數(shù)學活動課開創(chuàng)管理論文

　　古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是數(shù)學活動課開創(chuàng)管理論文，請參考！

　　數(shù)學活動課開創(chuàng)管理論文

　　國家教委頒布的《九年義務教育全日制小學課程計劃》中明確規(guī)定了小學階段的課程包括學科課程和活動課程兩部分。這是課程設置的一個重大改革，是對我國傳統(tǒng)課程觀的一個新突破，是正確貫徹和落實義務教育教學大綱的一條新途徑。實施新課程計劃近三年來，由于活動課程既無規(guī)范的教材，又缺少經(jīng)驗，再加上認識上的不足，推廣實施難的問題也隨之暴露了出來。本文就活動課理論與實踐的結合進行了一些探討和思索。

　　一、加強認識

　　在開設數(shù)學活動課的過程中，老師們的認識是不盡相同的。有的教師說，正課都應付不了，還上什么活動課；有的認為，數(shù)學活動課與原來的“第二課堂”沒有什么兩樣，只不過是搞搞學科競賽輔導而已；有的認為，數(shù)學活動課就是“專業(yè)訓練課”，重點就是對學生進行數(shù)學知識的系統(tǒng)輔導，為升學服務；有的認為，數(shù)學活動課就是學科教學的延續(xù)等等。說到底這是教育思想和觀念沒有轉(zhuǎn)變過來，對數(shù)學活動課的認識存有缺陷。實際上數(shù)學活動課系指在教師的指導下，通過學生自主活動，以獲得直接經(jīng)驗和培養(yǎng)實踐能力為主的課程。開設的目的應在于彌補數(shù)學學科課程的不足，加強實踐環(huán)節(jié)，重視數(shù)學思維的訓練，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進學生志趣、個性、特長等自主和諧發(fā)展，從而全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)。

　　對于數(shù)學活動課程與數(shù)學課外活動的聯(lián)系和區(qū)別，我認為數(shù)學活動課程來源于課外活動而又高于課外活動，是課外活動的發(fā)展和升華，也可以說，它經(jīng)歷了一個課外活動“課程化”的發(fā)展過程。

　　對于數(shù)學活動課與數(shù)學學科課程的區(qū)別，我認為有如下三點：第一，數(shù)學學科課程是以教學系統(tǒng)的理論知識為主，而數(shù)學活動課則是讓學生通過實踐活動，拓寬知識范圍，并觀察和體會所學的數(shù)學知識在實際中的運用，加深認識；第二，數(shù)學學科課程一般多以班級課堂教學為主，而數(shù)學活動課則可依照不同的內(nèi)容采取不同的組織形式，或校、或班、或小組，靈活多樣；第三，數(shù)學學科課程的各學科都有統(tǒng)一的教學大綱，規(guī)定了明確的教學內(nèi)容要求，而數(shù)學活動課則可根據(jù)各地的不同情況，以及學生各自的興趣和特長，抓住有利時機對學生進行教育，彈性較大。一節(jié)課的活動時間也具有一定的伸縮性，以控制在３０—４０分之間為宜。

　　二、加強管理

　　１．學校要制定數(shù)學活動課的整體規(guī)劃和階段計劃，班級制定活動計劃。學校要將數(shù)學活動課排入課表，讓其具有一定的法規(guī)性。

　�。玻�落實“四定”。①定時間。每周活動課的時間要固定。②定人。每節(jié)活動課要有專人負責，指導，學生人數(shù)一般３０人左右為宜，保證小組活動的穩(wěn)定性。③定地點。每節(jié)活動課要有固定地點。④定內(nèi)容。數(shù)學活動課要有相對穩(wěn)定的活動內(nèi)容，每節(jié)課要有明確的目的要求，要按計劃完成教學任務。

　　三、加強研究

　�。保�活動的組織形式。

　　根據(jù)我校經(jīng)驗，我們認為有小組活動、全班活動和全校活動三種形式。在遵守普及與提高相結合的原則下，以全班活動為主要形式，面向全體學生施教，采取有合有分的形式進行，同時適當成立校級活動小組，使一部分學有特長的`學生得以提高。

