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做好數(shù)學(xué)作業(yè)揮最大效益的論文
一,溫故知新,把握要領(lǐng)
先把書(shū)看透,再動(dòng)手做作業(yè)。做作業(yè)前,首先溫故有關(guān)的知識(shí),回顧概念,掌握要求,了解有關(guān)的注意事項(xiàng),明確學(xué)習(xí)的目的,把握解題的規(guī)范化要求,然后再動(dòng)手做作業(yè),就心中有數(shù),練中學(xué),學(xué)中練,達(dá)到鞏固目的,強(qiáng)化了知識(shí),提高了能力。
但事實(shí)上,我們?cè)S多同學(xué)沒(méi)有這個(gè)好習(xí)慣,拿到題目就做。這樣,首先是速度慢,效率低。另外,由于概念不清,有的概念理解錯(cuò)誤,做了題目起不到應(yīng)有的作用,甚至還有反作用,鞏固了錯(cuò)誤,在相應(yīng)方面形成了一個(gè)頑疾,為以后學(xué)習(xí)埋下后患。
二,明確題意,構(gòu)建思路
題海戰(zhàn)術(shù)的最大特點(diǎn)是以做題的數(shù)量作為標(biāo)準(zhǔn),并期望以多取勝。由于高考升學(xué)的壓力,不少同學(xué)不知不覺(jué)的掉進(jìn)題海,拿到題目不假思索,跟著感覺(jué)走,時(shí)常出現(xiàn)張冠李戴,答非所問(wèn)等現(xiàn)象,也會(huì)出現(xiàn)漏解或者畫(huà)蛇添足,勞而無(wú)功。長(zhǎng)期下去,最大的壞處是形成不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,不利于將來(lái)的發(fā)展。
審題是我們解題的前奏工作,不可忽視,在解題前必須審清題意,分析條件和結(jié)論,并且根據(jù)條件和結(jié)論進(jìn)行聯(lián)想:以前遇到過(guò)類似或者部分類似的問(wèn)題嗎?當(dāng)時(shí)是用什么方法解決的?在這里還有效嗎?等等。通過(guò)聯(lián)想構(gòu)建解題思路,設(shè)計(jì)解題程序,把握解題要點(diǎn),為正確快速解題掃清障礙,奠定基礎(chǔ)。
三,限定時(shí)間,一氣呵成
常聽(tīng)同學(xué)抱怨,作業(yè)太多,做不完了,有的同學(xué)為應(yīng)付還不惜抄襲作業(yè),影響優(yōu)秀品質(zhì)的形成。了解下來(lái),問(wèn)題大多是在時(shí)間安排上。覺(jué)得辛苦的同學(xué),他們的作業(yè)都是在彈性的時(shí)間內(nèi)完成,想做就做些,不想做就玩會(huì)兒;或者慢條斯理,認(rèn)為時(shí)間還有的是,等會(huì)再完成。有一次,作業(yè)量并不大,可是有位同學(xué)居然沒(méi)完成,他坦誠(chéng)的說(shuō),晚上應(yīng)該花上半小時(shí)就完成,可是當(dāng)走到電視前時(shí),就自我安慰,看會(huì)吧,睡前再做,而到睡前又想起語(yǔ)文老師布置的“周記”明天早自習(xí)要交,只有先寫(xiě)周記,早自習(xí)再做吧,早自習(xí)外語(yǔ)老師來(lái)檢查背誦,所以就誤了事。
但是,大部分同學(xué)還是對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)高度重視,應(yīng)對(duì)自如,甚至還學(xué)有余力,額外做了些提高題,所以他們經(jīng)常要求老師多布置些作業(yè)。調(diào)查下來(lái),有兩個(gè)是他們的共同特點(diǎn):一是他們做作業(yè)限時(shí)完成,不拖拉,干凈利落,遇到困難,待各項(xiàng)任務(wù)基本完成后,再進(jìn)行鉆研。另一方面,他們做到了心動(dòng)不如行動(dòng)。他們拿到問(wèn)題,常常是立即投入戰(zhàn)斗,而不是去想今天有多少作業(yè),需多少時(shí)間,難度是否太大,能不能完成得了等等。他們遇到難題是先能做多少就做多少,能解決到什么程度就解決到什么程度,當(dāng)解決了問(wèn)題的部分時(shí),常常會(huì)閃出好念頭,悟出問(wèn)題的解決方案。實(shí)際上每解決一點(diǎn)就是向目標(biāo)靠近一步,這就是“吹盡黃沙始得金”的道理。
