我與數(shù)學(xué)故事小論文
數(shù)學(xué),是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科,從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。借用《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》的話,數(shù)學(xué)就是研究集合上各種結(jié)構(gòu)(關(guān)系)的科學(xué),可見,數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程是數(shù)學(xué)抽象的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中發(fā)揮著不可替代的作用,也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。下面是小編為大家整理的我與數(shù)學(xué)故事小論文給大家提供參考。
【篇一:我與數(shù)學(xué)故事小論文】
今天晚上,我、爸爸、媽媽,一起到季家面館吃面。
來到季家面館,我們看了看菜譜。爸爸吃“熏魚面”需要4分鐘,媽媽吃“皮肚豬肝面”需要6分鐘,我吃“六鮮皮肚腰花面”需要8分鐘,今天晚上6:30上課,所以我們開始盤算先后下面用最短的時(shí)間。
我利用奧數(shù)課上所學(xué)的最短時(shí)間:第一下爸爸的熏魚面、第二下媽媽的皮肚豬肝面、第三下我的六鮮皮肚腰花面,所用時(shí)間是:4×3+6×2+8=32分鐘。第一下爸爸的熏魚面、第二下我的六鮮皮肚腰花面、第三下媽媽的皮肚豬肝面,所用時(shí)間是:4×3+8×2+6=34分鐘。第一下媽媽的皮肚豬肝面、第二下爸爸的熏魚面、第三下我的六鮮皮肚腰花面,所用時(shí)間是:6×3+4×2+8=34分鐘。第一下媽媽的皮肚豬肝、第二下我的六鮮皮肚腰花面、第三下爸爸的熏魚面,所用時(shí)間是:6×3+8×2+4=38分鐘。第一下我的六鮮皮肚腰花面、第二下爸爸的熏魚面、第三下媽媽的皮肚豬肝面,所用時(shí)間是:8×3+4×2+6=38分鐘。第一下我的六鮮皮肚腰花面、第二下媽媽的皮肚豬肝面、第三下爸爸的熏魚面,所用時(shí)間是:8×3+6×2+4=40分鐘。最后商量第一下爸爸的熏魚面、第二下媽媽的皮肚豬肝面、第三下我的六鮮皮肚腰花面。
時(shí)間是寶貴的,通過這件事讓我知道“一寸光陰,一寸金。寸金難買寸光陰!边@句名言。也讓我知道數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,只要善于思考,善于觀察,世界將更美好。
【篇二:我與數(shù)學(xué)故事小論文】
媽媽說只要學(xué)習(xí)好,周末交我玩網(wǎng)上最流行的游戲,終于數(shù)學(xué)考了100分,我的心愿就要實(shí)現(xiàn)了。
周[]末到了,媽媽說:教你知道怎么種莊稼,養(yǎng)動(dòng)物和最快致富,猜這游戲的名字~中國(guó)人都知道“開心網(wǎng)—種菜”,種莊稼,養(yǎng)動(dòng)物容易,但要很快致富就不簡(jiǎn)單了,這要數(shù)學(xué)好,我立刻回答道:對(duì)數(shù)學(xué)天才來說小事一樁。
種菜要選擇好的植物種,要種植時(shí)間短,果實(shí)多,這樣錢也掙的多,比如說1元的花需要種植1小時(shí),成熟果實(shí)是4個(gè),價(jià)值4元,2元的花需要種植2小時(shí)成熟果實(shí)4個(gè),價(jià)值8元,公式1×4—1>2×4÷2—2。幫好友收菜時(shí)也要揀貴的收,因?yàn)槭詹舜螖?shù)有限。養(yǎng)動(dòng)物也一樣,要配優(yōu)良品種,才能賣出好價(jià)錢。養(yǎng)魚要養(yǎng)名貴的,要撿重的撈,連續(xù)養(yǎng)四條有永久保護(hù)。爭(zhēng)車位停好友車位12小時(shí)得7200,公式12×60×10,12小時(shí)后不再增加收入,所以最好在12小時(shí)后就立刻換車位。
媽媽教了這么多,該我發(fā)揮的時(shí)候到了,沒想到我竟然收獲了30多萬,我開心極了,周末不僅玩的開心,還學(xué)到了很多數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。
【篇三:我與數(shù)學(xué)故事小論文】
數(shù)學(xué)王國(guó)知識(shí)多多,我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì),善于思考。
我遇過這樣一題:環(huán)繞著公園的池塘邊栽著柳樹和海棠。每相鄰兩棵柳樹之間有2棵海棠,一共有240棵海棠。柳樹一共有多少棵?