　�。玻�遵守的基本原則。

　　①自主性原則。數(shù)學活動課是為了適應學生的興趣愛好而設置的，因此要以學生為主體，讓每個學生自主參與，自我活動。教師只是活動的組織者，只能在必要時給予啟發(fā)和適當?shù)闹笇А?/p>

　　②實踐性原則。數(shù)學活動課重要特點是強調(diào)實踐“活動”，因此要根據(jù)小學生的認知規(guī)律和年齡特點，讓他們在活動中多動手實踐、多動腦思考和多動口表述，在實踐的基礎上培養(yǎng)學生的動手能力，開發(fā)學生的智力潛能。

　�、廴の缎栽瓌t�；顒诱n是由學生自主參與，因此要以激發(fā)兒童的學習、鉆研的興趣為著眼點，使學生喜歡活動，樂意參與。無論是目標設計、題目擬定、內(nèi)容安排、形式選擇、情境創(chuàng)設、效果評價都應體現(xiàn)趣味性，達到寓教于樂，啟智于動的目的。

　�、墚惒叫栽瓌t。允許學生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制。要做到由淺入深，由簡到繁，因材施教，個別指導，要在不加重學生負擔前提下，適量適度地開展，要讓學生在活動中各揚所長，各盡所能。

　�、菟伎夹栽瓌t�；顒又皇菙�(shù)學教學組織的形式，通過活動讓學生獲取數(shù)學知識，形成數(shù)學能力才是數(shù)學活動課的最終目的。因此要讓學生在活動中以典型問題為研究對象，學會一些基本的思考方法，從而掌握基本的知識規(guī)律。選擇活動內(nèi)容時，要在趣味性中兼顧思考性，要使學生在活動時有思考和探討的余地。

　�。常當�(shù)學活動課的課型。

　�、偻貙捬由煺n。在完成教學大綱所規(guī)定的教學內(nèi)容外，把課本上的某些內(nèi)容適當?shù)丶由詈屯貙挘�讓學生運用所學知識去探討、解答，發(fā)展思維，充分發(fā)揮學生的數(shù)學才能。例如難題指導課，思路分析課等。

　�、诠适禄顒诱n。結合有關數(shù)學知識的教學，通過活動的形式，講一些數(shù)學故事。包括數(shù)學家和數(shù)學歷史故事，蘊含數(shù)學知識的童話和寓言故事等，由老師學生共同收集，可由老師講，也可由學生自己講。通過講故事，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

　�、蹖嵺`操作課。指導學生制作學具或操作學具，進行實際測量活動和社會實踐活動，從而培養(yǎng)學生的操作能力和運用所學知識解決實際問題的能力�；顒诱n可制作內(nèi)容較多，如計數(shù)教具類有：簡易計數(shù)器、數(shù)字卡片、口算卡片、口算表等。幾何形體類有：用硬紙制作長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓及長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型或表面積的展開模型，制作推導面積、體積的計算公式教具等。還可以有計劃組織學生進行實地測量或進行社會實踐活動。如在學習長方體的表面積計算后，可組織學生幫助學�；蚣议L計算裝飾有關房間的墻壁，該粉刷的面積的大小，應貼多少墻布，教給學生合理使用材料，講究節(jié)約等。這樣的活動，讓學生在理論聯(lián)系實際的過程中，培養(yǎng)其運用數(shù)學知識，解決實際問題的意識和才干。

　　④游戲活動課。數(shù)學游戲融知識性、趣味性于一爐，讓學生在游戲中提高辨別能力和反應靈敏度，是一種很好的益智活動，如下數(shù)學棋，玩數(shù)學撲克牌，猜數(shù)學謎語，開設數(shù)學診所、數(shù)學游樂園等。

　　開設數(shù)學活動課是數(shù)學教改的新課題，其功能和旺盛的生命力已在教學實踐中顯示出來。因此，我們應該做開展數(shù)學活動課程的有心人，認真開設好數(shù)學活動課，為全面提高學生的全面數(shù)學素質(zhì)而努力。

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