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關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的論文
教學(xué)工作既是科學(xué),又是藝術(shù),要提高教學(xué)質(zhì)量,不僅要鉆研教材內(nèi)容,還要講究教學(xué)方法。
一、認(rèn)真鉆研教材
教材是我們教學(xué)的主要依據(jù),在備課時,要掌握本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)體系,它與前后知識之間聯(lián)系,它在教學(xué)中的作用、地位,所要達(dá)到的知識和能力兩方面的要求,它的重點、難點、關(guān)鍵。從而確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),課堂類型和所要使用的教學(xué)方法。同時,還需要多閱讀參考資料上有關(guān)內(nèi)容。使我們加深對教材的理解,少走彎路。
二、精心構(gòu)思導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情景,造成積極思維的環(huán)境氣氛。
2.讓學(xué)生在十分迫切的要求下學(xué)習(xí)。
3.揭示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
三、注意層次教學(xué)
有經(jīng)驗的教師很重視教學(xué)結(jié)構(gòu)安排,教學(xué)的層次非常清楚,比如能夠從學(xué)生原有的知識出發(fā),在不知不覺中過渡到新知識的講授。對于新知識,要能針對學(xué)生的實際情況,注意循序漸進(jìn),由淺入深,由易到難,由簡到繁,梯度明朗,密度合理,難度恰當(dāng),不孤立地講解例題,要注意例題之間的內(nèi)在聯(lián)系,常用一題多變,一題多解,一圖多用來進(jìn)行例題的講解。串起來的題目比較多,縱向、橫向聯(lián)系的知識點比較多。學(xué)生掌握的知識也就比較全面。
四、構(gòu)思教學(xué)語言
1、要使自己的語言有感染力和吸引力。平時就要多加訓(xùn)練。
注意語言的抑揚頓挫,注意啟發(fā)式語言的使用。
2、要按照敘述嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、合乎邏輯,表述簡練,清楚的要求組織好語言,特別要推敲銜接語言使知識自然過渡。
3、要有意識的克服口頭禪。
4、要多考慮一些鼓勵性的語言。
五、板書工整、規(guī)范
1、要有明確的課題。簡明扼要的講解題綱,脈絡(luò)清楚的教學(xué)內(nèi)容,重點突出。
2、字跡工整,表達(dá)規(guī)范。對要使學(xué)生掌握的解題格式,證題格式要體現(xiàn)示范性。不能隨意簡略。
3、作圖正確,線條清晰,大小適中。尤其是低年級要用尺規(guī)作圖。禁止徒手畫圖。
4、周密考慮,布局合理,清晰整齊。
六、細(xì)心了解學(xué)生
教學(xué)活動是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相互協(xié)調(diào)配合來完成的。全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,包括程度差異,接受能力的高低,年齡、性格與愛好的不同,體質(zhì)的強弱,家庭的狀況等多與他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量有關(guān)。教師要深入調(diào)查,備課時要有針對性的面向大多數(shù)學(xué)生,啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。及時地改進(jìn)教學(xué)工作,做到教學(xué)相長。
了解學(xué)生的途徑是多方面的,如回顧上節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成情況,課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,學(xué)生的作業(yè)情況。有目的地和不同層次的學(xué)生交談。向科代表了解情況等。
我們的著眼點是全體學(xué)生,對于教師來說,要有高度的責(zé)任感隨時了解學(xué)生,及時反饋信息,采取一切措施挽救一些學(xué)生成為差生。這也是學(xué)生、家長、社會所期望我們的。
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