我開始這樣想:柳樹之間有2棵海棠,共有240棵海棠。列式應(yīng)該是:240÷2=120棵?墒菋寢寘s說還要加上1才對(duì),我似懂非懂,就依了她。第二天老師發(fā)下來的作業(yè)上卻改了是錯(cuò)的,答案是不需要加上1。于是我和媽媽一起重新思考這個(gè)問題,原來“環(huán)繞著”的意思也就是說形成的圖形是封閉圖形,是不用加1的。假如把池塘邊看成是一條直的路,那么結(jié)果就要加1了。媽媽說,怎樣把這兩種情況結(jié)合起來看呢,我們冥思苦想。突然,我靈機(jī)一動(dòng),想到了一種方法,我說,一條線段有兩個(gè)端點(diǎn),把一條路看成一條線段,結(jié)合上面那條題目,結(jié)果就要加上1,如果把這條線段彎成封閉圖形,也就是說小路變成池塘邊的形狀了,那么兩端的端點(diǎn)合成一個(gè)點(diǎn)了,那么另一個(gè)端點(diǎn)上的樹就多余了,所以就不需要加上1了。媽媽豎起大拇指直夸我聰明。
通過這題的思考,我明白了:做題一定要懂得方法,要認(rèn)真審題,仔細(xì)推敲,全面懂得題目意思,才能保證做題準(zhǔn)確無誤。
【篇四:我與數(shù)學(xué)故事小論文】
老師在課堂上經(jīng)常說到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性,說數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助我們解決好生活中常見的問題,提高我們的生活質(zhì)量。對(duì)于老師的說法,我怎么也理解不過來,也不相信數(shù)學(xué)會(huì)有那么大的魔力。但秋游中的一件事改變了我的想法,使我對(duì)老師的話深信不疑。
事情是這樣的:星期一早上,我們?nèi)熒吒吲d興地登上大客前往玄武湖公園秋游。一路上同學(xué)們說說笑笑,憧憬著玄武湖清新的空氣、優(yōu)美的湖景,還有我們向往的兒童樂園。很快車子就停在了玄武湖公園里,我們下車在老師引領(lǐng)下游玩起來。美麗的玄武湖,南京城耀眼的明珠!我們盡情地徜徉其中,不知不覺來到了劃船處,同學(xué)們都想和玄武湖來一次親密接觸,紛紛要求老師和我們一起去劃船,泛波玄武湖。老師看了一下價(jià)目表對(duì)我們說:"誰能算算我們?nèi)鄮熒黄饎澊胄r(shí)最少需多少錢?怎樣租船最合算?"同學(xué)們都走到價(jià)目表前,要一展自己的數(shù)學(xué)才能,我也看著價(jià)目表默默思考起來:
劃船處有大小兩種船可供游人租用:大船可坐6人,每半小時(shí)15元,小船可坐4人,每半小時(shí)12元。我班37名同學(xué)加老師共38人,怎樣租船花錢最少呢?首先要知道一共有多少種租船方法(不能有空位),再求出每種租法需要的錢數(shù),就能知道最少需要多少錢了。一共有多少種沒有空位的租法呢?我的大腦快速轉(zhuǎn)動(dòng)著。最近數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的一一列舉的解題策略浮現(xiàn)在我的腦海,我立即運(yùn)用這種方法思考起來:假如租一條6人船,就需要8條4人船;租2條6人船,需要6條4人船,多出兩個(gè)空位;假如租3條6人船……經(jīng)過這樣的有序思考,我很快無重復(fù)無遺漏地找到了3種租船方法:1條6人船、8條4人船;3條6人船、5條4人船;5條6人船、2條4人船。接著我又分別算出3種租法所需要的錢數(shù):1×15+8×12=111(元);3×15+5×12=105(元);5×15+2×12=99(元)。這樣我找到了最終的結(jié)果:租5條6人船、2條4人船,需花99元錢。這時(shí)其他幾個(gè)同學(xué)也找到了答案,我們立即將答案告訴老師,老師詢問我們的思考過程后,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,帶著我們?nèi)澊P浜狭⒖淌幯鹞覀兊臍g聲笑語。
是啊,數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,又反過來服務(wù)于生活。從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)。
【篇五:我與數(shù)學(xué)故事小論文】
