女性高等數(shù)學的教育策略探析
數(shù)學己滲透到人類知識結(jié)構(gòu)的各個領(lǐng)域，并越來越直接地為人類物質(zhì)生產(chǎn)與日常生活作出貢獻，下面是小編搜集整理的女性高等數(shù)學的教育策略探究的論文范文，供大家閱讀查看。
21世紀，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在全球迅猛發(fā)展,人類面臨著從工業(yè)社會向數(shù)字化、信息化、知識化社會的跨越。數(shù)學，這門古老又常新的科學,比以往任何時代都更牢固地確立了它作為整個科學技術(shù)的基礎(chǔ)的地位，它己滲透到人類知識結(jié)構(gòu)的各個領(lǐng)域，并越來越直接地為人類物質(zhì)生產(chǎn)與日常生活作出貢獻。社會的這一變革必將要求更多從業(yè)人員接受更高的數(shù)學教育,具備更高的數(shù)學素養(yǎng),具有更強的收集、分析、處理數(shù)據(jù)的能力，而我國目前女性高等數(shù)學教育的狀況令人堪憂，因此，近幾年來女性高等數(shù)學的教育教學方法成為眾多研究者關(guān)注的焦點。
一、造成女性數(shù)學教育程度偏低的原因
(一)女性自身因素
1、生理因素�，F(xiàn)代大腦科學研究表明：男女大腦兩個半球偏側(cè)性功能專門化在發(fā)展速度和水平上存在一定的差異。男性大腦的左半球比較發(fā)達，擅長邏輯思維和分析判斷，因而他們更喜歡科學研究，更容易搞出發(fā)明創(chuàng)造。而女性大腦右半球比較發(fā)達，擅長空間立體的識別、藝術(shù)、音樂以及直覺等。因此男性在自然科學和技術(shù)科學方面成才的人比較多,女性在文學、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域成才的比例比較高。
2、心理因素。女生普遍膽小，遇到疑難不敢問，尤其是遇到教法簡單、態(tài)度粗暴的老師更是這樣。女生的數(shù)學疑難如果不能及時解決，數(shù)學難點日積月累越來越多，失去了學習數(shù)學的興趣，最后導致整個數(shù)學課程學不好。據(jù)調(diào)研，在教學中有相當一部分女生不敢問老師的原因是“害怕老師說我笨,連這么簡單的問題也不會”.因此，數(shù)學老師在教學過程中一定要注意方式方法，以鼓勵為主。
(二)傳統(tǒng)的因素
周圍環(huán)境的影響。由于男女兩性思維方面的先天不同,導致在過去相當長的時間里，人們普遍地認為數(shù)學是理性邏輯性學科，擅長感性的女性不適合學習數(shù)學。傳統(tǒng)觀念束縛人們的思想，女性學習數(shù)學時潛移默化的受到周圍環(huán)境的抑制。這種影響是根深蒂固的，并且短期內(nèi)很難轉(zhuǎn)變。
(三)數(shù)學課程的因素
傳統(tǒng)的數(shù)學課程對女性存在著嚴重的性別隔離，主要表現(xiàn)在：
1、數(shù)學教材。長期以來，數(shù)學教材都是以男生為教學對象編寫的。例如,《微積分》自17世紀牛頓和萊布尼茲創(chuàng)立以來,一直是男性學科。在德國，直到1908年，女性才被允許在大學里讀書。學生變了，施教的對象變了，但是以男性創(chuàng)立的、編寫的、針對男生的數(shù)學教材沒有變，女性學習這些知識，許多內(nèi)容晦澀難懂，不易理解。
2、數(shù)學內(nèi)容程序化。數(shù)學在幾千年的發(fā)展過程中形成的某些知識、方法過于機械化、模式化和程序化，使數(shù)學課堂缺乏情感和活力，對數(shù)學教師的業(yè)務(wù)評價和學生的學業(yè)評價局限在學生的解題或計算的技能技巧上，忽視了數(shù)學情感、數(shù)學意識、數(shù)學審美等的培養(yǎng)和評價，數(shù)學成了部分學生不喜歡甚至厭惡的學科。
二、相應(yīng)建議及對策
(一)樹立信心
盡管男女兩性大腦兩半球在偏側(cè)性功能專門化的發(fā)展方面確實存在一定的差異，這種差異會對女性理解數(shù)學、學習數(shù)學產(chǎn)生影響，但科學研究表明這種影響是極其有限的。