四,做后反思,提高效益
有人說(shuō)題海戰(zhàn)術(shù)是臭豆腐,聞的臭,吃的香。題海戰(zhàn)術(shù)既然被人普遍使用,肯定有它存在的道理,不能全盤(pán)否定。但是它的效益不高的弊端也是很明顯的。對(duì)它進(jìn)行改進(jìn)也是情理之中,實(shí)踐證明解題后反思是提高效益的有效途徑。
首先要反思題意。前面已經(jīng)介紹了審題的重要性,這里不再詳述。
其次要反思錯(cuò)誤。要用批評(píng)的眼光去看待自己的解題過(guò)程,看看思路是否有問(wèn)題,概念使用是否正確,計(jì)算是否有失誤,思考是否周密等等。有時(shí)需要從不同的角度去思考,不同的方法去演算更能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。千萬(wàn)別把檢查答案當(dāng)成“自我欣賞”,那么肯定發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤當(dāng)然就談不上克服錯(cuò)誤了。
第三要反思方法,解完題后再思考,由于對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有了一定的高度,所以思考出的新方法常常更為簡(jiǎn)捷,巧妙,在很大程度上能激勵(lì)我們的信心,即使我們發(fā)現(xiàn)不了巧思妙解,在思考過(guò)程中我們回顧了相關(guān)知識(shí),嘗試了許多方法,收獲仍不可小視。
快速閱讀五忌
快速閱讀五忌,希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。
(1)、在閱讀時(shí)忌邊看邊讀。如你閱讀中發(fā)聲,就增加了口讀和耳聽(tīng)的步驟。試想,你讀一本書(shū)籍,將要花多少唇舌和多長(zhǎng)的耳朵呵!
(2)、在閱讀時(shí)忌視野狹窄。我們?cè)趥鹘y(tǒng)閱讀中,往往是眼睛順著書(shū)本逐字讀,使眼睛不斷處于轉(zhuǎn)動(dòng),停頓的交替中?焖匍喿x應(yīng)成功地記住整段整行甚至整篇的意思,而不是局限于某個(gè)字的字義。因此快速閱讀時(shí)的視線應(yīng)和書(shū)頁(yè)垂直,并采用從上向下看的方法。
(3)、在閱讀時(shí)忌反復(fù)瀏覽。我們?cè)趥鹘y(tǒng)閱讀中,往往有的人在讀了一字半句之后,又反復(fù)回頭看一遍,這很費(fèi)時(shí)間?萍紩(shū)刊的快速閱讀,只需完整地讀一遍,抓住所需資料,過(guò)濾進(jìn)入大腦。只容許在全書(shū)(篇)看完之后,有必要時(shí)再重復(fù)細(xì)讀某些章節(jié),中間不要反復(fù)停頓。
(4)、在閱讀時(shí)忌死板而無(wú)目的。我們的快速閱讀不但求快,最重要的還是正確領(lǐng)會(huì)書(shū)籍或資料的內(nèi)容實(shí)質(zhì)。提高速度和改善閱讀方法,無(wú)非為了多學(xué)些知識(shí)。因此,高效閱讀一般應(yīng)有自己閱讀目標(biāo)而去讀。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,采用“篩選”式和“尋讀”式的閱讀法,往往會(huì)使你的閱讀的速度和效果雙豐收。
(5)、在閱讀時(shí)忌注意力不集中。經(jīng)對(duì)從眾多閱讀對(duì)象的長(zhǎng)期觀察中獲悉:“心不在焉,粗心大意,漫不經(jīng)心”地閱讀方式是最慢的,效果最差的。因?yàn)槠渌枷氩患,什么東西也裝不進(jìn)去,白白浪費(fèi)時(shí)間。我們?cè)诳焖匍喿x要求:在有限的時(shí)間內(nèi),集中精力和注意力,完成快速閱讀量,在碰到一些難懂而又較枯燥的內(nèi)容時(shí),更要加倍集中注意力,否則將事倍功半。
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