《淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用》的論文
摘要：
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育系統(tǒng)電教設(shè)備、技術(shù)日趨完善，它在現(xiàn)代教學(xué)過程中的獨特價值逐漸顯現(xiàn)。對教學(xué)的作用越來越大，多媒體教學(xué)被有效地應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂，不僅優(yōu)化了課堂效率，而且也推進(jìn)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點結(jié)合起來，借助信息技術(shù)手段通過圖文并茂、聲像結(jié)合的良好效果，便能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生觀察及聽辨能力，對順利實現(xiàn)素質(zhì)教育有著重要意義。
關(guān)鍵詞：
多媒體 教學(xué) 小學(xué) 數(shù)學(xué)
正文：
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育系統(tǒng)電教設(shè)備、技術(shù)日趨完善，它在現(xiàn)代教學(xué)過程中的獨特價值逐漸顯現(xiàn)。對教學(xué)的作用越來越大，多媒體教學(xué)被有效地應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂，不僅優(yōu)化了課堂效率，而且也推進(jìn)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點結(jié)合起來，借助信息技術(shù)手段通過圖文并茂、聲像結(jié)合的良好效果，便能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生觀察及聽辨能力，對順利實現(xiàn)素質(zhì)教育有著重要意義。因此，我在平時的教學(xué)中就深切感受到了多媒體對數(shù)學(xué)教學(xué)的幫助，下面我就結(jié)合平時的教學(xué)實踐談?wù)劸唧w在數(shù)學(xué)課堂中如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)。
一、通過多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力的集中，僅用從前的教學(xué)方法已不足以滿足學(xué)生的需要，所以必須借助直觀、形象、新穎的多媒體，通過五彩斑斕的畫面，美妙悅耳的音樂，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，我在執(zhí)教《年、月、日》這一節(jié)時，就用多媒體播放一個謎語：“有件東西真稀奇、身穿三百多件衣，天天都要脫一件、等到年底剰張皮” 。學(xué)生聽了猜了，提高了學(xué)習(xí)的興趣。
二、化抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
思維能力比知識更重要，因為知識是有限的，而思維概括著世界的一切，推動著進(jìn)步并且是知識進(jìn)化的源泉。而數(shù)學(xué)的主要特點之一是它的抽象性。如果把這些抽象的數(shù)學(xué)知識寓于各種生動活潑的形象之中，就容易集中學(xué)生的注意力。通過多媒體課件的演示，讓學(xué)生逐層參與到新知識的構(gòu)建過程中，實現(xiàn)由形象思維向抽象思維的過渡，促進(jìn)了思維能力的發(fā)展。如，《圓面積》的計算，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的'難點。不利用多媒體教學(xué)，我們很難向?qū)W生形象地展示將圓轉(zhuǎn)化成長方形的過程，也不容易引導(dǎo)學(xué)生去想象，教師就很難向?qū)W生滲透極限的思想。我利用多媒體教學(xué)時，課件演示先將圓分成20等分 并將其展開后數(shù)一下塊數(shù)，然后拼成一個近似的長方形，讓學(xué)生觀察，原來的圓就變成了以前學(xué)過的長方形，由于塊數(shù)沒有減少，面積自然就想等，這樣自然而然就把極限的思想直觀地傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去想象 ，利用長方形的面積公式推導(dǎo)出了圓的面積公式。這樣學(xué)生在形象的學(xué)習(xí)中輕松地懂得和掌握圓的面積計算方法。
三、通過多媒體手段提高學(xué)生的審美能力
美感是指人對客觀存在的美的感受和認(rèn)識，是人類的高級情感活動。而愛美、求美是兒童的基本心理需要。要將課本上 的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為引起美感的主要對象來源，必須借助多媒體手段，將課文的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的畫面，美妙的旋律等讓學(xué)生欣賞，并深化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)涵，強化數(shù)學(xué)教學(xué)中的人格美、社會美、自然美等等，從而培養(yǎng)了學(xué)生的美感。比如：在教《年、月、日》這節(jié)時，可以制作春、夏、秋、冬不同季節(jié)的景象，讓學(xué)生感受大自然中不同季節(jié)的美。結(jié)合生活實際制作一些“超市購物”、“公園買票”等圖片再配上錄音讓學(xué)生感受生活中的環(huán)境美、行為美、語言美
總之，電教化這種現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，開辟了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新渠道，有著非常重要的作用。作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，我們應(yīng)該認(rèn)識到，運用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)既是現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，又是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的完美和補充。我們應(yīng)該恰到好處地運用電化教學(xué)，有機結(jié)合課堂教學(xué)，變封閉的課堂活動為開放式的教學(xué)，才能達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的，提升學(xué)生各種欣賞能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
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