結(jié)構(gòu)差異，并不是智力差異，那些由此認為女性天生比男性笨、女性學不好數(shù)學的觀點純屬無稽之談。根據(jù)皮亞杰《發(fā)生認識論》的觀點，新生的嬰兒無論男女，大腦在遺傳作用下的初步分化只是表明這個孩子后天某些成就的可能范圍而不是必然范圍。事實上女性在科學技術(shù)方面取得成功大有人在：如古希臘亞歷山大著名的女數(shù)學家希帕蒂婭、抽象代數(shù)之母-埃米諾特等。所以，只要教師教法得當、女性學生勤奮刻苦,女性完全能克服先天因素，取得甚至超過男性在數(shù)學方面的成就。
(二)改變傳統(tǒng)定式
打破對女性的學科和專業(yè)隔離，鼓勵女性報考理工類專業(yè)如電子、計算機等，高等院校根據(jù)女生性別特點，進行文、理學科之間的交叉和融合，充分發(fā)揮女性在跨學科、交叉學科以及邊緣學科發(fā)展中的性別作用，為女性創(chuàng)造更多的深造機會和更寬闊的求學領(lǐng)域。女性數(shù)學教育水平提高了，女性的科技水平就會相應(yīng)提升，國家的'科技水平才會有長足的進步。
(三)改革教育教學方法
1、修訂高等數(shù)學教材。首先就目前大學數(shù)學課程內(nèi)容進行研究和重新梳理，考慮到男女生的思維差異，鼓勵更多的女教師參與編寫更適合的高等數(shù)學教材;其次引入數(shù)學文化和數(shù)學史的內(nèi)容，提高課程內(nèi)容的可讀性和趣味性，培養(yǎng)女性學習高等數(shù)學的興趣。
2、改變傳統(tǒng)的高等數(shù)學授課的方式。根據(jù)女性形象思維能力較強的特點，在介紹非常抽象的數(shù)學方法時，將抽象變具體，使女生從機械記憶上升為理解記憶使所學內(nèi)容理解更深刻、記憶時間更長久。
3、數(shù)學教學要具有前瞻性。理清數(shù)學概念及數(shù)學方法的“來龍”、“去脈”,注意知識點之間的銜接，以增強同學們運用所學知識解決實際問題的能力,加強與后續(xù)課程之間的聯(lián)系。
4、數(shù)學教學要有創(chuàng)新性。在教學中倡導用多種方法解一道題,每一道題都讓同學們想一想有沒有更好的更簡單的方法，鼓勵同學們多發(fā)現(xiàn)、多嘗試,以開拓解題思路,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。
5、數(shù)學教學要體現(xiàn)數(shù)學美。愛美是女性的天性，數(shù)學是美學四大中心建構(gòu)(史詩、音樂、造型和數(shù)學)之一，“對稱美”、“統(tǒng)一美”、“簡捷美”、“奇異美”是數(shù)學美的主要內(nèi)容。數(shù)學美是人的審美觀素質(zhì)的一部分，對女性精神世界的陶冶會起到潛移默化的作用。達到學習數(shù)學方法、應(yīng)用數(shù)學方法,培養(yǎng)學生數(shù)學情感，進行數(shù)學美學熏陶等多種教學目的。
6、利用先進的計算機多媒體技術(shù)教學。新的數(shù)學技術(shù)為數(shù)學教育提供了各種先進的教學手段。通過這些先進技術(shù)的使用，為自己的數(shù)學課堂帶來全新的視覺和感受。如通過幻燈片可制作出比較精美的幾何圖形，節(jié)省了課堂寶貴的時間，使課堂內(nèi)容更加豐富多彩。
未來二十年是女性數(shù)學教育數(shù)量的重要擴張時期，是女性數(shù)學教育質(zhì)量的全面升華時期，是女性數(shù)學教育發(fā)揮更加重要作用的時期，也是女性數(shù)學教育的水平能否趕上時代要求的關(guān)鍵時期。數(shù)學教育是一個系統(tǒng)工程，是一項長期的循序漸進的過程。我們相信女性只要克服一切內(nèi)部及外部困難,在數(shù)學教育方面一定會占有一席之地,并且會大放異彩。
參考文獻：
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