以前,我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個(gè)枯燥無味的東西,可就是那件事,改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法。
那是今年的夏天,有一天,天氣炎熱,爸爸下班后,帶回來一個(gè)滾圓的大西瓜,看著那黑綠相間的美麗條紋,我都快要垂涎三尺,于是我自告奮勇地來切西瓜。
我剛要一刀切下去,“慢……”爸爸說,“我來考考你,有兩個(gè)方法:第一種,你吃西瓜的四分之一;第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一,媽媽吃四分之一,給你的小表妹五分之一,剩下的全給你,你選那一種?”
聽到五分之一,我想都沒想,大聲說:“我選第二種!”爸爸笑了,說:“你仔細(xì)想想看。”我仔細(xì)一想,這不就是求最小公約數(shù)嘛,三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數(shù)是60,三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七,也就是我只能吃其余的六十分之十三,而四分之一等于六十分之十五呢,當(dāng)然應(yīng)該選第一種。
于是我有些難為情的對(duì)爸爸說,剛才我沒仔細(xì)想清楚,現(xiàn)在我知道了應(yīng)該選第一種。
“哈哈,沒關(guān)系的,想清楚就好,來,你來切西瓜吧,大家公平,每人四分之一!”我喀嚓兩刀,大西瓜分成了四瓣,露出紅紅的.瓤,咬一口,這瓜可真甜!
從這件事后,我越來越明白,數(shù)學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)!
【篇六:我與數(shù)學(xué)故事小論文】
外公家的鐘壞了,媽媽又買來一個(gè)新的。這鐘外型時(shí)尚而好看,最重要的是它還有敲鐘的功能呢!
我忍不住好奇地觀察它,經(jīng)過我的研究,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)鐘在每個(gè)整點(diǎn)敲打,敲打的次數(shù)等于這個(gè)鐘的點(diǎn)數(shù),每半點(diǎn)也敲打一下,很有規(guī)律的。我興奮地把這一發(fā)現(xiàn)告訴老媽,老媽若有所思,過一會(huì)兒說:“悅悅,既然你有這個(gè)發(fā)現(xiàn),不如我來考考你!薄昂冒!老媽出題,我來接招!蔽也患偎妓鞯卮鸬。“那你給我算算時(shí)鐘經(jīng)過一晝夜共敲打我少下呢?”老媽笑著出題!笆裁?一晝夜,這是多久?是一個(gè)白天一個(gè)晚上嗎?應(yīng)該是24小時(shí)吧!”我一邊抓耳撓腮,一邊好奇地問老媽,老媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我拿來紙筆,開始思考起來。一會(huì)兒,我眉飛色舞地嚷道:“算出來了,是180下,對(duì)嗎?”“老媽,公布答案吧!”我急切地看著媽媽。媽媽則笑著說:“不急,來告訴我你的解題思路。”我興高采烈地說:“那還不容易,你看這個(gè)鐘一點(diǎn)敲1下,兩點(diǎn)敲2下,一晝夜敲兩次一點(diǎn)到十二點(diǎn),再加24個(gè)半點(diǎn)時(shí)敲的1下,就是敲打的總數(shù),算式應(yīng)該是:(12……1112)2*12=180。”“真聰明!”媽媽贊揚(yáng)道。
爸爸走過來說道:“我聽到了,剛才算得還不錯(cuò),那我就加賽一題,題目同上面一樣,從1點(diǎn)到7點(diǎn)共敲多少下?”我想了想:“是35?哦,不對(duì),是34,算式應(yīng)該是:(12……67)6=34,對(duì)嗎?”“看你,差點(diǎn)就答錯(cuò)了,下次要小心哦!”爸爸意味深長(zhǎng)地說。我在一旁也不好意思地笑了。
看來,生活中無處不在地體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的魅力!生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們?nèi)ビ^察,去思考,去發(fā)現(xiàn)。一起來行動(dòng)吧!
