學(xué)生健康成長是每一個老師都應(yīng)該做到的事情。有句話說得好：“親其師，信其道”。愛學(xué)生的老師，最容易得到學(xué)生的愛戴。也只有學(xué)生愛戴的老師才能得到學(xué)生的充分信任。能夠與學(xué)生建立積極的、支持性的關(guān)系，這種安全的、輕松的、令人滿意的人際關(guān)系環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。做到“深情”其實不難。我們在上課前看到學(xué)生滿頭大汗地跑進(jìn)教室，一句善意的忠告——“下課玩耍要適量，不要累壞了！”看到學(xué)生生病了，一句關(guān)心的話語——“身體好點(diǎn)沒有？”看到學(xué)生距離書本太近——一句“要保護(hù)眼睛”，簡單的一句話，溫暖的是學(xué)生的心靈。這樣的“深情”老師怎么會得不到學(xué)生的愛戴呢？
三是要有激情。一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該是充滿激情的人。這一點(diǎn)，對于文科教師來說往往更好做到。比如，語文課可以激情朗誦，歷史課可以動情敘說，但是要帶著激情上數(shù)學(xué)課，似乎不易。其實，做到這一點(diǎn)并不難。但是需要我們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n。激情不是可以呼之即來的。它不僅需要教師本身具有較高的修養(yǎng)，還需要我們備課時認(rèn)真揣摩。就是如何在枯燥的課堂上，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的高潮點(diǎn)。我們在課堂教學(xué)時講授了測量一章。在數(shù)學(xué)活動課上，就可以結(jié)合測量的知識，組織學(xué)生開展實地測量活動。數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活，這本身就是一個可以創(chuàng)設(shè)激情的結(jié)合點(diǎn)。當(dāng)然，如果我們可以在測量時，結(jié)合更多的數(shù)學(xué)趣味知識，適當(dāng)提高難度，這樣的課堂教學(xué)效果會更好。
總之，我相信，對教育事業(yè)有熱情，對待學(xué)生用深情，走上講臺有激情，這樣“煽情”的老師一定會成為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
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