關(guān)于什么是數(shù)學(xué)的小論文
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中,大家最不陌生的就是論文了吧,通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的關(guān)于什么是數(shù)學(xué)的小論文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
什么是數(shù)學(xué)的小論文 篇1
星期六上午10點(diǎn),我按時(shí)來(lái)到了奧數(shù)興趣班。
開(kāi)始上課了,許老師一上來(lái)就說(shuō):“今天我們學(xué)習(xí)”假設(shè)法“,它也是一種解決問(wèn)題的策略,能將一些較復(fù)雜的數(shù)學(xué)題化繁為簡(jiǎn),化難為易,能幫助孩子優(yōu)化解題思路,提高解題水平。用”假設(shè)法“解題,關(guān)鍵是找準(zhǔn)與假設(shè)的情境相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)和數(shù)量關(guān)系,并能通過(guò)對(duì)假定內(nèi)容和數(shù)據(jù)與原題的比較,求出正確的答案,F(xiàn)在我出一道題:”體育楊老師買回4個(gè)籃球和5個(gè)排球,一共用去185元,一個(gè)籃球比一個(gè)排球貴8元,籃球與排球的單價(jià)各是多少元?“
老師出完題后,教室里一片哀聲嘆氣和驚訝聲,大家似乎都覺(jué)得好難。但老師接著說(shuō):”同學(xué)們先想一想,試著做一做,如果不會(huì),也可以不做!昂芏嗤瑢W(xué)聽(tīng)到后都噓了一口氣。我想他們一定認(rèn)為:反正可以不做,那就別做吧!反正老師馬上會(huì)講的,到時(shí)候抄一下就行了。
但我卻不這么想,因?yàn)槲矣浀迷S老師跟我們講過(guò):”遇到難題并不可怕,可怕的是你不動(dòng)腦筋。只要你好好開(kāi)動(dòng)腦筋,把思路理清楚就一定會(huì)解出來(lái)的!坝谑牵揖烷_(kāi)始仔細(xì)琢磨、分析:假設(shè)楊老師買的都是籃球,即買了9個(gè)籃球。則楊老師要比原來(lái)多付出:5×8=40(元)。9個(gè)籃球總價(jià)為:185+40=225(元)。所以每個(gè)籃球的價(jià)格:225÷9=25(元)。則每個(gè)排球的價(jià)格:25——8=17(元)。假設(shè)楊老師買的都是排球,即買了9個(gè)排球。每個(gè)排球的價(jià)格:(185——4×8)÷9=17(元);每個(gè)籃球的價(jià)格:17+8=25(元)。
我高興極了,迫不及待地等待公布答案,過(guò)了一會(huì)兒,老師把解題方法和答案都寫(xiě)在了黑板上,我不禁笑了,因?yàn)槲业乃悸泛痛鸢付纪耆_。
相信自己,我是最棒的!
什么是數(shù)學(xué)的小論文 篇2
數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在,應(yīng)用也極為廣泛。我們要掌握好數(shù)學(xué)的竅門方法,也可以解決不少問(wèn)題。
有一次,我去奶奶家。奶奶有一只老式掛鐘,外形古老,卻不失典雅。旁邊還有著精美的鏤空花紋,時(shí)而還有聲響。我一下就來(lái)了興趣,好奇地研究著。媽媽見(jiàn)我對(duì)這只掛鐘這么感興趣,便說(shuō):“你既然對(duì)鐘這么感興趣,那我就來(lái)給你出道題吧!薄昂谩。我一口答應(yīng)!邦}目是這樣的:有一只掛鐘,整點(diǎn)是幾時(shí)就敲幾下,每半點(diǎn)時(shí)只敲一下。問(wèn):這只鐘一天一共敲了幾下?”
我想了想,說(shuō):“這簡(jiǎn)單。列式為:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78(下)算出來(lái)整點(diǎn)時(shí)敲了幾下,因?yàn)樗愠鰜?lái)只是12小時(shí),所以還要78*2=156(下),接著每半點(diǎn)敲一次,是24*1=24(下),再加起來(lái)就是24+156=180(下)”。
媽媽聽(tīng)了,說(shuō)“你做得對(duì),但其實(shí)還有更簡(jiǎn)單的算法,1——12這12個(gè)數(shù)字,你可以給它們找找朋友!
我聽(tīng)著,用手比劃了幾筆,便說(shuō):“我想到了,第一組1+12=13,第二組2+11=13,第三組3+10=13……這樣子就是:13*6*2+24*1=180(下)!
媽媽聽(tīng)完我的解答,也露出了贊許的目光。
這兩種解題策略,顯然是第二種來(lái)的`簡(jiǎn)便一點(diǎn)。我們平時(shí)拿到題目,也要多動(dòng)動(dòng)腦筋,多想想可以怎么做。
還有一次,我和我的朋友出去玩,正無(wú)聊時(shí),朋友的媽媽提議玩一個(gè)游戲,規(guī)則是這樣的:從1報(bào)數(shù)一直到100,每人每次最多報(bào)三個(gè)數(shù),我們兩人一次往下報(bào),先報(bào)到100的獲勝。聽(tīng)完規(guī)則,我便想:這個(gè)游戲一定不是光靠運(yùn)氣的,一定也是有規(guī)律的。我想到1+3=4,100/4=25,我不能第一個(gè)報(bào),然后第一個(gè)人報(bào)X個(gè)數(shù),我就報(bào)(4——X)。游戲開(kāi)始了,我按著這個(gè)思路去做,果然獲得了勝利。
從以上兩個(gè)故事中我懂得了只有勤于思考,善于鉆研,才能攀登數(shù)學(xué)的高峰,而且只有堅(jiān)持不懈、持之以恒地去做,才能看得更高更遠(yuǎn),取得成功。
什么是數(shù)學(xué)的小論文 篇3
今天,我們學(xué)“圓”。
因?yàn)橄惹袄蠋熥屛覀冊(cè)缇蜏?zhǔn)備了一下,買了圓規(guī)。開(kāi)始上課,老師就讓我們畫(huà)三個(gè)圓,并讓我們找找這些圓的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
……
同學(xué)們的手立馬舉了起來(lái)。“圓的大小不一樣!”“都是圓形!”老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“你們?cè)佼?huà)出幾條對(duì)稱軸。”我們很快就OK了,七嘴八舌地說(shuō):“一個(gè)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸!薄皥A的對(duì)稱軸都相等!”
“對(duì)了!”
“同學(xué)們,那我們也就可以得出一條結(jié)論:圓是軸對(duì)稱圖形,一個(gè)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。 連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。 連接圓心和圓上且兩端都在圓上的線段叫做直徑。”
“懂了嗎?”“懂了!”同學(xué)們大聲回答道。
通過(guò)事后的學(xué)習(xí),我還知道了:圓心決定圓的位置。圓的半徑?jīng)Q定圓的大小。圓心一般用字母O表示,半徑一般用r表示,直徑一般用d表示。半徑的距離就是圓規(guī)兩腳之間的距離。d=2r 或r=2/d。
呀,時(shí)間也不早了,我該復(fù)習(xí)一下上課時(shí)寫(xiě)的筆記,在這里閑話不多說(shuō)了,拜拜!
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