【篇七:我與數(shù)學(xué)故事小論文】
“數(shù)學(xué)來源于生活,也服務(wù)于生活。”數(shù)學(xué),經(jīng)常從人們身邊走過,生活中人們都離不開它,它為人們的生活作出了巨大的貢獻(xiàn)。在我們的班級(jí)中經(jīng)常要使用到數(shù)學(xué),例如算單元平均分、統(tǒng)計(jì)校園電費(fèi)……等等數(shù)不勝數(shù),和我們的生活息息相關(guān)。
有一次,我和爸爸媽媽去購(gòu)物,買過年吃的糖。超市里糖的花樣可多了,有脆皮糖15.80元一斤,牛皮糖10.50元一斤,牛奶糖8.00元一斤,酥酥糖23.9元一斤,巧克力糖21.9元一斤……但主要分為散稱和包裝。爸爸媽媽問我:“兒子,你希望買什么糖呢?”我望著玲瑯滿目的“糖果世界”,不知如何抉擇是好,但我自幼喜好巧克力,所以我就選了巧克力糖。這時(shí)媽媽又給我出題了,他說:“那兒子,你說我們是買散稱的呢,還是買包裝的呢?”這我就摸不著頭腦了,立即心算起來:散稱的巧克力糖21.9元一斤,包裝的則58.9一盒。散稱的巧克力糖一包才10克,包裝的巧克力糖一盒就有1000克呢!不過,單單看重量還不能決出勝負(fù),就讓我仔細(xì)算算——其實(shí)算這個(gè)并不難,直接用1000克=1千克1千克=2斤58.9÷2=29.45(元)29.45元>21.9元所以散稱比包裝更劃算!我高興的把我得出的結(jié)果告訴媽媽,媽媽高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭,夸我愛動(dòng)腦筋,因此我也就成為了媽媽的"小會(huì)計(jì)"。
在生活中,各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)題。我們常做的應(yīng)用題,就是在生活中取材,再稍加改編而成的題目。這不,我又在做數(shù)學(xué)題時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道趣題:
大河上有一座東西向橫跨江面的橋,人通過需要五分鐘。橋中間有一個(gè)亭子。亭子里有一個(gè)看守者,他每隔三分鐘出來一次?吹接腥送ㄟ^,就叫他回去,不準(zhǔn)通過。有一個(gè)從東向西過橋的聰明人,想了一個(gè)巧妙的辦法,終于通過了大橋。
我初看這道題,一點(diǎn)頭緒也沒有,難不成坐船過去?這是不可能的。難道走了一會(huì)往回走?唉,這好像行得通……
我經(jīng)過反復(fù)的計(jì)算,先想到了走到2分59秒的時(shí)候把頭轉(zhuǎn)回去,看守的人就會(huì)讓我往回走,這樣不就過去了嗎?后來又想了一會(huì),得出只要在走了2分30秒至2分59秒的時(shí)候往回走(最好不要到2分59秒的時(shí)候走,因?yàn)榭赡苣氵沒轉(zhuǎn)過頭來,看守的人就發(fā)現(xiàn)了。),就可以成功過橋。
大家肯定都會(huì)說這么容易的題誰都會(huì)做,我拿出來吹噓什么?不,這樣子你就錯(cuò)了,我并沒有在炫耀自己,我是在告訴大家數(shù)學(xué)在于聯(lián)系生活思考,在于全心全意去領(lǐng)悟,而不是拿著別人的成果炫耀。
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