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小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建策略
在新課程改革的背景之下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也逐漸邁入了改革的重要階段,對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建逐漸成為廣大教育工作者研究的熱門(mén)課題.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。
【摘要】在素質(zhì)教育和新課改背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)需要更加優(yōu)質(zhì)和高效,這無(wú)疑對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)提出了更高的要求,需要數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,采取更加科學(xué)、合理、高效的教學(xué)策略.對(duì)此,本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,就小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行研究.
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略
在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式下數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)容量比較高,但是由于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)較少,學(xué)生在課堂上多是進(jìn)行機(jī)械式、被動(dòng)式的學(xué)習(xí),所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)注意力難以得以長(zhǎng)時(shí)間的保持,這必然會(huì)影響到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效性.鑒于此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,充分尊重學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的主體地位,積極營(yíng)造和諧化的課堂教學(xué)氛圍,豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的方式與方法,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能,全面提升“教”與“學(xué)”的效率.
一、合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建,需要實(shí)現(xiàn)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”之間的銜接,即有效集中學(xué)習(xí)注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.但是如果數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不能結(jié)合良好的教學(xué)情境,單純進(jìn)行理論性的知識(shí)灌輸,那么學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上就很容易“走神”進(jìn)而影響課堂教學(xué)效率.對(duì)此,數(shù)學(xué)教師要積極備課,結(jié)合教材內(nèi)容合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,多采取一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式,增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性和吸引力,要盡量避免整節(jié)數(shù)學(xué)課堂的平鋪直敘,讓數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、有趣.例如,如六年級(jí)教材中“本金、利息”應(yīng)用題,在概念教學(xué)、理論教學(xué)環(huán)節(jié)會(huì)顯得比較枯燥,但是只要數(shù)學(xué)教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí),那么就會(huì)事半功倍.如在一開(kāi)始數(shù)學(xué)教師可以導(dǎo)入生活中的問(wèn)題提問(wèn):過(guò)一年(幾年)后把錢(qián)取出,是否與原來(lái)一樣多?(不是)這是怎么回事呢?銀行是怎樣計(jì)算的呢?(引出了幾個(gè)重要的概念:本金、利率、期數(shù)、利息、本利和)這樣的問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,會(huì)引發(fā)學(xué)對(duì)材料的思考,進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的思維火花,學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力能夠得到有效集中,學(xué)習(xí)效率也將會(huì)大有提升.
二、活躍課堂教學(xué)氛圍,促使學(xué)生積極參與
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建,需要有良好的課堂教學(xué)氛圍作為保障.在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師主要是開(kāi)展灌輸式、填鴨式的教學(xué),所以課堂教學(xué)氛圍比較沉悶,很多學(xué)生因此而提不起學(xué)習(xí)興趣和熱情,從而影響了課堂教學(xué)效率的提升.而一個(gè)良好的、探究性、和諧化的課堂教學(xué)氛圍,可以有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于通過(guò)多樣化的教學(xué)手段,來(lái)活躍課堂教學(xué)氣氛,豐富學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理體驗(yàn),收獲更多的成功感和喜悅感,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極參與到各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái),實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng),讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率變得更加高效.例如,針對(duì)一些學(xué)生常犯的解題錯(cuò)誤,很多學(xué)生反映課上能聽(tīng)懂,但是在解題實(shí)踐中卻常常無(wú)從下手,單純對(duì)一些習(xí)題進(jìn)行講解又無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂教學(xué)效率也比較低,此時(shí)教師不妨將學(xué)生劃分為若干小組,導(dǎo)入關(guān)于解題速度、解題準(zhǔn)確性的競(jìng)爭(zhēng)游戲,讓小組之間開(kāi)展互動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng),這樣課堂教學(xué)氛圍一下子就活躍起來(lái),學(xué)生的參與熱情也會(huì)更加高漲.
三、發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)職能,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性和高效性,不僅要持續(xù)完善自身知識(shí)水平和教學(xué)素養(yǎng),還要積極探索多樣化的教學(xué)方法,多通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展教學(xué),發(fā)揮自身教學(xué)引導(dǎo)職能,激發(fā)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),這樣更能增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的主體性,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升.首先,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,這一方面可以幫助數(shù)學(xué)教師節(jié)約板書(shū)書(shū)寫(xiě)時(shí)間,提高數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授效率,另一方面可以更好地加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,將數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行形象化、具體化的展現(xiàn),更好地對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo).其次,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視師生間的教學(xué)互動(dòng),有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的偏差要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反省、自我糾正.學(xué)生的認(rèn)知沖突是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的源泉,也是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的原因.教師在導(dǎo)入新課時(shí),要注意設(shè)計(jì)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中新舊知識(shí)間的矛盾沖突,激發(fā)學(xué)生解決疑難問(wèn)題的欲望.
四、結(jié)語(yǔ)
總之,高效的課堂教學(xué)是教師的夢(mèng)想,是學(xué)校、家庭、社會(huì)的希望,有了高效的課堂,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),同時(shí)也減輕了教師的工作壓力,小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建,需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,要多貼近小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)齡特征,制訂出以生為本的教學(xué)方案,豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式與方法,營(yíng)造出和諧化的課堂教學(xué)氛圍,從而讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)潛能,進(jìn)而提升教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.
【參考文獻(xiàn)】
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